部编版六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活》教案设计

板块教案综合性学习：难忘小学生活课文备课方案教案设计活动板块一回忆往事活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。3.能设计制作成长纪念册。活动准备教师准备：1.搜集大学、中学、小学等不同毕业生的成长纪念册。2.制作反映学生校园生活的多媒体课件。3.制作班级学生成长电子相册。学生准备：收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。课时安排课内4课时，实践活动6天。活动过程第一阶段明确活动任务，制订活动计划(1课时)一、激发兴趣，明确单元活动任务1.导语：同学们，你们即将告别六年的小学校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是你们自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。这六年，发生了许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；这六年，是你们人生道路上难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们走进“综合性学习：难忘的小学生活”，珍藏记忆、表达感激、祝福未来吧！2.请同学自主阅读本单元内容，说说这一单元我们要开展哪些活动，可以参考哪些资料。3.交流阅读收获。(1)制作成长纪念册。(2)举行一场毕业联欢会。设计意图：临近毕业学生们的情绪会不太稳定，这次综合性学习又是一次结合语文素养与人文情感于一体的活动，容易引起学生的情绪波动，简单直接的导入设计有利于淡化离别的情感，让学生能以学习的态度参与活动。二、讨论“回忆往事”的活动内容，制订阶段活动计划1.学生再读“回忆往事”的活动建议，明确具体活动内容。(1)填写时间轴。(2)分享难忘回忆。(3)制作成长纪念册。2.讨论三项活动的顺序和关系。前一个活动是后一个活动的基础，“分享难忘回忆”需要节选时间轴上有代表性的内容，这两个活动都是围绕回忆展开的。“填写时间轴”和“分享难忘回忆”是“制作成长纪念册”的准备。3.讨论制订活动计划。(1)浏览“阅读材料”，独立制订活动计划。预设一周时间完成。(2)小组内交流完善计划。(搜集、整理资料的时间要充足，可以准备相关的照片、实物。)设计意图：活动一“回忆往事”更注重对学生个人成长经历的回顾，所以制订活动计划也倾向于学生独立活动，让学生自主制订个性化的活动计划后再去小组交流完善，可以扩宽学生的思路，丰富收集资料的内容。三、讨论“填写时间轴”的方法1.时间轴可以按照时间先后顺序选取每个学年或者每个学期发生的重要事件，可以和家长、老师、同学一起回忆、梳理，也可以选择自己小学阶段特别的收获、教训、成功等经历。2.学生自由交流。(1)回忆自己难忘的点点滴滴，选择每一年中印象深刻的人或事，用关键词句概括出来。(2)把印象深刻的人或事填在相对应的时间点上，完成时间轴的填写。还可以把照片贴在旁边。3.范例引路。(1)树状时间线索图(2)表格式时间线索图我的小学生活照片习作、书法、美术作品等获奖证书、奖牌老师、同学的学期评语……一年级二年级三年级四年级五年级六年级(3)时间线(4)情境化时间线索图设计意图：六年的小学时光比较长，加上学生在低年段对成长的经历记忆模糊，在设计时间轴的指导中教师结合范例带领学生一起回顾班级集体发生的有意义的活动，可以帮助学生回忆起更多有趣的往事。形式多样的范例可以激发学生的创作热情，制作出有个性的时间轴。第二阶段填写时间轴，收集整理成长资料，分享难忘回忆填写时间轴，收集整理成长资料(1～2天)1.收集、整理资料，设计、填写时间轴。2.准备“分享难忘回忆”的资料。

