初中语文文学常识大全-最完整版

初中语文学常识中考文学常识复习一、文体知识文体包古文常和代体识点古文：代体致可分韵、文散，括传文韵，讲押的体包诗词赋铭散，括传文议文杂文应文。文介诗散之的种体下择重点以明、古诗近诗唐人唐时行格很的诗绝称近诗把以前格不、式为由诗为体。在般律和句为体，而其的称古诗古诗四、言七、言《经、乐》属于体。体分律和句种又五和言别律共句分联一二为联三句颔，六为联七句尾，句平韵中两的上两要究仗绝共句其律求体与诗同只上两的仗要不很。、辞赋骈辞楚，诗。幅句较，式差落形自，多“”，抒为，浓的漫彩以原《骚为代。赋源战后，子体齐韵间散句，力陈事，介诗和文间一文。表物司相。骈，于魏形于北，篇本用偶构，究用，藻丽因多四句六句又“六”也介诗和文之的种体高学的朱思》《房赋便此文。、词曲词芽南，成唐盛于。诗的展故之“诗”它多词，种牌有固的式包字句少平押等。句长不，称长句按数多可为调91字以）中调59字至90字）小（字下。曲盛于代故“曲，是乐诗包散和剧。曲清曲杂是出。曲可为令套两，中令一曲子成套也套，由支组。杂有整故情其构四折相于幕）一楔（序），其成科人动、台果说）白人对、白等、词角有1（角、（角、（脸、（年子、（角）。有牌规其数句、仄押的定式宫表曲声的低。、史文属史文包编体如左》《治鉴）国体（《语、战国》、传（《记、汉》“十史）断代（《书、后汉》、史（《记、资通》。、论文古的说是诸论语发形的它发过中成了干：论议事；说申事。、杂文包名游、水记书杂记人杂四。记范围广在分目“”。载史故遗轶、学料文考等文均括内、应文包奏类碑类祭、序大。现文：代体要小、歌散、剧报文、儿文、间学杂等此还实文包记文说文议文应用四。记文六素指写件时间、地点人物、起因、经过结果。根需，叙可用一（我我第人（你、你，第人（、们，般说第一称和第三称经常用记文中思，指过写人、记事、写景、状所现来对活主看。心想须明确集。材是章骨，为现中心想服务；心想文的魂是率材的。能出心想主材要写得体、细对现心想一作次材要写概些简些详得，以文章次明中突。记的序般顺叙、叙、插叙。线，贯穿章部料脉。说文据明象分事物说文事理说明。说事必抓事的特征。谓特”是该事区于其事的主标。住特也抓了物本。说顺主有时顺、空间序逻辑序。辑序要六种由整到局部，概括到体，现象本质，由一到殊，主到次要，由原到结果。2常的明法下定、分类列数、举例、作比较、打方、引、图。为说对的征本质加明出或者文更动更有味，可在明适的描和叙述。议文三素点、论、论证。论是者所论问所持见和主张，是论的魂一议文般有一心论，有议文还围中论提几分论，分点用补充证中心点。直提的心点文的置或头，或中间，在结尾，的章标就是心点论是者阐或证论的据要别赞同己点作就得事实和道理作为据证它正性用论的实包有表的凿事例或史实以及统计字等事可是体，可是括。用论的理应是过践验，括马克列主、毛泽东想的辟论名的名言句以们认理、然学原理、定、公等。论和据关是被证证明的关系。论方有例法引证、对比证、比论法议文论方有立论和驳。小的要是人物、故情环境。小是刻画物象为中，过整事节具的环境写来映会活一文体。小中画物方多多，以像写、语言写、动作描、心理写也以过其人的映态进侧面描写。小的事节端、发、高潮、结局，有时面幕，后有尾。小中环描包自然环境写会环境描两类环描是了交背，渲染氛，衬托物，发展情服务。根篇的短小分长篇说、中篇说、短篇说，短小中字下叫微小，称小说一钟说塑人形是小反社生的要段小是过情节来展人性，现题。说人形是现实生为依，过艺术工创造来。比活的事集，完，具代性3根表方的重和容不，文般为叙事文抒情文和说性文。叙散以写记为主字行间溢情我学的事文《百园三书》《的师、藤先》《核》《影、回我母》《一纺》《橘》，抒散以写景物为，重发者的怀学的情文春、荔蜜、白礼》《潮。诗的要点：集中、精炼、音乐。按达式，歌以为叙事、情；按式，以为格律、自由和歌。我学的事有卖翁《兰》石吏》词旧体歌的一，是种照曲拍造歌词后逐与音脱离成一固格的诗体词是曲调的称它词的容有然联，《园·》“沁园是牌“雪”是目民体是仿照歌式写新诗民是广劳人的口头作，在头传程的过断工成诗。《敕勒》。散诗用散文的形写的，有散文和诗特。们过散诗高尔写的海燕》。散是元代行新体,为数小两。二、初中名著阅读导引一览表目

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借风。三演塑了个过关六千走骑英形这英是羽。请最洁语再出个关的事名：酒华。五、我国古典文学之最《经是国早一诗总。《记是国一纪体史作是汉名学、学家思家马。、《治鉴是国一编体书作是宋学家马。《骚是国一优的篇情，者战时国伟大人原《语是国一语体文作是丘弟及传子。《秋是国一私编的书作是秋代名思想、育孔。《国义》我第部秀长历史说作是明著的俗说罗中、《浒》我第部秀描农革斗的说，者元明著的说家耐。《游》我第部篇话说作是代说吴恩。《溪谈是国一用记体成综性术著作者北科家政家括《斋异是国一优的言篇说，者清著名说蒲龄12、儒外》我第部秀长讽刺说作是代大小家敬。13、红梦是国术就高早白话说作是代大小家雪。14、原我第个大诗，品在《辞里李照我第个词，品在李照》。李是唐期伟的漫义人作收《太全》里杜是唐期伟的实义人作收《工部》。18、居是唐期伟的实义人，品在白长集里六、作家作品并称文西两马司相、马。史两马司迁司光三：操曹、植初四：勃杨、照、宾。唐八家韩、宗、阳、洵苏、辙王石、巩12三：洵苏、辙元四家关卿郑祖白、致。欧三短小家莫桑契夫欧亨。风：诗》《辞。乐双：木诗和孔东飞。三三：石吏、潼吏、新吏和新别、《老》《家》中小四名：三演》《浒》《游》《红梦。莎比四悲：哈雷》《尔》《克》《奥罗。六：种书即诗、书、礼、易、乐、《秋；种能即、、、、、。世名中大啬：欧妮葛台中葛台《尼斯人中夏克《魂》的留金《吝》的巴。七、文学常识补充[唐杰唐初文家勃杨、卢邻骆王并。能善，改齐以的靡风了大作。[水园派唐元、宝间成诗流。作寄山、咏园生活特，表家王、浩等[塞派唐元天年形的歌流。表家高、参王龄李等因边生经，诗多边奇风和士戍生，格放具浪主色。[杜唐诗李和甫的称李号“仙，诗溢积浪主精；甫称诗”其充了烈现主精。[宋大]代愈柳元宋欧修苏洵苏、辙王石曾等位文的称因代坤编《宋大文》录作而名)[放]词大派由宋轼创，南辛疾达高。放词题广，势浑境开，迈放[约]词大派代作有邦、永秦观李照。约词题较窄多男恋和人遇情曲，蓄藉语言转丽[曲大]代汉、朴马远郑祖位著剧家并。《斋异我古杰的言篇说，代松著全书491篇《国义不是国回说开作而也我最成就长历小；全为三志俗义，称三志义。是罗中据寿《13国》传资编而的它《浒》西记《楼梦被称“国典说大著。罗中号海人他元明杰的说家《国义共卷240则。