(人教部编版)道德与法治二年级上册415-可敬可爱的家乡人示范教案

《可敬可爱的家村夫》◆教材剖析本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教课情形——“生活在我身旁的人”和“可敬的家村夫”，经过叙述“我与家村夫的故事”等活动，旨在激发学生对家村夫的感谢和敬重之情，并初步建立做有责任感的家村夫意识。◆教课目的【知识与能力目标】1、领会家村夫的可亲可敬；2、能用不一样的方式感谢帮助我们的家村夫。【过程与方法目标】在认识和认识中，激发学生对家村夫的感谢和敬重之情，并初步建立做有责任感的家村夫意识。【感情态度价值观目标】认识家乡优异人物作出的贡献，激发对家村夫衷心的敬重和热爱之情。◆教课重难点◆【教课要点】领会家村夫的可亲可敬。【教课难点】激发学生对家村夫的感谢和敬重之情，并初步建立做有责任感的家村夫意识。◆课前准备◆1、教师准备：制作课件，采集家乡名人名事；2、学生准备：认识身旁人的工作，量力地采集家乡名人名事。◆教课过程一、导入老师：一方水土养一方人，江宁是我们漂亮的家乡，这里不单景色优美，并且物产丰富。1、赏识图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产）2、品味陆郎的茶干，谈谈感觉如何？小结：同学们，方才我们看到的、品味到的不过家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么全部的这全部是谁创建的呢？（家村夫）那你们感觉他们是一群如何的人呢？学生沟通。再次小结：对，都是我们可亲可敬的家村夫！（板书：可亲可敬的家村夫）（达成课题）二、活动研究，感恩生活在我身旁的人活动一：我与家村夫的故事1、你们看，书上的同学正你追我赶地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生沟通）小结：他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的街坊，这些人都是生活在他们身旁的一般人。2、你们身旁也有这样的人吗？谈谈你和与家村夫的故事吧。学生填写：我最熟习的身旁人王阿姨张大伯生活在他们身旁的感受活动二：感谢身旁帮助我们的人那么在我们的身旁也有很多像张大伯、王阿姨这样一些一般人，固然我们没有见过他们，但他们都在静静地帮助我们。你们能不可以用自己的方式向他们表达感谢呢？示例：写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨；给居委会写一封信，感谢带给小区洁净的环卫工人过渡：方才，我们夸了身旁的一般人，其实，在我们的家乡还有很多为家乡做出优异贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！在这里，老师采集了几个有代表性的名人资料，我们一起分享。三、展开检查，认识可敬的家村夫1、走近古代名人（1）说一说：我们的家乡（指名说）（2）出示课件：你知道这些先人吗？（课前老师已部署学生采集家乡古代名人的资料，）同桌相互交流一下。在沟通时，特别要讲清楚：这些古代名人分别是谁，你感觉他们在哪些方面特别了不起。（3）小结：古代还有很多的人为家乡做出了好多贡献，家乡的人们以各样方式深深地记住他们。2、走近现代名人1）看课件，读一读这些人的名字，你认识他吗？能谈谈在你眼中他是如何的人吗？2）是啊，像方才介绍的这样的家村夫还有好多好多，你找到了吗？说一说。3）小结。3、走近生活“名人”1）认识老百姓英豪，想想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义衬着了城市的和善？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你百感交集？谈谈你看了以后有什么感觉？2）思虑：我们身旁有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们方才接触过的名人有什么同样和不同呢？学生回答。3）总结。4、采访、感觉家村夫。分小组进行活动，拟订“家乡名人采访计划”，合作达成检查采访，填写“可敬的家村夫”荣耀榜。荣耀榜可敬的家村夫上榜原因发现方式四、赏识歌曲，总结全文。同学们，不论是一般的一员，仍是优异的名人，他们都是我们可亲可敬的家村