苏科初中数学八年级上册《21轴对称与轴对称图形》教案2

2.1轴对称与轴对称图形课教课课题型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期月日教课目的：1．在丰富的现真相境中，经历察看生活中的轴对称图案，探究轴对称及轴对称图形的共同特色等活动，进一步发展空间看法；2．经过丰富的生活实例认识轴对称，可以辨别简单的轴对称图形及轴对称．教课要点、难点：1、认识轴对称图形和轴对称的看法，并能简单辨别、领会轴对称在现实生活中的宽泛应用和它的丰富文化价值2、能正确地域分轴对称图形和轴对称教课方法与手段：多媒体教课教课过程：教师活动学生活动设计企图让学生赏识图一、创建情境片，充分感知对称，教师先展现纸折的飞机、剪纸作品（蝴蝶、增添学生的审盛情五角星等）、照片、实物，并用多媒体展现各识，激发学生的学习种美丽的轴对称图案等，而后让学生沟通、展学生赏识图欲念．示各自采集的有关图片．片，感知对称；经过展现学生自教师应关注以下几点：充分察看、讨带的图片，让学生联（1）学生参加活动能否踊跃主动，全神论、沟通；系现实生活实质，主贯注；试试用自己的语言动参加数学活动，感（2）学生自带的图片能否拥有代表性；描绘这些实物、图知数学与生活亲密相（3）审盛情识和感情能否在感知中有所片的共同特色．关．加强；使学生从这些图片中（4）鼓舞学生举出切合对称特色的物体：如分别抽象出轴对称与风筝、知了、蜻蜓等轴对称图形的共同特征，并认识轴对称现二、探究活动学生着手、操活动一：折纸印墨迹．作、察看、思虑．组在纸的一侧滴一滴墨水后，对折，压平．内同学议论、沟通．问题1：你发现折痕两边的墨迹形状同样教师指引得出吗？为何？轴对称及对称轴、问题2：两边墨迹的地点与折痕有什么对称点的看法，并关系？板书看法．问题3：联系实质，你能举出一些生活中图形学生举例，办理练成轴对称的实例吗？习学生着手、操活动二：剪图案．作、察看、思虑．组把一张长方形纸片对折，从折叠处剪出内同学议论、沟通，一个图案，而后再翻开（学生自由发挥）．并试试着表述这些问题1：依据老师所示的方法剪纸，你得图形的共同特色．到了什么图案？它是轴对称图形吗？说出对教师概括学生称轴．的表述，指引出轴问题2：联系实质，你能举出一个轴对称对称图形及对称轴图形的实例吗？的看法，并板书概问题3：你能正确地达成课本P41页第1题的念．练习吗？学生举例，独立完成练习．概括总结学生依据两组问题1：依据课本图形2-1和2-4进行比图比较察看、思虑、较，轴对称与轴对称图形之间有什么差别吗？议论、沟通，教师指引学生得出其区

象的宽泛性．经过学生察看、主动思虑，认识轴对称的实质特色，鼓舞学生擅长察看、勇于发现，培育合作意识．经过举例、练习，进一步认识轴对称的本质．鼓舞学生勇于发现，加强合作意识．培育学生的着手能力，察看能力和语言表达能力．经过举例、练习，进一步认识轴对称图形的实质．经过比较察看、互相议论，进一步认识轴对称与轴对称图形的实质特色．问题2：假如把一个轴对称图形沿对称轴分别．成两个图形，那么这两个图形成轴对称吗？如果把两个成轴对称的图形当作一个整体，它是教师提出问题，学一个轴对称图形吗？生思虑，议论沟通，进一步明确轴对称与轴对称图形的区别和联系．学生自由讲话，交三、讲堂小结流学习的经验和体这节课你学到了什么？会，并自主总结本节课的主要内容．四、课后作业1．课本P42习题2.1第1～4题．2．（选做题）你能用2张正方形的纸，剪课后达成必做题，出下边的2个图案吗？并依据自己的能力水平确立能否选做思虑题．授后小记：

经过思虑、议论等活动，进行辩证唯心主义教育，让学生运用辩证的看法认识事物，进一步发展学生抽象思想的能力．培育学生的概括能力和合作沟通精神，使学生的