描了东末和个国代建治团间的盾斗。节“羽酒华,备三茅庐，赤之”“城”等成地造以操诸亮关、飞、备代的格明典形。、《浒》我小说上一描农起的篇说由末初施耐庵工理再作成水中一单将说三六天星七二地星世。中林、智、逵武、江吴、志燕、秀主人。、《游》我第一长神小，者承是代名说。《游》一回主情有悟的世远求，龙宫搅府大天等容孙空迫依门保唐取，八、僧协下一斩除，经九八一，终险夷到天回真，了信的正”《游》唐取故为索主公神孙空,有僧八、僧。、《楼》国优秀古长章小。书120回，前80回是代雪芹，40回一认是鹗续。这小描了宝和黛的情剧及、、、“四家”衰过，映封社残的级迫揭了建度黑和腐，示它然溃历趋。在判建会同，封制的逆进行热的颂贾玉林玉两具叛精的型其的要物贾宝、黛、宝、熙等成不的术型全以、爱和府由而为索诗词赏读一、读题目做诗鉴，先看便题。歌目往我们供多用息譬：（2006·湖北14）维丹送韦军、琮暮浐送》暗了歌体（别）内（间地、物事）年福·10）商《居（：端：居）诉者作容闲生中情景。（2004全国·16）张《思则诗在天家亲的切念（2004·京·12~13）轼红》点了人写对，文的要象读诗，进诗歌赏第步也重一。14二、读作者回全及省高试，难现家篇主。作方面，选家以在同期影、有表的人家作。浪漫义代李【2004·江16）菩萨》（2005·福建10）《夏二岳楼（2004·津·16《听蜀弹》全国17）《夜城笛】，实义代杜，水园派表维以看寻最崛成容却辛的歌格为安所赏中著诗张，“日残，春旧”句当称的王，及新异每吟个生的闲，出忘事痛晚诗陆蒙，有间派表阳，诗开祖”尧，宋期坛袖物轼因词名“杏头意”被们为红尚”宋史家文家祁等。了作便了其品要容风（指于者生经历艺素等成不的作色如渊诗淡和王诗中画李白清飘，甫沉顿，轼辛疾词放放柳、清词约蓄）其趣主、点看，助进步解赏作例：（2006·京）陶明移》第）问：本表了人田园活感到乐。具说表了么趣这乐是样表的”住诗特及一的想题结诗具诗，了者感那么里居活乐也不表了三读景注）对高中诗背，们易握这的背也读释—这一重要信。例：（2006·辽·）东坡轼雨东月清市行野行莫荦坡路自铿曳声注①诗苏贬黄时作东，苏在州住躬耕所点了诗期由可断大写背，贬州躬自，着简的活闲时书诗写这题“坡的，中们看诗对境处泰的情可其襟开。诗背着，于握者感作内主旨另补一，了注外仔分题也获关诗内容信。：北·（2问明指“诗现诗在园活中受的趣”（2006·津16）“无铃遥碛句现了样边景”的边景”这都我易把，助我答的要息15四读裁题）按表的容诗可为喻、园、水、理。弄诗的裁我可更把诗的容主及者思情。讽诗是讽揭落或恶象诗，直表诗鄙视轻和弄感态，有明政倾性在现法，借比，将讽讽的象体诗形，以辣讽，选富典意的实用漫式手加渲。讽诗要就要过象本，导者清成些象的源田诗歌闲、淡田生的歌主描美的园景和闲村生，东诗陶明对园活出描，称田诗人其如齐眺唐孟然王等田诗表自美面较的术值，中寄着人情，的表了满实愤情，的歌村活恬静但的流出逸世消思。山诗以水物题的歌它绘自的丽象表现国河千百，往给者美享，的能发者爱主感情山诗不是然水客描，往显隐或或地现作的想感和种绪也是往是景情。管描山水闻的灵、浩然王的水，是他人，往此如孟然宿德》王《居秋》李《庐瀑》张《桥泊。同山诗蕴着同思感情成同格。哲诗表诗哲观、映学理诗这诗容沉浑，蓄隽，多哲的象理含诗之。：轼题林》陈毅冬来青》五读境所意，是寄诗情的（意）综起构的人生象境，它括、、三方。做境析时描诗展的图画，括物营的围点分作的想情例：（2004·福·）秋夜朱真夜无秋清烛频欲更铺凉梧月月梧缺明此无“”，无不“”请三四中出能体诗情的个，在全整感的础，要析人这句中是何造境。（案“”“”既天，写境孤（心）。床之写天之，渡顶）妙愁、床月和桐同造出寂离别）意。答缺字言成亦）16这对的境了要析这意主是过床月、梧等象现来。古词很意常有殊涵比如冰的莹喻志忠品的尚，以柳惜，蝉品高，草繁反荒来发衰兴的慨以花征贞洁品，梅代傲斗、怕击折纯洁白形，松征贞洁以表爱，鹧鸟达愁绪梧、鹃是凄悲的征鸿则表子乡亲情羁伤…六读容古诗的一作，想过作表自的趣主、观、法有表得白扬但有表得蓄晦特是情景诗作其点态不把，能诗的面思领与考例：（2006·全国卷·12题石牛（引黄庭子画竹石伯增坡儿牛甚意，咏野小嵘幽相绿阿三棰御老觫石甚之勿牛角牛角可牛残竹这首画，两描画的容诗以戏笔分写了、、童老，成幅整画，发想，画景写活活现诗对作赞喜之也于表后联了者画内而发的想，明对然和田牧式活向。清些容不回问了七、读语言诗是言艺。词言点意多凝、蓄富节奏韵。用回诗语特的语：新然朴无、美丽、白畅多口、委含、浑放笔婉、练动等语特也作者风有。李诗然王诗新陶明诗切淡李隐诗美丽。例：全国Ⅱ）郸至思白居

邯驿逢至抱灯影身

想家夜坐还说远人（2）言又什特（答）诗语质无。语风明如，白易诗的型格）八读法古诗中于达巧鉴是《试纲中出要之一鉴文作的达巧是析品用哪表技，些表技在品起什作，达什内，到什效。17诗的达巧或术法主表在情式表手两个面抒方有接情间抒。接情分景情常情景情景融、物志托寓等表手含写法衬—正、衬联和想，描）修手（喻拟、征借、张对、文比、关、典设、问反等。表技是者以发情手方。做析巧的目时准指用何手，结诗阐说作是样用种法，后指此法效达诗怎的情例：（2006·福·）端居商远归两悠只空故秋阶青与树雨寥月愁（2）首的三四在术手上什特？简分。（案在术法第、句的大点借抒。人借对青“树以“”、月色描，予观物浓的观色，造了寂凄的围表了愁孤的亲情。从其角（互手）答言成也。]在手的程，必了相的词语九读感诗是感载之。情不乎欣、快向、怨、恶忧、怀思、愁恨忧沉、古今。从词里间中会者情。例：（2006·全卷·12）柯炎山云重天雨浓数幽湿红莫惜惆对风。蓑朝出沟处通人辛是农要一水望丰。（2）分下的容以作者词所发思感。作通对民劳活感，发怜农的想情十读题思内）古词主有下大：国时建报、乡人长亭别。忧伤主，揭统者昏腐，映乱痛，情人的苦表对家族途运担。建报主，表建立的望保卫的心抒报国门悲、河陷痛，叹华逝壮难，叹想为知悲苦另还生杂，要寄山田的闲写盛衰感慨有写古今情，青易的感还的仕失的恼写慰平的悦等18一来我将十方结起才更地赏典词初语答标样表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比说明文分类：实说文事说文程说文科性明、艺说文也科小或识品四、说明顺序：时顺：史序年顺、季替序早（后顺序空顺：意方的词逻顺：总分由到、表里由到、此彼、特到般由现到质。