2023学年完整公开课版《五彩池》教案

s版教材四年级下册8*五彩池河源市第一小学缪碧群教学目标：1.学习课文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因。欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。2.指导学生有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。3.认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个字。教学重点：通过对语言文字的想象和探究，了解五彩池的特点以及五彩池水的成因，感受大自然的美。教学难点：理解重点词语，体会句子所表达的情感。课时安排：1课时教学过程：谈话导课1.传说昆仑山有个瑶池，那是天上神仙住的地方，池里的水五颜六色，好看极了。今天，老师就带你们去五彩的瑶池看看，请看（出示五彩池图片）好，让我们走进第8课。（板书课题）齐读课题，这是一篇游记。2.检查预习情况：通过预习，你对五彩池有哪些了解呢？（神奇、美丽）3.请看这节课的明确学习目标。大家一起读一读。好，下面让我们一起走进课文。二、初读课文，整体感知1.请看要求：自由读课文，注意读准字音，读通句子。遇到不理解的词语多读几遍，试着联系上下文理解。2.好，下面老师要检查同学们字词掌握情况。（请你来读一读，不错，老师还想请一位同学来读。真好，让我们全体同学来齐读一遍吧）请看这个“舀”字写法，注意下面不是一横，你能给“舀”字添上偏旁，使它变成另一个字吗？（“稻”“滔”“蹈”）下面，让我们继续学习课文。这是一篇阅读课文，请看自学要求。三、小组合作学习课文。1.出示自学要求：默读课文，思考：（1）五彩池有什么特点？你是从什么地方知道的？（2）五彩池为什么会呈现出不同的颜色？（画出有关语句，写旁注）请开始自学。（板书：池、水）2.好，自学就到这里，把你刚才自学的收获和小组的同学互相交流一下，自己不懂的也可以在小组交流。3.全班交流：学生把找到的句子读一读，并抓住重点的词语谈一谈。相机板书。理清课文叙述的顺序。预设：请大家看到第2自然段这一句“”，从这句话我知道了五彩池的特点“”。四、品读描写精彩的句子师：课文中有不少描写非常精彩的句子，下面让我们把它们给找出来，一起来读一读。你找到哪一句？请你读一读。哦，你找到的是这一句：1.“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像铺展着的巨幅地毯上的宝石。”预设：读完这一句，你的眼前仿佛出现了什么？生1：水池像宝石一样，很美。师：你能美美地读一读吗？师：假如我把这句话去掉“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”，你再读读，感觉怎么样？生：去掉“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”，我们就想像不出水池美丽的景象。师：对，加上这一句更能看出水池的美，更能协助我们想像出漫山遍野的水池是什么样的。师：根据老师查找的资料，五彩池的水池总共693个，这么多大大小小的水池遍及山野，就像一颗颗晶莹的宝石，非常美丽。谁愿意再读给大家听听（指名读）师：你读得太美了！让我们一起美美地再读一遍。2.师：你还找到哪些句子呢？请你来读一读。预设：读的真好！老师也想和大家美美地读一读。来，老师和你们合作读，我读句子的前半句，你们接着读，咱们来试试。师：大水池面积――生：不足一亩，水深不过一丈。师：小的――生：像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。师：池边是金黄色的石粉凝成的，像――生：一圈圈彩带。师：把大大小小的水池――生：围成各种不同的形状。师：有像――生：葫芦的。师：有像――生：镰刀的。师：有像――生：盘子的。师：有像――生：莲花的。师：（最后一句读完后）还有像……同学们，到底还有没有啊?师：对，有，你是怎么知道的？师：让我们放飞想像，想想还有的像什么？（有像苹果的、有像冰山的……）师：这么多形状，老师都不知道用什么词来形容了？谁来帮帮我？学生：形态各异、千姿百态、形态万千……（板书其中一个）师：您能学作者一样，一连用四个“有像”说一句话吗？（生说）（提示：火烧云、桂林的山、天上的白云、烟花、喷泉等）师：这一自然段作者通过数量、形状写出了五彩池的美丽神奇。让我们再来读一遍，这次要求大家要带着感情来读。3.作者初次见到五彩池，哇，大大小小、形态万千，他可惊奇了。可是，使作者更惊奇的是什么？预设：师：对，池水颜色很神奇。从哪些句子可以看出来？请你读。池水的颜色这么多，可用哪个次来形容？（板书：五颜六色）师：为什么池水会五颜六色呢？请你来读一读。4.出示：原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。5.假如你就站在这五彩池边，你会说什么？教师引导：难怪作者会说：“原来，五彩的瑶池就在人间！”齐读第五自然段。（读出惊讶、赞叹，板书：热爱、赞美）6.了解前后照应的写法。课文开头讲五彩池在天上，而结尾说五彩池就在人间，这是一种首尾呼应的写法，再次突出了五彩池的美丽、神奇。五、拓展延伸师：同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，我相信这儿一定给你留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词，看看谁能吸引更多的游客？现在，请同学打开练习本写一写。（交流广告词）六、总结全文通过今天的学习，我们知道了四川藏龙山上的五彩池神奇美丽，面对这样的“人间仙境”你最想干什么？生：想去看看。生：放假可以去旅游。生：希望五彩的瑶池，就在我们河源。其实，我们的祖国还有很多这样美丽神奇的地方，请欣赏老师搜集到的有关“祖国风光”的图片展。这节课上到这里，请同学们再来对照一下我们