人教版八年级英语教学计划5篇

—人教版八年级英语教学计划5篇教学方案是依据肯定的教育目的和培育目标制定的教学和教育工作的指导文件。以下是整理的人教版八班级英语教学方案5篇，欢送阅读参考!人教版八班级英语教学方案（一）在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出同学主体，尊重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参与，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，完成任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最适用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。【二】.所教班级同学根本情况分析：本届八班级同学的英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们师生的不懈努力，同学的根底学问得到了强化，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小搭配作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目标并追求更高目标。【四】详细措施： 1.每天要求同学背诵默写课文、对话。目的：培育语感和语言运用力量。 2.每天要求同学记单词、短语、经典短句。目的：夯实根底。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习施行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.强化对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10.要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。【五】课程布置及教学进度：第一周-第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导；第周围第五周：Module3、阶段测试第六周第七周：Module4-5、复习Module1-3第八周-第九周：Module6、阶段测试准备第十周：阶段测试第十一周-第十二周：Module7-8组织同学沟通学习方法第十三周：Module9、阶段检测每十周围第十五周：Module10-11复习Module7-9第十六周第十七周：Module12阶段测试准备第十八周第十九周：期末复习第二十周：期末考试及总结分析人教版八班级英语教学方案（二）本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，标准常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。一、总体思路以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。二、工作目标 1、强化根底学问的教学和根本技能的训练，结合素养教育和课改要求，在夯实根底的前提下，逐步培育同学的学科技能水平。 2、开展多种形式的课堂教学活动，在研讨教学方法上下工夫，激发同学的学习爱好。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标 3、连续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。三、全期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材简要分析《新目标英语》八班级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、如今完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。五、教学根本任务和要求按新课程下的课标，师生共同学习八班级英语教材。作为老师在教学过程中要尊重同学，使同学树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，同学能做到吃的透、把握牢，使同学有运用所学学问分析问题、解决问题的力量。使同学有向上的、主动的心理状态。六、同学根本情况分析：本届八班级同学的英语根底方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，同学的根底学问得到了强化，学习看法也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八班级家庭情况一般，家长很少管教孩子。同学智力因素相差较大，非智力因素差异也很大，造成同学两极分化严峻。有些同学思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力量较差。因此，在今后的工作中应强化以上的工作，到达逐步感化他们另外，同学在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小搭配作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发现和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。七、教学方法设计与详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及老师抽查”按时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，强化监督，保证晨读效果。 4、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量。 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。同学通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 6、要充足利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 7、强化对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 9、作业布置要做到数量适中，批阅按时，对显现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高训练质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍本逐末、避重就轻的做法。 10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。 11、做好后进生转化和优秀生培育工作。对优生提出更高的要求，培育自学力量。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。优秀生名单：杨琳张燕董莉敏刘紫旋张运龙徐增坤范纯多王宇等。后进生名单：王鑫陈祥鑫杜彩凤卓润成李凤霞金鹏马龙吉王萍等。 12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他老师的经验和方法，促进自己的教学。八、成果考核 1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习施行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育同学健康向上的人格和竞争意识。注意平常检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻同学的心理压力。 2、重点考查同学的综合力量，实践力量。 3、把握学问与实践结合，考查同学综合运用力量，提高同学抗挫折力量，形成健康心理九、课时布置及教学进度：教学进度布置 Unit16课时第一周第三周 Unit25课时第三周第周围 Unit35课时第周围第五周 Unit45课时第五周第六周 Unit56课时第七周第八周 ReviewandMid-Test5课时第八周 Unit65课时第九周第十周 Unit75课时第十周第十二周 Unit85课时第十二周第十三周 Unit95课时第十三周第十周围 Unit105课时第十五周第十六周 ReviewandFinal-Test11课时第十七周―第十九周人教版八班级英语教学方案（三）一、指导思想为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为根底；2、突出同学主体，尊重个体差异；3、注意过程评价，促进同学进展，建立能鼓励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。二、全期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三.教材简要分析教材的主要特点 1采纳“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路 2采纳“任务链”式活动设计，小步推动，螺旋上升 3单元教学结构层次分明，循序递进 4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活 5重视文化内容的浸透，开阔同学文化视野，提高同学人文素养 6重视学习策略指导，培育同学自主探究和合作学习的力量。 7重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学效劳 8建立系统的评价体系教材的体系结构本套教材八班级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是单元根本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。