五、说明方法：列字作较举子打方分别作释下义列图、资两说方：实明生说说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）散文的分类：抒情散文和叙事散文散文的特点：形散而神不散十、小说的三要素：人物、故事情节与环境十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）十二、描写的方法：概介与体写肖（貌描、为作写神描、言写心描写正描与面托小中环描：然境社环议论文分类：立论、驳论议论文三要素：论：决需证什”论：决用么证”论：决怎来明十五、议论文结构引：出题本：析题19、结：决题论据类型：事实论据和道理论据常见论证方法：最本论方：事、道常论方：例证道论、用证如用事属于例证如用名则于理证、比证比论、比证常“同”诸此”词）十八、常见写作方法、表现手法：联、像象、较对、托烘、衬先后、以见、物志借喻、理物借喻、物情借抒、景融十九、语句在文章篇章结构上的作用：总全、起文打伏、铺、上下过）前后应首呼、结文点、动节展二十、语句在表情达意方面的作用：渲气、托物象或物情、明心揭主）、出题深中）二十一、语句特色评价用词：准、密生、象深浅、俗懂语简、洁明、简赅富感力节感、婉蓄意深、人省寓深、引阅兴、理彻有服二十二、判断文段的说明中心（说明内容）：答方：实说文说对＋象特事说文关…的理原、法原等程说文……的作实或作的程二十三、说明方法及其作用分析的常用答题格式：本用

的明法生动形象体直观深入（学确地说（说内）使者。二十四、词曲小知识词名或牌）示（曲的律而目限词或曲的容二十五、引号的作用：表用引人对、文等表定谓特含）表定反、刺意；、强调二十六、限字题的解答：根题要作全确表（时要多考字的少）对字要进简：去无紧的饰，多节改为音词③简20称尤是名。、将合意字要的子起读遍看否语病如，须改要到句简、整通、确二十七、拟写标语题：语必简、炼可用下式祈句比句排句对句对句也可妙应诗名句谚、后等作动切语。二十八、仿写句子：、仔分例格。意句用修手（比）和词点如词等、如是写仿，要意意连一。二十九、口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）称：确体人关；结提语，意须确语必符身，忌人、官；注文礼用的用三十、词语的比较（选词填空）：比词，其意相的，定仔辨两词程、适范、情彩的面区。选之应将关子读遍反体。三十一、根据文意给相关名词下定义：以“基作”定为。格A转因物一……作。式B一…的物做基作。注点下义须握事的质性如作”是转基作”本属性“学法就“筹法的质性三十二、文段中关键词语、短句的分析：在目题中现加号词或子往表分的象源于文在析应彻样原：词离→不段段离也是一要合体境考。三十三、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解这题，注两：是个可不具词中含义而特语中特含。是理词的境义先须确解语在的境如藤先》一中实是致了一中“致。三十四、语句作用、含义分析题：句用关词“然…是…”这关词表折系用了联词不…而…”类这关词递关，者意在强后者21倒句作：往强前（调前）部，如“甚，之惠就是了调汝不”程是甚”又“不佳我以”句为帜明强作对雷夕”一景评是并见”评、析句：从个面手先写特、言色，用什修手法表手，言生或美讲对或确密…评思内，阐这句达什观，你么受启、育…分一话含也从析键入，重会键在定语中含。说文段分一话紧住明容说明象特和明语的（确生）记文段分一话要扣文所染特气、达的情人形的特等议文段分一话紧住点或全的心点或是在的论）以议文言特。关句主包五方：点题的子②写议、抒的子③结全的子④承合句（相照的子起上下作的渡）⑤用种辞法句（比、人夸、比对、复、语设、问特是用句）理关句主是能味子表的思感。作在里间露的怒乐褒态及想向。时理句子文的能作、特。三十五、指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。（）句在中作：文：篇题渲气（文，下笔记类章，设悬（说但上不考，下作垫总下；文：上下总下；结文文：明心散）深主（叙文文）照开头议文记类文文小）（）辞法作：（1）本的用（2）结句语。、比、人生形；答格：动象写了对＋性、排：气、强气一呵等答格：调＋象特22；设：起者意思；答格：起者＋象特的意思反：调加语等对：调…突了…反：调…加语（）子义解：这的目句中往一词或语了喻对、代、征表方。题，它所的象示来再通子就以。（）句中个换另个吗为么动：行因该准生具地出…形词不。为词动象描了…副（都大，常有）不。为词确说了…的况表度表制表间表围）换后变…，事不。（）句中两个的序否换为么不。为与们识物（浅深由入、现到质规不一。该与文一对的系这词递关，环扣不互。（）意概归．记类章回清（么间什地）么做什事格：时＋点＋＋。．说类章回清说对是么它特是么。格：明介）说对＋明容特）．议类章回清议的题什，者点样。格：什论方证了论了＋点（）表技在代歌赏占重位，现法如典烘托渲、陈比、托寄、景融借抒、静合虚结、婉蓄、比法讽手、象法双法等诗常的辞法夸、比对、比、代比、问反、复。析歌言用术有准、动形象凝、辟简、明、新新、美绚、蓄质、然。习要系归各表技，储相知。先弄这表技的点作，结具体歌行细味辨。至评诗的想容作的点度则括结品主旨分作所映23社现，出积意或限等总，赏代词，一，把诗内，可从下方入1细读标和释分析象3品意；4联作。二，清巧：把握象点2辨表技巧3说表作。三，价容点：概括旨2联背；3分主；4全面价答时要别意下点一紧要，可泛谈二是点齐，多度考三推用，求语确简、范易术区（）方、法的分艺手，叫达巧包：表方：叙描、情议、明表手：兴联、托抑、应正、征对、由入、实合运典、抒臆借抒、情景情交、物志、古今化为、动结、小大开见。修：喻借、张对、比比、比设、问、用反、复（）情、景关区借抒、情景情交都诗把表的情过物表出。借抒情表感比直，完歌的受见情不“”；寓于”“景融。达情正不一，完歌的受见景”见情，是细析却现人感全寓眼的然色中一景语情。（）写角常的度：、、、、。形、色是觉度；声是觉度“”为态静；味是觉度一|、修辞比:…本比…喻，…本的特更突出拟：…人（格）使具人特，加动形象亲排：分现……气磅，琅口增语夸：了出的点（大夸）出征揭本，给者明强的印反：了达种烈感，有染设：问答引注，发考反：度明加语，烈情对：式齐音和，相衬互补二结24

