《安全记心上》第1课时公开课教学设计【部编人教版小学三年级道德与法治上册】

《安全记心上》教学设计第1课时教学目标1.在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。2.了解溺水的具体原因，心中有所防范。3.掌握一些基本的安全知识和技能。二、教学重点及难点重点：遵守交通规则，掌握溺水自救常识。难点：提高安全意识，珍惜生命。三、教学用具多媒体设备情境表演中需要用到的红绿灯指示牌。溺水调查记录表四、相关资源图片：学生上下学时的图片，各种交通工具图片，酒驾的图片和车祸的图片五、教学过程【课堂引入】展示：学生上下学时的图片，各种交通工具图片师：上下学时学校门口的车可真多。同学们，你们平时都是乘坐什么交通工具上下学的呢？学生积极回答。师：现在社会发达了，马路上的车辆也越来越多了。同学们上下学时有没有看到过危险情况的发生？我们怎样才能避免这些危险呢？相信学习完今天的课程以后大家就有答案了。设计意图：通过联系学生的生活实际并设置疑问，激发学生的学习兴趣，引入新课。【课堂活动】活动一：平安出行师：首先请大家读一读教材知识窗（教材P54)。课件展示教材P54页四幅图。思考：（1）图中人物遵守了什么交通规则？违反了什么交通规则？（2）这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？学生举手回答。师：这样的事情在我们身边时有发生，很多悲剧本来是可以避免的。我们应该怎么做呢？下面让我们来演一演。表演与辨析1.表演。请两位同学表演母子二人过马路，请一位同学拿着红绿灯指示牌显示红灯亮了。教师在“母子”二人要不要红灯亮时穿过马路的对话中寻找话题。2.思辨。教师把刚才表演过程中寻找到的话题拿出来全班讨论、辨析。教师心中把握这样两点：一是“规则”是为了维护大多数人的利益而设定的，如果遵守就比较安全，如果不遵守那么遇到危险的可能性就会很大；二是学生怎么看待过马路这件事是需要通过课上的思想碰撞以及课下的亲自体验综合得出的一个结论，课堂上的思辨给学生留出一定的空间。设计意图：通过观察教材的事例与表演活动，让学生思考应不应该遵守交通规则，认识到平安出行的重要性。阅读并讨论课本55页的内容，展示酒驾的图片和车祸的图片。师：你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？学生自由讨论，选代表发言。课件展示课本55页下面“知识窗”中的文字。小结：虽然世界上每天发生的交通事故有很多，但是大家不要害怕，只要我们认真遵守交通规则，注意出行安全，一定能平安成长！设计意图：引导学生树立遵守交通规则的意识，同时引导学生关注家人的交通行为。活动二：不让溺水悲剧发生师：通过刚刚的活动我们知道了怎样平安出行。可是同学们，我们平时除了在马路上行走以外，有时还会去游泳。相信大家也知道游泳可能会发生溺水事故。老师课前让大家做了溺水事故小调查，下面就让我们一起看看大家的成果吧！1.小组讨论、汇总调查结果（1）学生将自己课前调查的溺水原因在小组中与其他成员讨论，然后把组内成员的调查结果汇总整理到一张表格当中。（2）教师在巡视中观察学生交流的情况，指导学生进行表格的汇总。2.全班交流（1）各小组轮流展示汇总后的调查结果，教师适时提炼重点。（2）结合课本中56、57页内容把溺水原因和游泳小技巧融合进学生发言过程中。小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。设计意图：通过课前调查、课上总结的方式引导学生了解溺水事故的原因和应对方法，避免溺水事故的发生。【课堂小结】师生齐声朗诵交通安全歌：交通安全很重要，交通规则要牢记，

从小养成好习惯，不在路上玩游戏。

行走应走人行道，没有行道往右靠，

天桥地道横行道，横穿马路不