藏戏教学设计、预学单

“快乐课堂”程案

1

/

学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句；有感情的朗读课文。了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。体会藏戏独具特色的艺术魅力和丰富的文化内涵。通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片1、采取多种方法读准字音、读通句子、要认真阅读，结合课文的预习提示，先从整体上了解本文描写了藏戏哪些特点，藏戏是怎样形成的。3、理清写作顺序4、研读课文，要边读边做批注，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获。、出自己的疑惑或课堂要研究的问题。

“预学单”附后一导不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，我们四川的川剧。今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏书题）二预检PPT三合探课文浓墨重彩地向我们详细介绍了藏戏-1-

课前发给学生【预学单学生独立完成并借助工具书自学。深入小组，点拨指导班交流，互动评价

的艺术特色，让我们一起走进文本，感受藏“具点，戏独特的艺术魅,边默读边思考戏其特别是不同的颜他种比独魅的方什？些色表的意义不段将些具力地进了写?要一样。可以让学求：快速浏览课文，画出相关语句。做好批生思维导图注后四人小组合作探讨然后全班交流。（或者知识树）

课文的开关连续写了三个反问句，你觉得有什么好处？找：找出三个反问句。改个问句改成陈述句。悟：感悟反问句的表达效果。藏戏的开山鼻祖是谁？关于他的故事有哪些传奇色彩？这个传奇故事最打动你的是什么？一、总结：许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天仍着无穷的魅力是宝贵文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。其实，除了藏戏，中国还有独具特色的艺术形式，比如我们的川剧。请同学们课后去了解了解我们老祖宗留下来的这一艺术瑰宝，特别是川剧中的变脸，一定会让你着迷的。二、达标检测

来加深理解和记忆。探究一和二可以结合在一起。引导学生用自己的话讲诉这个传奇故事。通过再次齐读开头部分，让学生对藏戏的三大特点有更深的印象。达标练习题附后藏

板书设计

……自我评价

备课组评价

教研组评价反思总结-2-

班级：【预学标】

7*藏戏》预学单姓名：1．读通课文，抓住课和单元导语提示概括课文的主要内容，初步理清文章叙述顺序总分总结构。2．会读会写“咆哮”等词，会照子写词语，积累语言。3．抓住藏戏特色等方面品读句子，并写好批注，表达自己真实的感受，初步感受它的艺术魅力。4．阅读有关藏戏或开山鼻祖的资料，会用自己的话概括，拓展阅读量，逐步学会收集处理信息的能力。【预学容】第一部：走近琅琅屋读了（）遍课文，我能把课文读正确、流利了。第二部：走近词句地咆哮哄堂大笑朴实敦厚

俊俏身无分文能歌善舞

婀娜两面三刀行善积德

窟窿青面獠牙师传身授1．会读的词语打√2．认真抄写一遍，字迹清楚、整洁。3．第一组词语很有特点，请你照样子写几个：第三部：走近课文界根据课题，抓住单元导语的提示，藏戏的形成和特点来概括课文主要内容。本篇课文是第四部：走近自主国

结构。1．藏戏的艺术魅力，哪部分最能打动你？在书上做批注。2．我难理解的问题：第五部：走近信息代通过阅读课文与课外资料，我对藏戏或其开山鼻祖有了以下几方面的了解：1．-3-

2．班级：1写同音字

7*《戏》课堂检测题姓名：hu

yù

ì智（）

荣（）（）言描（）（）

犹重（）言

（）报（）装（）2在括号里填上恰当的词语（）的激流（）的姑娘（）的容貌（）的舞姿（）的手法（）的性格（）的唱腔（）的表演（）的歌声3句子（）世界上还有及格剧种是戴着面具演出的呢？改为陈述句：（）面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。藏戏面具在长期发展的过程中得以保留。用上恰当的关联词把两个句子合成一句话：（3分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58铁索桥-4-

、根据课文完成下面练习（）藏戏的开山鼻祖是（是（（）藏戏表演的内容是（人修善（）乐器伴奏。（）藏戏的特点是什么？说说藏戏中不同面具的颜色所代表的意义。-5