承上；开下承启的渡用首呼与段应总全是段纲三、表达方式：议：用般点中，出题引读思，明物或物意，出中，华题画点。置一出在一落结处抒：直和接种使者某感得表。用抒发者挚情情感引读共，文具巨的引描：）分面侧两；用:侧烘（面的点（2）环、物细描环：自环和会境社背）作：托种的气，染种的情人：言动、理神、貌肖。达物…格特细：确致把表的为致注白-不用修的写四、写作手法：开设念引读兴为文伏，铺，情曲动欲先，情吸人先低大颂描的象上文形对，出写的象收出意的情果象：接达者思感，特意寄在描的物上表了，强文表力借抒，景融对：过与的比突……征衬：面托以要人事，出要人事的点、格思感等、讽：用喻夸等法对或物行露批判嘲，强刻、判性使言辣默、前照，尾应使节整结严，心出五、写作顺序顺倒：情的潮结提，强事读，起者趣25、插：充明时顺、间序逻顺六、记叙文六要素时，点人，件起、过结七、记叙线索物、线事、线地八、归纳概括类归时意洁全,概为干么或怎样九,赏析类可从下个面赏:辞写\构\境一)

具词含与用方:系语意解在中含,出其代具内.答”**”一原…….,里…起了….的用二)

置题答:可换…(可以掉)原词意是…,而换的的思……,区别是…以可/个的思表……,去后变了…意,以能去.十,开拓延伸注:合际积的正确,题要意出我根文表的要起提疑，是置个读产阅读趣悬，在文释慢揭疑。头置念可是节面，以是情面，可是物面。头置念能下抓读的，发们去考起引入的果如璞《藤瀑》这开：我由停了步”看一不眼话却让思万：者前定在步什样奇能他把步住什样瑰能他心住什样仙能他下久惊，者的一子抓了拟方主有、设问，出文用题头能下抓读的，发们兴和考起到人胜效。：是了脱饥交的子你无奈地下崖是了免那俘耻，才无顾投这壁（峭上树）、巧省号（省就略我常看视或影往为情的展剧的一主人快死时，着边人两以，有完断了…这手在们的作同具魅。且，乙最一到亨店酒劈就到柜帐面兜只四铜，境分狈却不不口“…下还吧!这中个断就说人狼26狈境状活出了随掌又问窃断的，乙己到点也到点本说跌的可不撒的书孔己说了个这两这结了结成：断跌跌…这运省号创出言情韵，人后味索曹芹红梦写：春来摸摸玉手已凉了连光都了探紫正着人水给玉洗…刚着猛黛直声道“玉宝玉你…”到好字便身汗不声。里玉终有腹儿说但体不，说止而只“好二上这面多丰富潜词让去味、进倒（设念）倒开，的设悬，起者关，发者兴，并时加章曲，显文的局美这开技在考文的率高但大数学表角常显文结的度主这的式现多，往显得较一其，叙头角是丰的如先出个而决问。先取个彩事片。先代个线作的件先排个发事场。先绍故情紧相的物先示事人的局修病在年的考仍占一之，面一简的归：一成分缺例、（2005泽北申奥运功我萌了学外，2008年去北当志愿，奥服。例、（2005城）大加未年思道，学、庭和会一重而迫任。例、（2005北京通这小提比，她自心强。这句都成残，一宾，萌了什没，在句加的头才对例缺语应“德后“设才。三主，应掉使或“过才顺二词序语不。例、（2005泰州张不知道件，且班学知了例、（2005黄石夏的岛湖是们暑凉读学的时。27例（2005襄樊中残人术在2005年节欢会演的型乐舞《手音，国众到评这都顺混导的误例应为不张知……才对例应为“岛的天才后“时”对。三改“到国观好”是全观受好”三主体对颠。例、（2005株州自他加了年球后足就他生兴。例、（2005菏泽我长戏剧家豫对一都陌。例主是不足，改“对球生兴”对例七主是不豫剧应为我豫一也陌”四肯定否不。例、（2005城）双日大去游一要意通全防不要生外故例、（2005常德坚防聚众博动“季势之不灰燃例、（2005石）为避海后暴传病世各和度受灾区方府出巨努。例一（2005广）不完避不折内破裂这“止、不、避”都否的思如后又有示定词么该就示定这有句的思不确是误。以例中防”“要要意掉个对例“灰燃前“”掉对。十“免与不也任去一才。十“”掉对五双面应当例二（2005株）无主作究学是高课效的键例三（2005泰）实轻中学过的习担是否施质育关。例四（2005资）不战胜己想的点是个事上否功关。这例二无主作究学”么会提课效的关，在效”后“否才面应例三减中学过的习担”么会是施质育关呢所应“否调句才；十双照应当不事，把面“否去才。六用词当例五（2005株）法门虚声，假伪劣品失场例六（2005桂林国的游者到国是领我这古民的明风情。这例五虚声”贬词能在执部”，改为制声”“28大传才。十的领”改“略才。七重罗。例七（2005北）中以，一始参学校径训。例八（2005常）烈贺某菜连蝉“中湘名”这的十“直”与始”重复嗦应随去一。十“续与“联重复嗦“联有续意，以随去一个八概念清例九（2005北）了休龄他精和体都很壮例十（2005泰）名剧演术梅芳生的籍江泰人这，十中精充”“体壮应开。要在一。二中“籍是江泰”而是江泰人，果“苏州人就去“籍二。九搭不。例十、（2004云南）确认、写字是一中国民该循标。这“循一与准”配一“准”“到才配所“准应改“则。语有多定语搭习，般允打破这要我平注积，住们搭关。十分不。例十、（2005徽晚内丰，目式样有舞朗、唱相、小等这“唱就括歌中前有歌”面应掉合唱才。就分类当成错。29第部(做)一论类说类章阅（分）考陈：、解(1)解中重概的义(2)理解中要子含、分综：(1)选并整文的息(2)分文结，握章思。归内要，括心意；分概作者文的点度【】依文特读文（1根文特读文一是以会学研对的般述文学论，主运说的论表方行，容及经学教学，化历学语学美等且容为绍术点其论，据背和意。类以然学对的技明，要用明表方行，容为介新技发新识主文若段从同度体绍个新:背景构造原理特，状发，价(优点缺陷)其究用景（据体征可阅边测文容，提阅速。30（2）重体读逐阅，出段的心子并头中体述段容最后找全说对（论象的础整文。【】选题解明此题是玩字戏题改原设错分语状复的分句从改句。(1)设的用种法添添定或语，删删句而变意换换别的语替造似而。：换语句子序从改句。凑将义关无的个语句）糅合造错。仔辨干项逻错特关选中于语状位的似语是等转：偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。以偏概全：以部分代整体（或相反,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：表数多的语少，分几，多）；b表范大的语凡全，，所；分）c表度重词（特别十，稍等；表频高的语通常总；有，尔）三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等四混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等五正话反说：即肯定和否定颠倒。顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。无中生有：即原文无此信息。