部编版六年级下-15.真理诞生于一百个问号之后【教案】

提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-语文-选择年级-课本朗读）15真理诞生于一百个问号之后教案教学目标会写本课12个生字，理解生字组成的词语。教学目标默读课文。通过课文内容理解课题含义。体会课文用多个事例说明观点的方法。默读课文。通过课文内容理解课题含义。教学重点教学难点分析文中讲述事例的方式。 体会并学习文章是如何用具体事例说明观点的。教学重点教学难点教学课时2课时教学课时课时目标课时目标会写“域、惯”等12个生字，理解“真理、领域”等20个词语。（重点）默读课文，能够联系课题，把握课文的主要内容。（重点）教学过程教学过程一导入新课一导入类型：谈话导入。有没有什么疑问？让我们一起走进课文，相信你会对这句话有更深刻的理解。二介绍作者二他的主要作品有《小灵通漫游未来》《中国福尔摩斯》《科学掠影》等。

三初读课文三自由默读：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。检查初读情况，完成《课前预习单》第一步到第二步。（1）会读生字。练诞生（dàn） 酸碱（jiǎn） 凸出（tū） 凹陷（āo） 练 俄裔（éyì） 华罗庚（huàgēng） （2）会写生字，并组词。练域（地域） 惯（惯性） 圃（花圃） 盐（盐水） 溅（溅出） 魏（魏国） 搜（搜集） 蚯（蚯蚓） 蚓（蚯蚓） 版（版权） （3）积累词语，并用加点词语造句。练真理 领域 建树 疑问 敏感 提取 明显 无聊 吻合练偶然 文献 证据 整理 灵感 机遇 司空见惯 见微知著不可思议 无独有偶略小，右边的“或”略大，注意斜钩要舒展，“丿”不能忘。真理：实践是检验真理的唯一标准。偶然：这一偶然的发现，使几位天文工作者欣喜若狂。无独有偶：张兰出门忘记带钥匙了，无独有偶，王辉也忘记带钥匙了。四初读感知四自由读课文，边读边想课文每个自然段都写了什么，给课文划分段落。第一部分（第1、2）：提出观点“真理诞生于一百个问号之后”，然后对这个形象化的观点稍作阐述。第二部分（第3~5自然段）：证明观点，举三个例子来证明观点。第三部分（第6、7自然段）：总结全文，阐明探究真理需要有锲而不舍的精神。思考：这篇文章的写作思路是怎样的呢？教师对照板书进行小结：课文首先开门见山地提出了自己的观点——“真理诞生于一百个问接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只会给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。课文用科学史上的三个事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。五课后作业五自学生字、抄写文中词语。练习有感情地朗读课文。课时目标课时目标能概括文中的事例，体会文章是如何用具体事例说明观点的。（难点）能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。（难点）教学过程教学过程一课前导入一投影出示上节课归纳的疑难问题。二品读释疑二思考：默读课文，想想“真理诞生于一百个问号之后”的含义，说说你从中受到什么启发。教师点拨：这句话的意思是只要发现问题，提出疑问，解决疑问，并且追根求源，就能发现真理。我受到的启发是：在生活中，我要善于观察，发现问题，思考求证，直到问题得到解决。思考：作者列举了三个事例来证明观点，每个事例是按照怎样的顺序写的？请同学们在阅读的基础上完成下表并作答。人物发现现象提出问题找到真理波义耳偶然发现紫罗兰遇酸变红紫罗兰中的什么物质遇盐酸会变红？……发明了石蕊试纸魏格纳地图上海岸线凹凸部分相吻合不会是巧合吧？阿瑟林斯基儿子睡觉时眼珠转动为什么睡觉时眼珠会转动？眼珠转动会不会与做梦有关？会有什么关系呢？眼珠快速转动时，人的脑电波会发生较大变化，是人最容易做梦的阶段教师点拨：列举了三个事例，即①波义耳通过研究紫罗兰遇酸变红的现象，发明了实验中常用的酸碱试纸。②魏格纳根据地图上海岸线凹凸部分相吻合的现象和蚯蚓的分布情况推论大陆与海洋的形成。③阿瑟林斯基根据做梦时眼珠转动的现象推断出此时人的脑电波也会发生较大的变化。这三个事例都是按照发现问题——提出问题——解决问题的顺序来介绍的。你还知道哪些类似的事例？和同学交流。示例：传说有一天，鲁班爬上一个小陡坡的时候，脚下蹬着的一块石头突然晃动起来，他急忙伸手抓住一丛茅草。“哎呀！”他的手被茅草划破了，渗出血来。“茅草怎么会这么锋利呢？”鲁班陷入了沉思。他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草，细细观察，结果发现茅草叶鲁班经过反复研究实验，发明了锯。三拓展延伸三交流令自己深受启发的语句，说说从中受到的启示，并练习有感情地朗读有关语段。最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象，告诉我们要不断发问，不断解决疑问，才能找到真理。2并“不断探索”。思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只会给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“善于独立思考”“具有锲而不舍精神”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。四课文主旨四课文举了科学史上的三个事例，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的观点。五课后作业五仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。课后反思课后反思成功之处：本课重难点是体会课文如何用多个事例说明观点，找出相关事例并分析文中讲述事例的方式。通过这两个课时的教学，学生可以很好地把握这两方面的内容，并且对课文的论证思路有比较清晰的认识。不足之处：教师应当相信学生，放手让学生自读自悟，要利用好课本提供的插图，更加充分地创设学习情境，自由朗读，体会作者阐明观点的方法，学习文中富有说服力的语言，加强语言积累。板书板书论点：真理诞生于一百个问号之后紫罗兰遇酸变红 发明酸碱试纸——石蕊试纸真理诞生于一百 论据个问号之后海岸线凹凸相吻合、蚯蚓的分布提出睡觉时眼珠的转动眼珠快速转动时，人的脑电波会发生较大变化，是人最容易做梦的阶段总结论点：见微知著善于发问不断探索感谢您下载使用【班海】教学资源，本篇课文配套专业范读音频，请微信扫描下方小程序码或搜索微信小程序【班海】免费获取。领