分享难忘回忆(1课时)一、赏读佳作，感悟师生情1.导入：同学们，每个人的成长路上都离不开自己的老师，也一定会有老师给你留下难以忘怀的印象。用你喜欢的方式，自主阅读“阅读材料”中的两篇佳作——《老师领进门》《作文上的红双圈》，把自己喜欢的文章多读几遍，并完成阅读卡，和同学交流你的阅读感受。2.出示阅读要求：(1)这两篇文章分别写了作者小学生活中的什么人、什么事？表达了作者怎样的情感？把表达作者情感的语句画下来。(2)这两篇文章中有哪些你觉得读起来很有意义的句子？找出来跟大家分享一下，或有哪些难懂的地方，提出来与大家共同探讨。(3)每篇文章的作者都运用了什么方法表达自己的情感？(4)由文章中的人物你想到了自己的哪些往事？(5)完成阅读卡。一、我阅读重点阅读：《__________》回忆的老师主要事件表达的情感印象深刻的句子二、我难以忘怀的()人物主要事件表达的情感3.读后交流，情感大碰撞。(1)谈一谈：学习小组自主选择话题进行交流。《老师领进门》写的是作者回忆小学时的田老师用故事来引导学生，让作者爱上了文学的事，表达了作者对田老师深深的感激和赞美之情。《作文上的红双圈》主要讲的著名作家黄蓓佳小时候因为老师对自己作文的肯定，自己的作文获奖并发表，所以自己爱上了写作，成了作家的事，表达了她对老师深深的感激之情。《作文上的红双圈》中写道：“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”你是怎样理解这句话的？(2)读一读：把自己喜欢的语段有感情地读给大家听，读出作者对老师的赞美、感激之情。(3)说一说：借助表格，简单介绍自己难以忘怀的人、物、事。设计意图：“阅读材料”里关于老师教诲的文章能够激起学生对老师教育的正确认知，引领他们回忆师生之间难忘的故事，用这两篇文章引入营造出了最美好的感恩氛围。阅读卡的运用可以帮助学生梳理思绪，便于接下来的交流。二、分享故事，抒发感恩情1.过渡：同学们，时光飞逝，六年的小学生活一晃而过，这六年一定让你有笑有泪，难以忘怀。让我们来回忆这段美好的过去，抒发对母校、老师、同学的感激、赞美、眷恋与不舍之情吧！2.分享难忘回忆。(1)展示时间轴。(2)交流自己的成长故事。①展示难忘的纪念物品。借助自己搜集的小学生活的照片、奖状、书本、日记本等。小组内交流个人成长经历，说一说物品背后的故事。②先组内交流，再班内交流。各组推荐一些成长故事，在全班交流，共同分享。设计意图：回忆往事，每个学生都会有想要分享的故事，先在小组内分享交流，再到全班，给每个学生展示的机会。在分享中彼此引发共鸣，增进感情。三、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.总结：通过这次活动，我们已经充分感受到小学生活的丰富多彩，激发了我们对同学、老师、母校浓浓的眷恋与依依不舍的情感，在下面的学习中，我们将继续围绕“难忘小学生活”这个主题，开展丰富多彩的活动。设计意图：本环节旨在引导学生结合课上的交流，与同学的发言产生共鸣，并生成新内容，拓宽学生的视野，使之更为全面地呈现自己小学六年的成长记忆。第三阶段制作成长纪念册讨论如何制作成长纪念册(1课时)一、观看视频，回忆往事1.导入：同学们，时光匆匆，再过不久大家就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情跨入新的学校，开始新的学习生活。在这六年的学习生活中，你最难忘的是什么呢？2.欣赏视频《多彩的校园生活》。3.看到这些熟悉的画面，你想到了什么？4.学生交流难忘的瞬间。5.过渡：同学们，你第一天迎着朝阳跨入校园，你第一次戴上红领巾，你第一次和同学一起春游……这无数个第一次，汇聚成了你丰富多彩的童年生活。我们该怎样保存好这些珍贵的记忆呢？我们可以制作一本成长纪念册。设计意图：视频里熟悉的画面再一次勾起学生对美好的小学生活的回忆，为制作成长纪念册创设了情境，帮助学生寻找创作灵感。二、欣赏范例，明白意义1.看一看：欣赏教师展示的几本课前搜集的大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册，关注自己印象深刻的地方。2.说一说：学生说一说自己看后的感受。内容丰富：有校园活动的活动剪影，有学生的作品，有参加比赛的精彩瞬间，有学生取得的证书、奖状，有学校的环境照片……形式多样：有照片资料，有证书、奖状，有文字记录，有直接书写，有资料粘贴……主题突出：纪念册里洋溢着浓浓的师生情、同学情。3.小结：“岁月悠悠，成长历程难忘。”一本成长纪念册记录了我们成长的点滴、奋斗的历程。看到这么多珍贵的记录着同学们成长故事的纪念册，谁的心中又能平静呢？今天，在我们即将离开母校的时刻，让我们也来精心地制作一本成长纪念册，把母校的点滴恩情、恩师的谆谆教诲、同学的浓浓深情永远地留下来。