十答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另,让下点为题区（1）住不只选本的对注意项否非问（2记住：干有根据、证”“因等样选与干间能成果系;（3）住有选要最答，非误择（4）住题涉几意，项则要全层思【】简题07年新题)解整阅，整上握料阅一论类章:议说的度手弄文的中论是么有分点用么料证观，证构有么点阅读技说文科文般消一，结一为“金塔”第段引话，绍新艺新术新解新果介它构、理发、现、价等阅时先明说的象什，什特，什价，什么用对会什31意等重点难:重点:分文的构次把文思的本法技1辩文，准.议论文，从体根引、本、论划，清行思，分其在辑系材性、证法进步按见论结—并、照总、进—切；明体紧说对，根其定说顺，或时、间或事自的成或事发，按理逻来分技2辨重文。章中些子如起、结、渡、呼应（包文反出的句技3审标性语可以为志词的：顺序，B关词C指词D范围，类词，过词。外有中同方复现同或义词。技4：(1)形方分①视有后接勾、应作的言志重有分次用标符。掌文因体同具的同结构律议论常用提问，析题解问的构论事；明常用总总或列结来明题重点:归内要，括心思归文内要，括章心思是将章整内和文的题心简的言述来分归文的容点，注以几：■有体征识:论文,论题论分点)是要息,论和证次信;说文说的象说的容对的征特)主信,明方法运到材是要息■有层层识研究与之的结关或与之的构系同关取一相属系其属;相关取””次系(正系取”主。■有文体识分析纳，从全出、体握才全准。语组方主有采摘法抓各的心(段中句往是点)进压；采合法在各意不缺，将层容并来;采提法对于有心的落要析句的系把其内的点选主内；分归中意，以从下方人：寻中句段,括心思:有的题是心有开点中，的尾示心合各内,概中意:寻找各中句,合各主内容提概。32采用体握,括心思:有文章段没主句须将文段意合来加提。重点:分概作在中观态是作对具事的观向或同反，喜或恶，有明个主色。表因体有异有直说，的分在里行，隐现在体分概时首要住体点其，抓一标性词，“为“觉得和些旨等必从体把文的容思、题。分的体做是①统全，选能接现者点态的子从料中内入来析者观和度从品表方入来析者观和度第部(做)文类本实类本阅高口：懂章审题规范答0.现文各文)读与题本识一)题本识阅注意体读,注意抓个面:一是有体征意(散文小,闻传记文特概见);二要思分意(边边括段意思段段间关;三是有找中句识(每的心,别文章开,结尾,过句及题审:题中启，求题突口确准答。干具以作:暗答题域暗示题路暗示题法暗示案省审时意:◆否准眼答重）◆是选全点要几方）◆否准度以为述体；◆是否好当句（与问句一）组语时注“”“”照好如问“什对者说是次暂愉的行”则：题（题点是短暂而快；(2)要点回的容应括短”“快两；设的度以“”陈对，不是作”；(4)句应：两句，且构并关。答题“规范答不忘的个则⑴答在中直接来于文或从中提)⑵选择并组中键句注原表角与问度是一)分点条答(高考卷点分。33二)用作法技巧（横的高常手）第类表方：叙描、情说、论第类表手：比衬(衬)变人，想象象征类，实合渲染托第类结方：后应铺，渡(上下)设悬、章志欲先、制波，特定索记叙顺(叙倒、叙)，料排主、详等，第类修手：喻反、比拟、张排、偶、用设、问借：第类描手：描写角度：正描、面写描人的法语描、作写神描、理写外貌写细描.描景的度视、觉味、觉描景的法动结（动静、括具相合由远近或近远三)本型(探型评价)解思题1:理解文重语的义表力语的义：原辞的义揭警句哲；化奥含句意；示句的关；语的用:回该子文结与容题个面的作。文首：照标（篇题；⑵渲染气（下感调；⑶埋伏⑷置念⑸为文中）辅；⑹总下；文中：前后应⑵上下过）⑶总上；启文⑷下作垫文末：总应头标，构密⑵章志，示心⑶结文深主题题2:整理文思并纳章内本重弄文是么的写什：章段的什内容是哪角说；段段间什关（并相，属，们间如照应，是何成个机体（段中的系。要把者承合行文路出了把章领段过段中段归段结段辨楚，章的络次主内就你前。▲述文的索看间变，空的化看感变化看事节变，事发阶的化34▲述文的构并列，照，进，总分。▲明文的序空间序,间序逻顺序。题3:分析手及用见四类13小类)这主举说修手的用:1.比：平为动化奥浅，抽象具。拟：物人拉距,切然便于话,流感借：简繁以代，奇凡夸：托氛增感力增联；造氛揭本，给以示对：于诵易记，词有乐；意练抒酣畅排：容中增气；事辟条缕；气劲,情烈反：出想强情；上下层清；多强，强染。题4:分析作的点度归主解思：快读原，入解意作记、论哪些面事→⑵出章，体握旨文涉哪社问？→⑶末逐，纳点把文真和魂作的正图什）→按题要，整提有的息题5:探究类含价另附题第类文类本阅：考陈:阅鉴中文作。解歌散、说观等学裁的本征主表手。读学品注审体，受象品语，悟内，析术现;理作所映社生和感界探(品)蕴的族理人精。、分综C分作结，括品主;(2)分析品裁基特和要现法、鉴评D体重语的富意，味彩句表力;(2)欣赏品形，析品内涵领作的术力(3)对品体出价判和美向作评、探F从同角和面掘作的富蕴(2)探作所涵民心和人精对品行性阅和有意解一)文阅:1.明概35作运生活、象体语描社生中人事自然观深挖其的谛哲，挚达社、生自的悟一文。文特:形散神散形散：达式写手灵多，拘格;神不：主、境中阅要散具“散神散特，言美练有情意的意。读可以四方入：理脉、次正理散的想容抓脉线，是抓散小、层的情话，这话组起就文的要想容分析些句大就分出题想。领和析文表手。一般说散作的现法富样，分析来较，可从样个面析考一用哪写抒方，景中情情有、景融还寓于，物志二分形神散特，弄散“”不的神，过想握形与神的合。是析文的意寓或征，散的层义是过物表出的必看作赋了“”么点什品或什思。领和析文语特。文语一比优，多子含比丰，比较型词、子入具的落去考体语的处。体散的境领散的旨在解析基上一要进联和展一般散，是绘创一美的境通“”“”来现个境换话，是文现精或质点分类:物志,叙怀,论理。意形(构手)内(料)主(向情和理)（）说阅明概:小说通人、节环的体写反现生的学裁。文特塑造物象具有整故情和体环描是说基特，称小三素阅要：要读词含的础上分把小的物象分作对物描—外描、言写行描、理描等面评人的格征。肖描：暗人身和位反人的神状和貌反人的格好.动描:展人的心界显示物性特。心描:展人的心动暗示物性特36语描：画物格反人心活。可摹物语态收一特的果理小中故情在读说，注情的计何力表人性，节的展否人性的在量推，物行和动式否其特性决定分小典环描小的型境括然境社环,恰当环描有于物刻和题的达环描具以作:作一交代物动背，明件生时和点;作二暗示社环,示会质征作三揭示物境表人性格作四渲染氛烘托物情和想;作五推动事节展把、析说主小的题是说过现生的绘艺形的造表现来中思。题小的魂分小的题:从说人、节入，行真考;联系说型境写3结合作家作时背和作机了小的事法顺：按一序时或间)清地行叙倒：成念引入。插：主情或心件必的垫应补说，情节加整结更加密内更充丰。补：上内加补解，下做些代平：指述件多同发的)头清楚照得。第类实类本阅：考陈:读价外用文。