统编版语文九（下）第1单元 4《海燕》第1课时

统编版·语文·九年级（下）第1课时4.海燕

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教学目录学习目标01新知导入02助学资料03预习思考04初读课文05精读课文06跟踪检测071．了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。（重点）2．反复诵读，感悟海燕的形象特征。（难点）学习目标返回新知导入

有这样一种鸟，大海给了它坚硬的翅膀，让它能够搏击风浪，当其他鸟都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》，去感受高尔基给我们带来的生命最强音。返回

高尔基(1868—1936)，苏联作家，20世纪苏联文学的奠基人，列宁称之为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。助学资料作者简介返回《海燕》是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。当时革命斗争蓬勃兴起，高尔基目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨，写成了短篇小说《春天的旋律》。创作背景助学资料革命运动风起云涌沙皇反动政府加紧镇压象征革命先驱高尔基感受、目睹歌颂、揭露、抨击，写下《海燕》躲过沙皇监察机关的耳目助学资料

散文诗兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和内在的音律美和节奏感，读起来铿锵悦耳，非常动人。助学资料文体知识高傲（

）

呻吟（）

翡翠（

）掠起（）

困乏（

）

蜿蜒（）

海鸥（）

飞窜（）胆怯（）号叫（）熄灭（

）······àoyínfěilüèfáwān学习字词预习思考ōucuàn蠢笨（）chǔnqièháoxī······返回预习思考卷（）卷曲（）卷轴膀（）肩膀（）膀胱juǎnjuànbǎngpáng多音字吓（）吓人（）恐吓xiàhè预习思考瀑（）瀑布爆（）爆竹鸥（）海鸥yá形近字崖悬崖涯生涯暴（）暴雨蹿（

）蹿红ōubàopùbàocuàncuān讴（）讴歌ōu呕（）呕心沥血ǒu抠（）抠门kōu窜（）窜逃记词义空阔辽远；没有边际。(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。预习思考胆小；畏缩。苍茫胆怯蜿蜒高傲原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高，不卑躬屈膝。指人因痛苦而发出声音。文中指海鸥的叫声。呻吟物质上或精神上得到满足。享受异常愤怒；大怒。震，情绪过分激动。震怒

请同学们齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达出作品的感情。能够朗读好这首散文诗，也就对作品有了一定的理解了。1.朗读的语速不可太快，语气随感情起伏而定，要有激情。2.思考文中几种不同形象的象征意义。初读课文整体感知批注要求返回

思考按海面景象的发展变化可分为哪几个场景。整体感知初读课文第一部分1—6第二部分7—11第三部分12—16暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。初读课文作者是通过哪几幅画面来展现海燕的形象的？说说海燕是一个怎样的形象。暴风雨海燕勇敢、搏击风浪的勇士自信、英勇无畏的精灵将临逼近整体探究初读课文顽强、胜利的预言家到来整体探究初读课文如果给文章加一个副标题，你会选择下面哪一个？勇敢的斗士革命的先驱胜利的预言家无畏的革命者朗读基调1

23情感热烈奔放语调坚定基调高亢有力整体探究初读课文暴风雨到来前，海上的环境怎么样？精读课文返回在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。周围环境十分恶劣品味第一部分

作者把海燕的活动放置在海面上暴风雨来临的典型环境中，以海面上自然环境愈来愈恶劣来侧面烘托海燕的形象。精读课文狂风雷电

大海作者写了哪些景物？作用是什么？在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。精读课文在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？比喻。展现了海燕矫健、勇猛的雄姿，并且让人在海燕身上看到了希望和光明。拟人。形象地写出了海燕意气风发、藐视狂风与乌云的伟大气概。贬义褒用，突出海燕英勇善战的姿态。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。精读课文拟人。赋予海燕和乌云以人的情态，海燕是勇敢的，欢乐的。

用动作描写来展现海燕奋力搏击、勇敢乐观、一往无前的精神。在暴风雨到来前，海燕有什么样的表现呢？精读课文海鸥海鸭企鹅在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟？它们的表现如何？精读课文在暴风雨来临前，还写了哪些海鸟，它们的表现如何？对象海鸥海鸭企鹅动作心理呻吟飞窜掩藏呻吟躲藏恐惧吓坏胆怯只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！精读课文在暴风雨来临前，海燕有什么样的表现呢？表现了暴风雨酝酿时，海燕在大海上英勇飞翔的形象。起强调作用泛起白沫勇敢自由自在精读课文对海鸭、海鸥、企鹅的描写。对比、反衬侧面烘托，突出海燕无比英勇、乐观的精神。这篇文章歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅呢？一、下列词语中标红字的注音不正确的一项是（）A.高傲（ào）号叫（hào）呻吟（yín）B.蠢笨（chǔn）深渊（yuān）蜿蜒（wān）C.飞沫（mò）困乏（fá）翡翠（fěi）D.胆怯（qiè）企鹅（qǐ）精灵（jīng）跟踪检测A返回二、下列词语中没有错别字的一项是（）A.沧茫卷集

敏感

B.渴望

火焰

翅膀C.恐俱

躲藏

呻吟

D.振怒

蠢笨

飞翔跟踪检测B三、根据语境，仿照画波浪线的句子，续写两句话。人生短暂，就不要驻足去羡慕他人，与其怨天尤人，不如做好自己。如果是繁星，就不要羡慕明月的皎洁光亮，你依然可以在夜空中绽放光芒；跟踪检测如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间欢快歌唱；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山间自由流淌。（1）根据课文内容完成下面的对联。上联：白杨傲然挺立守卫黄土地下联：海燕____________________________四、学习了本文，班级开展以“学习海燕，微笑面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。跟踪检