设计意图：成长纪念册的种类很多，对于小学生来说还比较陌生，教师用各种纪念册引领学生了解纪念册的特点，直接帮助学生确立制作方向。三、集体讨论，形成方案1.阅读教材中的《如何制作成长纪念册》，集体讨论成长纪念册的形式。2.交流：(1)收集个人成长资料，可以是照片、绘画作品、证书等，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。(2)可以采用“编年体”的方式，按年度进行分类，也可以采用“栏目式”进行分类，强调资料的内容特质。(3)成长纪念册分为封面、扉页、正文等几个部分。扉页为“卷首语”或“成长感言”。(可以自己写，也可以请老师或家长写。)(4)按顺序编排正文。设计意图：通过讨论明确制作纪念册的具体制作方法，确定纪念册内容，对学生动手制作提供依据。四、互帮互助，动手制作1.学生根据自己准备的资料，填写资料准备卡。资料准备卡资料名称类型时间主要事件比赛证书照片××年×月×日市级歌咏比赛获“二等奖”2.讨论交流，进行资料筛选，完成资料归类卡。要求：(1)具有代表性，挑选有重大意义的事件或典型事件。(2)资料不雷同、不重复。资料归类卡时间事件代表物件形式2009加入少先队红领巾照片2012参加市合唱比赛证书证书原件3.群策群力，确定纪念册板块。(1)讨论：①纪念册共几页？②纪念册由哪些板块构成，才能更好地反映自己的成长历程呢？(设计小标题)③纪念册的标题是什么？(2)完成表格。纪念册标题：《______________》板块内容呈现方式页数卷首语老师寄语请老师撰写1“踏入校门”①一年级入队仪式②一年级上课照片、红领巾2～3“精彩瞬间”①校运动会②参加市合唱比赛③风筝比赛……①照片②证书4～8(3)交流，提出不同的见解，确定成长纪念册的内容、形式等。(4)小结：一本好的成长纪念册要有一个响亮的名字，要挑选代表性的事件，通过照片、证书等资料呈现形式，按板块、时间进行排版。为了使成长纪念册更具有观赏性，还可以进行一定的绘画、描图等美化创作。4.合作探究，自主设计，装订成册。(1)小组讨论制作成长纪念册的步骤。第一步：对资料进行分类、挑选和编辑。第二步：将资料按重要、一般、备选三类，分层存放在资料夹中。第三步：精心粘贴，美化装饰。第四步：给每一个板块编写简介或导语。第五步：给自己的成长纪念册起一个名字，并写上序言，精心设计封面。(2)自主设计制作成长纪念册。(3)装订美化。设计意图：带领学生互帮互助，完成纪念册制作是一个复杂的过程，从资料分类、板块设计到标题确定、美化装饰，要引导学生有条不紊地按照程序完成。同学们相互协作，互相启发，可以让制作中的困难得以克服，快乐能够分享。五、畅谈收获，总结拓展1.本次综合实践活动，你有哪些收获呢？2.学生畅谈自己的学习感受和收获。3.总结：制作一本成长纪念册，是对自己一个阶段的梳理，通过这些资料，你会发现自己的点滴进步，感受成功的喜悦，你还会感受到学校、老师、同学对你的深厚情谊。请珍惜自己美好的童年回忆吧！设计意图：通过总结，使学生进一步掌握制作成长纪念册的步骤及每部分大致编排的内容。使学生感受到与同学合作的愉快，同时也感受到自己成功的喜悦。附：成长纪念册样例样例一封面样例二扉页样例三融合编年体与栏目式的目录目录我的档案校园印象成长记录小小的我(一、二年级)渐渐长大(三、四年级)意气风发(五、六年级)我的朋友毕业赠言样例四正文编排中对图片资料的几种处理方式1.给图片配上文字说明。2.将同一主题的图片编排在一起。3.用拍照的方式，把尺寸较大的作品放在纪念册中。整理成长资料，制作成长纪念册(3～4天)请大家把成长纪念册制作完毕，精心美化，举办一个“班级成长纪念册展览活动”。第四阶段阶段性交流与评价(1课时)我们的旧时光 ——成长纪念册展示交流会一、创设情境，宣布活动主题1.播放班级同学的电子相册。(教师和家长提前制作，作为礼物送给全班同学。)2.照片里记录着同学们成长的足迹，我们含着泪微笑，纪念这段最美好的童年时光，感恩老师、家长的关爱，感谢小伙伴们的陪伴。太多的回忆值得我们细细品味，这节课就让我们分享美好的回忆，分享成长的幸福。设计意图：学生对学校、老师、同学不舍，老师也一样对每个学生都寄予了希望，把一份电子相册作为礼物送给即将毕业的学生是一种情感的表达，营造出温馨、和谐的回忆情境，为学生的分享展示抛砖引玉。二、成长纪念册展示、交流(一)组内展示、交流。1.组内互相翻看成长纪念册。2.