解谈调报、传、科文实类体的本征主表手。确读本筛，合关息。析想容构要和言色评文所生社功，讨本反的人价和代神、分综C（1）选整文的息(2)分语特，握章构概中心思（3）析本文基特和要现手、鉴评D评文的要点基本向(2)评文所生社价和响37对本某特作度的考判、探F从同角和面掘文的层蕴(2)探文所映人价和时精探文中疑和点，出己见一)新类章的读包括闻通(特,告学1.明概:新属纪类品它借各传对近现有值信息作的时客观准,洁报,是刊广播电视网络媒广采的种文。具真性,效和受性特。内一包6个素时,点人,及件的因经和果。闻所到材有类:新事,背材和者主观价2.文分1.消(义闻:闻道中简最小一。特是,,。一消一由标,语主,景结语部构,构一为倒字”标消息的睛传消最要实事等注点常引(背烘)正题主要实和题补)导:消的一()用洁明的字括要容揭示息主思。主:紧导之,导进全具的述,开实背:烘补,交起,强新的值,或强事的要结:紧主抒议,到现深主的用通:消和讯属新体,都具有闻,强调所报的和要有新价,须实不艺虚。它的别于报详不消息括,一般只重道实身;讯体,往往不的度面行面掘写手不消息重清实身,言实,文学性通讯常叙,描,抒,论种达方,学强结方不:消一为倒字塔式;通讯可为式横式其文性构样。38时性同消息效强,时效相较时性效通按容,括物讯事通,工通和貌讯二)传类章的读1.明概:传和闻样属纪类品它遵真性原则用象的法述物生活历精风貌及史景一叙性体从传物看,分自和传2.文特传属应文,时具实性文性点:真是记最特,不许构;传又同一的历记,了实录,必具感的量语朴实人刻多用描3.阅要：读记注以几:了传的关识体传与小和文文的别;抓文叙和写展出人个,握任复杂思情和神质;对间较的记,列整文思;4.评中注作的感向直评。说文主题.1概括明象其征2说方法其用3概说的容4把xx句中某语掉以或可将2词位调换（什）说文要查生文准获信的力设主围准确读准理、确选考。考常置扰因：增扩，是原的子以动，过加些或少些语办，大缩说范。鱼混，是似而非词或子替正的造歧。(3)三四是设选时有意原的子系乱造成解难，颠因关系搅先后序(4)无生，就利考的维性诱生想然替醒理思。解的序有顺溜“读文大，读干标，找范对句比选看异”先原，成3个务(1)解章意即说的象各之的系作的解相材。(2)段落标序。给要子和键语上号其，题很要要重词做标。1999卷题可如标：本文一然提了种说对种说解正的项3标。一是题所的置第处试考的容第处选答的准。第，出题范和应是题实性段一来，答的索间在题的近如1题答在1或2段。找应更要，以说到对的39句，基上到答。较项出异最一，完成题如1题B项说“起类，眠哺动在宽范里生变。”了调性几字与章意合说文读都单选题选正选方有：选、排法类法直法即接出确案这方适于目然题，有答自一子够定也用“非”如出不确一”“符合意一”排法可用一类的择。通排不题要的选，正的案露来提答准性用除要准第知点，首先排的项排的据须备2个特：是断最确，是有值确这知点可除较的项类法适于分择。据理断迅排某选，或据知况断知况迅确答。一、分类从明象角：物说文事性明。从明语特：实说文生的明。二、说明的顺序时顺、间序逻顺逻顺的体数主—、因——结、象—质特—用、般—别概——具、体—部。典考：文用什说顺？何用标化题式本使了__________的说顺序__________加以说，说更有条性（一应填体说顺，二应填具的事名或明事。如是理说文但不准表，用事”“学事”模性语表。三、说明的方法常的明法：例、类、定、状、诠、打方列字列图、用明常说方的用举子通举体实对物特/理加说，而说更体更说服。分别对物特/理门类以明使明更条性作较把_________和_________加以较突强了物特/理。④作释对物特/理以体解说，使明通易。⑤打方将_________比__________，从形生地明事的征/事理⑥摹貌对物特/理以象的摹使说更体象40下义用明学语对明对/学理加揭，而科、本、更括揭事的征事。列字用体数对物特/理以明，说更确有服。⑨列表用图的式事的征事加以明使明简更观⑩引说：用明以几形—引具的例（用举子引具的据（用列字引名、言谚；用使明有服。引神传、闻道谜、事闻。用增说的趣性（用明文开，起引说对的用）四、说明文的语言品析、对篇章文品，般二角谈A准确B形生或明实是一说文共特。B是对同文格角谈做种析整文语特点题，定结文具内谈比可选一话例子规性答格如：篇章分现语准生形明实特，“…一，准/动象/明实说了物…”特征事，这样例文中有多、对体//的析篇句作基同。字作有下查式、加字有作？、否换另个词？、点语否去这题往要合明言准性有是现言动）的点题第种型要答中较者区。三题还加“去不符人认客事的律与观实符”类表。五、说明文写法分析、结说方谈规性答模如：这文主运了…说方，明…（内：物征事，说…（用参前说方，确作）、结修手谈规性答模如：这一生地明，量使了种辞法说了……（内容，文的明象动、结表方谈41记、写说更体象抒议使明有情那，从个度析明的法答的范格如：这文综运多表方，了明，有…从记叙描、明议”根内选）如…具举）就…（达式的运，说更体象充感。六、说明语段的作用这题答的度三（1）结、容用引下、上启、结文前文有在章开，起引说对/明理作用（2）结说方谈通…的明法说了…事特或理，说……作）说文结说文结有总式并式层式对式结包段落。篇整说明常是种构合用。把结的义说的序、说的序：间序时顺（括展序、事顺（辑序等、弄顺的义说的法说的法：例、数、比、比、类、定义包作释、引料列表等明各方的用有说文用他辞法帮说这手的用析当紧绕说对，依说文要。说文语说文言根要是学、确，练确文性明文要生性形象。分说文言基要：先其说事特、质作用其是明严密、学，三形性生性解思和巧（）确明象阅事说文不是篇是段都要先整人，握章明是么物即明对是么阅事说文，弄文说了么理如找说对呢42看目不题都示明对。(国拱)抓括和心。的明往运这句来出要明的物特。抓事特：物特主表在(外，态(小长等)性(硬软冷热)变(动静快慢)成(单复杂，功(狭正)等方。一来，明要明要，往是物特。说的重外还弄作介的事哪方的征又从些度绍。如死海死一，绕海特，三角进说：说海“”(象征，说海“死”本质征，后说死的不”“(状未发特)这死的面征被层层揭出了又《州林一，绕无论在一点，前是幅美图”一特，五方加说：台轩的局假池的合花树的衬近远的次以门雕琢和颜等这从同面纳析也全把了州林特。归说方：读明时边边出章使的明法，后结要使了些法并而析些明法准说事特所起作。逐概要，清明序概要时要视括、结句提式句的用重给念定或说语的用阅时以这些句画来概要时好完的子意要明要在段括点基础，“类并的法把文分相独的部，括每分大，把部的意次缀来就比清地示全的明序。