SectionB是在SectionA的根底上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的根底上，重点进展同学的长篇阅读和写作力量，SectionB主要是语言的学习，稳固运用阶段。下面就第一单元为例详细说明一下第一页：主题为本单元目标语言提供了一个主题情景，1a，中词汇是本单元的根底词汇，1b，是本单元根底的听力输入，内容浅显，让同学初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构，1c，是在听力输入根底上的掌握性的口语输出。第2页：2aX2c，采纳“任务链”的活动设计形式，为同学提供了进一步语言输入和输出的时机。第3页：本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为同学提供了更加丰富的语境，让同学咋阅读中体会目标语言的表意功能。第4页：本页是以语法内容为核心整体设计的页面。第5页：1a进一步拓展了本单元话题词汇。在SectionA的根底上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面第7-8页3a3b，构成一个独立的写作板块，3a的写作前铺垫旨在激发同学的爱好，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引导同学整理信息，帮忙同学独立完成写作任务。第8页，本页还包括一个自我评价测试板块。四、学情简要分析本学期我担任初二班级五、六班的英语教学，共有同学人数110人。这些同学英语底子较差，通过八班级上册一个学期的训练，同学们的学习方法有所改善，学习热忱有所提高，学习成果有所进步。大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的#您如今访问的【新人教版英语八班级下册英语教学方案】来源于/jihua/ListX1891.html，转载请保存链接#话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于根底不够好，学习很吃力。值得快乐的是他们没有放弃，有着端正的学习看法和执着的精神。所以我有信念让他们的英语水平得到较大的提高。四、教学中应留意的问题 1、在英语教学过程，应留意教养同学综合运用英语的力量。在培育同学阅读力量的同时，留意强化听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进同学综合运用英语的力量。逐步具有运用英语进行交际的力量。 2、在设计教学活动的过程中，老师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式防止单一，留意广度和深度。 3、活动资源的选择要合适同学，资源的利用要合理化。五、教学建议关于词汇教学： 1结合语境教学词汇，在教学中老师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让同学直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深记忆。 2利用语篇教学词汇，应采纳“词-句义”的教学模式让同学将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。 3培育同学词汇学习策略，有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注： ①在语境中推测词汇的意义 ②依据构词法记忆单词的结构 ③依据读音拼读单词 ④依据语义图记忆单词 ⑤查词典 ⑥关注此的搭配 ⑦运用比照、分类、联想等方法学习词汇。 4分层次、分阶段处理生词关于语法教学：本套教材根据“话题-结构-功能-任务”的模式来布置教学内容，每个单元的语法结构效劳于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。在运用教材时语法教学需要留意以下方面。 1在语境中教学语法 2重视同学对语法学习过程的参与关于听力教学：本套教材非常重视同学的听说力量的培育，并在听说训练的根底上培育写作力量，帮忙同学到达听、说、读、写、四项技能的平衡发挥进展。 1关注听力策略和技能的培育 2强化听力的而根底性训练 3坚持精听与泛听想结合关于口语教学本套教材重视同学听说力量的培育。教材口语活动的设计往往与听力相结合，采纳先输入后输出的模式，完成听和说的有机结合。 1强化朗读训练，激励同学大胆与人沟通，不怕犯错误 2坚持“精确性”和“流利性”并重的原则。 3“示范对话”教学的参考步骤关于阅读教学：除了要把教材中阅读教学设计的特点，老师还要关注以下几个方面以帮忙同学通过阅读有效取得信息，提高语言力量。 1重点培育同学的阅读技能 2重视阅读和写作的结合 3重视精读和泛读的结合关于写作教学虽然教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模拟性写作，老师应写作教学中留意以下几个方面： 1强化根底性写作训练 2强化写作任务的过程性指导 3全面评价同学的写作成果总之我们老师将在新的一年里仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。充足利用现有的现代化教学装备，强化直观教学，提高课堂效率。多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，按时改进教学中存在的问题和缺乏。主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。注意个别辅导，在面对全体同学的根底上，培优补差。不断学习，强化自身素养和业务力量的提高。五，教学布置本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。有十个教学单元。我方案每个单元授六节新课，稳固一节，期中和期末复习各布置六课时，其余再布置阅读理解和听力的专题训练课。每单元共六课时。第一课时单元集中识词第二课时SectionA1a-2d第三课时SectionB3a-4c第四课时SectionB1a-1d第五课时SectionB2a-3b第六课时Selfcheck单元课时周次主备人 unit16课时第一周第三周田秀丽 unit26课时第三周第周围陈秀芝 unit36课时第五周第六周仲丽娜 unit46课时第六周第七周田秀丽 unit56课时第七周第八周陈秀芝 reviewandmid-test5课时第九周 unit66课时第十周第十二周仲丽娜 unit76课时第十二周第十三周田秀丽 unit86课时第十三周第十周围陈秀芝 unit96课时第十五周第十六周仲丽娜 unit106课时第十七周第十八周田秀丽 reviewandfinal-test11课时第十九周-第二十周人教版八班级英语教学方案（四）一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，顺应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。二、学情分析八班级我所带的2个班，共有同学人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七班级的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教学目标同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，主动探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。四、教材分析人教版新目标八班级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（20XX）的要求与目标设计和编排教学内容。 SectionA部分：是每单元根本的语言内容，注意同学的听说力量。1a：注意同学对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。 SectionB部分：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：非常注意同学的个人表达力量和推断力，尊重同学的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。 Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让同学模拟造句。编写者依据教学内容有机地浸透了学习策略、情感看法以及文化意识的培育。五、教学措施 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2.充足利用现有的现代化教学装备，强化直观教学，提高课堂效率。 3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，按时改进教学中存在的问题和缺乏。 4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体同学的根底上，培优补差。 6.不断学习，强化自身素养和业务力量的提高。人教版八班级英语教学方案（五）一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，顺应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育同学主动地情感看法和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定根底。二、全期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与商量。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用恰当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理方案和布置学习任务，