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文档简介

导学内容

大课题4古诗首本节内容第一课时

备课人

黄矗

教学2课时（第一）知识与技

1图文结，在感受天的诗情画中认识6个生字，会“古、声多、处“个字。导学目标

2学习《晓初步了解歌的意思感受春天美景。3正确、利、有感地朗读和背《春晓过程与方情感态度价值观

有感情地读古诗，诵古诗。感受春天美好，培学生喜爱天、喜爱自然之情导学重难点教学准备

重点：认字词、背古诗。难点：理意境。有关春天图片。第一课时学设计过教学环节

教师导学动

学生学习动

备

注一、导入题。

1、交流自己知道的春引入部分1、师谁愿意把自所知道的天和大家流下？天。检查预习

2、师：柳绿花、莺歌燕、百花齐放百鸟争鸣的春天不我们喜欢许多古代诗人也很欢，他们还写一首首诗美春天美的景色呢！今天1

课堂生成整体感知结束部分作业巩固

我们一起学习两首写春天的诗。板书题，齐读。学“古、诗首”三个。二、学习春晓（一读通。1、：这首诗唐朝大诗孟浩然写（齐读诗题）很多学都会背首诗，请家看拼音认真读一读，会儿我们比赛背诗看谁能把个字音背准（教学应建在学生已有识经验的础上，才能大限度地动学习自性）2、记汉字（名读准词—交流识加横线字的方法—组词，猜义）春眠春晓处处啼鸟（二理解感悟1、由理“春晓”入，这首描写的是天早晨的景色，读第一句也可做做作帮助理）2、同学们再把首诗读一，看这首诗了春天的哪些物，哪些方读不懂

2学习生。3、借助拼自由读诗。4指名背。2

3、交流论学习。（1这首诗写春天的哪景物？鸟风雨、花）（2）春，鸟儿怎？你从哪知道的？理解“处处闻“）播放一段儿鸣叫的音。耳听叫声，想鸟儿飞翔画面读好第二（体春天所带人的美好、悦）（3诗中所描的花怎样这花与风之间有什么关系花落了这多，你有么想法？很可惜、美）把你会的情感过朗读表出来。（三吟诵。（1通过这首的学习，又知道春是怎样的？（2朗读全诗背诵。三、再现字，指导字“古、、多、处3

1、组织生观察田格中的范。2、学生报观察结，师做重强调。3、描红临写。

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