用么明顺，要说的象一来，明物演发的用间序说建物的用间序介高技品说事间联的用辑序整感，握心在清明序基上分段段部分部之的关，容看文的本构。是—式结还着重析分的分按么则合，并，递，是含总关。进式构着分各意是样步入开，由象本，是个到般，是结到因等把结后最能出构意。明心是纳一篇明说了说事的样特，阐怎的理在清明序把文章构基上再纳明心就难。体语准性准是明言特。析明语，是看词句怎样确明说事的征。注分关词的用如《沙进》文“漠人最强自敌之”去“不以明漠害严重去“然“人性就清；掉之”就绝化。然文字生性应分意一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论43表手：征对、托设悬、后应欲先、托言、物情联、象衬（衬反）修手：喻拟、张排、偶引、问反、反、文对、代反记文要：间地、物事的因经、果记顺：叙倒、叙描角：面写侧描描人的法语、作神、理外描景的度视、觉味、觉描景的法动结（动静、括具相合由远近或近远十描（抒）式正（叫接、面又间）叙方：括述细描说顺：间序空顺、辑序说方：例、数、比、比、定、类、作释摹状、用小情四分开、展高、局小三素人形、事节具环环描分：然境社环议文要：点论、证论分为事论、理据论方：例或实论、理证有也引论）、比或正对）证比论论方：论驳（反论、据论）议文文的构总总总、总分部常有列式递式引的用引；调特称；定讽、语破号法提、释总、进话转、说其：（）某话文的用文：篇题渲气（叙、说，下笔记文、说，置念小）为文辅；领文文：上下总下；结文44、文：明心记文小）深主（叙、小）照开（论、叙、说（）修手的用（1）它身作；）结句语。、比、人生形；答格：动象写了对＋性、排：气、强气一呵等答格：调＋象特；设：起者意思；答格：起者＋象特的意思反：调加语等对：调…突了…反：调…加语（）句含的答这的目句中往一个语短用比、对、代、征表方。答时把们指对揭出，疏句，可了（）某话某词成一行？什？动：行因该准生具地出……形词不。为词动象描了…副（都大，常有）不。为词确说了…的况表度表制表间表围）换后变…，事不符（）一话某三词顺能调？什？不。为1与们识物（浅深由入、现象本）律一（）词上是一应关（3这词递关，环扣不互。（）段的纳．记文回清（么间什地）么做么事格：时＋点＋＋。．说文回清说对是么它特是么格：明介）说对＋明容特）．议文回清议的题什，者观怎，45格：什论方证了论了＋点现文读用题巧解现文读应三走第步纵全，握旨是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。要找寻读懂文章中关键的词句特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子比喻句连问句渡句情议论句文章的主旨常常隐含其中。①要着做，进题之，须两文。一速读作速览摄各大意，立对章整认，中决个题——选文写是么第遍读仔阅每话揣、悟些要句、落对文的旨生定认。画在章结上过、接用词、子段落画各落的心，其意首段，些句往是答题需重点读，过重的句一理文的路结层。心要文意，找画点的子作托言类哲性文在述描中有些论抒情语，读一要于住论情句去握意尤注文结的论抒，们往是文主所。牢：速不。定读文再题坚杜走观式的读第步认审，向描做代阅主题关在准地题抓了题个键，找了题诀。现文读审，是仔分题，握目求即握题中含与案关各信。是题第步也最键一。干般由个分成一文作的，是题的。置干目，要限答题容同，题为使生至茫无，往会题中示题容文中位，至定在一或个子。样们可根题的示找每一题出点锁答区，体段句词只找了文的关域认真摩下的意准抓关词，确把住案有信，多题的答是够原中到。牢：干示答范，干定答角，干供答题路题隐了题息题体了题律第步筛组，向述46文作阅多主题其干仅显答的域还显示题方。站命人“”角回问，什答么使答分到位准、条。合一要保通顺牢：、弄题中具的度倾遇的干果否形，采先后的题式避遗漏点遇的干果肯形，采正的题式、弄题语的成式确答语形。题的构是意外形，示语含由些面成，析构以示生题如组好言、弄题中者话命者话题中现者语，般学要解分的象而题者话般到导生确答点者供制件作。、变蓄直，分为括高中代阅材多散，言仅丰的涵还讲究术巧有含委，的动腻有形具。有些点语在考中来为查重。组答的候先整文的关息在文找相段落传的息共点然利文附信共点那具的形化语，把些体象的言换抽，括的言即所答。、多原中选提、合句答现文读考目在把并解者文所传的息，此要照者思来解品多原中找案但不直摘，时以章的或为础作写作，时求观文从段提相信加以合这题高中现多另，弄试中用名术。表方，用表方有叙描、论抒、明。写手，生清，义写手即表方”广的是写章一手，诸表方、辞法先后、征开见、物志等修手，用有喻拟、复夸、比对、比、问反等语特，般口的俗懂书语严典，学言的明生、于象和满情彩特。析，般修上行析感，指自心感、解领等说文类，物事说文内角度；实生说明(言达度。47说方，般举子分别列据作较下义作诠、比、图、摹貌(般三字。说顺，间序程顺序、间序逻辑序考在题，答具些如空顺(上下从到等，辑序(结后因层递等)说对，文说的要或物(般必人事的点)论方，学求握有理证事论、比证比喻证归法论方，论驳。理论，括人言俗谚、式律。事论，切实史、据。简，句洁明，般字上限。得，明貌人化有作，答章某内的用好可三方考，一内方，深主、调情；是构面，过、应；是言方，引入、动泼。思内，本指章中思或旨思感，者作中物表出的想向如恶好恶褒等以各常术”暗考学的文础同也题赋分所，生解楚可好根“非问的病诗鉴五法【一】先一诗是一（表手分现主和漫义按内分田诗边诗）古一选唐宋，抒诗多抒诗分景情借古怀托言。景情主把景情关；古怀，般把古今的系可以喻，也以讽；物志主领物志关，何显志，是一。【二】到词后部去诗中（者抒情要达志。【三】看词前部，一，了些象这意构什画面这画有么点对歌中有么用这际景相，是握境）【四】做五看：必题（目常诗，中事，助了诗内）；必作（人世了作风）48③看释可借了诗的情调难的识故有时案在中；④看句中句诗常在。歌赏常是句鉴赏；⑤看干题的向很，须清求必结原内容题作，能洞阐概。案须针性指性一要什，什么要么给么这点常要可重之）【五】看看歌用哪手，样诗赏很易了组成文一可这的达式这一什类的，人取哪景组了样一画（通什形的写画，中寓诗怎的想感在术色上主运了么现法起了样表效。这表：首采了表达式修手、现法技，出（象的某）点表了突了）某）想感，起了某）用借,是一人上有东或特.如个人袋,们不起会同时在边文,可用头代这人.者有少队员也以红巾代替借跟借代不.但是以的西不是这人上一分,而是形这人.比如,上里到,这人那站,好像一细伶的规.下文再到规,就说个人.但,意她上长规,且没么的规,以一借手.现文读记文说文议文区，分百解公式没的我一语老，你供些式希对有帮：说文（1）—某词能删？—能否换另词？答技：先答“××词不删不以替）然再明个的义定（“较“几“当等程度“大“能“左右”等表估…），在个子起作，掉（掉）成什，符实际原）所不删（换这词现说文言准性严性（2）定某词或你文中出一能现明语“确特的子并会答技：“××”一，出/制了(词本意角考)明…物的特，现说文言准性(合际况具科性)（3）定某词或你文中出一能现明语“动特的子并会答技：：“××”一，用…拟等修，赋…人的作情）形生地明…物…征4开拓—对文某内或式发自的法；合文某内49展联；…谈点法设等答技：第一要会干意，据干求行拓展创才科合的第、有定生常的累很开题是求科学识用生实或科知解生现。三依原料精选一角度围一中逐阐。四在达要理楚简明。议文①议文论考：一分所论问及对这问作所的法即清题论）二注论在中位：（1）文的头这是谓宗义、门山写。（2在章尾就所谓纳文篇点，示心写。种法明表论点大有所，之因，而之归结等结的语第、清心点分点论般于首有志词：先其次第等第、注论的述式有题就中论。篇论文有个心点第、过据反论：论据为明点务，析据以出证什，肯什，持么这是点议文论考：据论立的据一全事论和道论。、用实论。例须实靠有型义能示物质与论有定逻联。议文，所事的述简扼，出论有接系的分明论时不要道中些方了实据还会括实据概括，做准，须据点论本特把住然用切语进表。、作据言，应一的威，接用要文录以核，能章取；接用不曲愿。议文结、次点结构：列式构对式构层式构总式结。此点基形：者何明点？答思是作为证…观，先用…论，后对…据行怎的析从证了…点关要清证过的次。④议文论方考论方是运论来明点过和法是点论之间辑系纽，考求握有下种、举论：是举凿充、代性事证明点方。为事胜雄辩，以出凿型事来明点能强章说力。50道论：是用有威的论明点方。所这方使得，很强论力。析证的用应弄引了的论是为证什，把引法特作—具权性论有。比论：就通形的喻证论的法这种法深浅地道讲得俗象容被接。对论：是正两面事和理行明比，而明点方。析对论方作，个面XX比较使对错加明正的点容被者受

答思：）道论，加据权性（2）事论，从个度证论比论或动象明…或入出明……要根本和体间关来定。）对论，两方比，其与更分明正的点容被者受⑤议文语特考：分议文语言色①要逻的度分其词的确严：、从理角分其述概性简性：、从辞角分其词鲜、动感色。面不角解一：、言确现：①概使准，定语状等饰分当语严表为判和理密语表周，辑强语鲜表为表明，模两，度确爱分，恰使修方和特句，强言生性说力语概简表为议论中实述细，较统用议文目是理人不详叙。则喧夺。一一的论都体，就再例明。答思：加词有么用思：）确、答语语中（层）含义（2）词语表中或明点（层比或申作；这题要语言准周性形生性又词顺是可颠？答思：（1解词语含；（2）明语间时或理序先顺序强其后序层性⑥议文代的代象点：这考在种体阅中较常。本上为种况一需联上文以括。是文找指的容这情，指的容般现代之，到可其换词通句子句变与来验正。⑦开性拓题点

这题般是考学阅文后产的感验理思。题需合章挥人阅中得感。题方：当写篇的论，有点论。意须用言名轶来明自的点认。51⑧议文非论分点答思：论中议成，是论服的不表方式作不同要使非论分目来定阅答技—基题题l搜、找应(什，什，么，些面哪些度(用于文()单搜题方：(1)在原中出干的词句(2)上下句内有案()应索方：在文找题中字或子上两内照字词照句()括索凡题中现是么“为么“些度“几方“是信搜题方：、原中出干句2对干句后有落纳意层，接充。题2句在中作(用于文【题式：析品、价是是句等【题法：从容度答、从辞度①辞型②类的用③被饰务特+本层或心(辞它作用2从词度①择／／词②解词文的义层或心(词它作)意中心重，须。无辞字就答心从构度答、句在章开作①结文引下③置念激兴附有为文作铺句在章中作：上下句在章结时用①明心深主③应头引起考题3句在中含义多于文出方：何解子文的义做方：(1)解句短或短就是出、、词短语文的义层或心题4环(说的考型)关描的型A)52描(考①内上：A人描写包外貌语、理动外又神(情五流的感和像(膀上，、、)、境写自环和会环②形上正(接描和面(接描：达事，过其事表此物的点例：戏题式文划句的用答16字法l渲气氛托情1、2必)交代景4推情(、4选答答模：染+文的词+气衬了原中字+心交了原中字+背推了原中字+情注、开、展高、局方注三；量原找答，果有通细描写答。2环描在尾起代景推情的用题5人形分(小中必题)关描的型B)出方：、物形；2性特；3心、感变4是个么的？答方：、原中出貌动、言、心理描的子在一划的方至分出个格点(宁勿原)将格点并答模：A)合文分＊＊的格一分)根“”“”，认他一“性”人B)分*的格一1---2分根文描，认他一“性”人议文见型、分论方的用举论：过具的例以证而论更体更说力式使了例证论方，…（括例证了…如果分点则出证的论，则中论）从使证具更说力。道论：过道的式明点使证概更入。格：用道论的证法论了…观，而论证概更入③比论：过喻行明使证动象浅易。格：用比论的证法将…作…证了…的点从把象奥道阐得动象浅易。④对论：比证作就突强。格：用对论的证法将……加比，出强了…观。53⑤引论：引名名、言句权数，以强论的服和威性引名佚、闻事可增论的味，引者下。格：用引论的证法通引…证…的点，论更说力（更趣性吸读下）、分论的型作：论可为理据事论二类答要二方（1）、确据类（2）具分作。答格如：这…论，文起证…（点如果分点则写它明分点否写心点）补论作一新型在行做种目注以二方面看楚求充论类，看楚求是言是例；补名事要意数制3文提中论的式文标点中论；文开提中论；文结归出心点文中用个上下句提中论。文没直提中论，始围…展论。4分文的证路首应了一议文结：出题引）—析题（论—解问（论。分议文论思，实就在落次基上上些诸“先然后、接”“后一表转合系词。这题目尤要意头尾表。开的容：（1）提中论；）、引论；上个面要体答提中论点引论的体试有是过人言有是过人佚、的通趣笑等结的容深中论，出……结；重或化…中论；发…的召劝人…；补论了…（时会查方作，作是论更严。54做个目就把章引、论结具化陈出。【下非点5议文言点析议文言点析角比固，有个度（1语特；（2）体点做类目要握言格些键：明实形生、幽风、蓄婉富文等。语特，是信辑密个做章可以。个特注的项是这的目定有体句撑也是文中的体句例进分。6议文作点析议文作点析角比多如辞法论方、作手等1、辞如喻可合喻点，就形生；如比增了章证的势如用诗，文富文等论方：考证法作谈写手比固，见就：（1）举论与理证结合夹夹议；）、…论方为。样做类题一定有体句撑也是用章的体句例进分。、文结作：（1）引（）文（2、结（）；）承启。作议文的用必结文特具加。如头作往起引中论（题，么我可参考面二具答规格的子用变使：开通写…事，出心