每个组员对小组内最喜欢的纪念册进行评价，分享各自的想法。3.最受小组欢迎的纪念册作者分享自己的设计意图和制作心得。(二)全班展示、交流。1.小组代表展示小组成员的纪念册，大家自由评价。2.组织评比。(个人推荐，集体通过。)最佳封面最佳目录图文结合奖最佳创意最佳编辑……设计意图：成长纪念册的制作凝聚了学生们的心血，展示和交流是对他们努力付出的肯定，让他们在分享中获得成就感。评比活动可以渗透语文素养和能力的评价，让这次综合性学习不仅在情感上影响学生，还能落实语文学科的实践运用特点，提高学生的语文能力。三、总结活动收获1.你在资料整理的方法上有收获吗？2.在“分享难忘回忆”活动中，你印象最深刻的回忆是什么？3.你喜欢自己制作的成长纪念册吗？为什么？4.在这次活动中，你对自己哪些表现感到满意？有没有让自己不满意的地方？设计意图：通过活动总结，可以再现制作成长纪念册时自己的得与失及给自己印象深刻的记忆。另外，给学生提供交流平台，让学生交流展示自己的收获成果，并欣赏别人的成果，切实调动学生的主观能动性。活动板块二依依惜别活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。2.能策划毕业联欢会，写出策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。4.能用书信等形式表达感情，与人交流。活动准备教师准备：1.围绕本节课的活动内容制作相关课件，歌曲《我不想说再见》。2.搜集一些小学毕业赠言。3.为筹备毕业联欢会提供各项支持。学生准备：搜集描写童年的诗歌，准备联欢会节目，参与筹备工作等。课时安排课内5课时，课外一周。活动过程第一阶段明确活动任务，制订活动计划(1课时)一、创设情境，明确活动内容1.导语：每一次分别都是下一次相聚的开始，六年的小学时光让老师和同学成为我们的亲人，提到离别难免伤感。“海内存知己，天涯若比邻。”让我们收拾起不舍，珍惜告别的机会，展示我们的风采，表达内心的情感。2.学生阅读教材101、102页的“活动建议”，说说这次活动要完成哪些活动内容。3.汇报明确：(1)策划并举办一场毕业联欢会。(2)给老师或同学写一封信。二、讨论制订阶段活动计划1.学生自由讨论对两个活动的想法，可能遇到哪些困难，需要哪些帮助。2.举办毕业联欢会需要哪些准备工作？(策划—筹备—举办)3.集体讨论确定活动时间计划。(1)联欢会策划：1～2天。筹备：3～4天。举办：2个小时左右。(2)写信与联欢会筹备同时完成，联欢会上安排赠送书信、赠言环节。设计意图：学生们第一次参与组织大型的活动，明确活动流程，了解具体的任务和准确的时间至关重要。在初步制订活动计划时要给学生充分发表自己观点、看法的机会，集思广益，结合班级具体实际情况，确立切实可行的活动方案。第二阶段策划、筹备、举办毕业联欢会策划毕业联欢会，学写策划书(1课时)一、明确本节课的活动任务1.导语：“凡事预则立，不预则废。”为了让我们的毕业联欢会举办得更有意义，更加难忘，我们这节课就来一起讨论策划。2.活动任务：(1)确定毕业联欢会主题和形式。(2)完成班级最终策划书。二、学写策划书1.分小组，初步交流毕业联欢会的构想，形成小组策划书。重点讨论以下内容：(1)节目数量和内容。要注意提示学生，毕业联欢会要在一至两节课内完成，节目数量不能太多，可以编排一两个机动节目；节目的形式应多样，可以展示大家的兴趣爱好及特长，最好能展现语文学习的成果，等等。还可以提示学生，本板块的两个活动可以有机结合，比如，在联欢会上安排“读信”或“互赠书信”的环节。还可以和“回忆往事”板块的活动相结合，比如，把毕业联欢会的内容编入成长纪念册，或者在毕业联欢会上交流成长纪念册。(2)活动分工和准备工作。根据策划书范例，讨论活动分工及相应的准备工作。如主持人应预先了解节目内容并准备主持词，节目统筹应排好节目单，要提前做好会场布置，各小组把讨论的结果按照策划书范例的样式记录下来，形成小组策划书。2.全班交流小组策划书，选出最优策划方案。各小组展示小组策划书，在交流中师生可以提出问题，进一步明确策划书的写作要求，可重点关注以下内容：(1)策划书的格式是否正确？是否与主持词、节目单等形式混淆？(2)活动目的是否明确、合理？(3)活动名称是否体现了活动目的？哪个活动名称更好？(4)活动时间与活动地点有没有可行性？(5)活动分工是否明确？人选是否合适？是否需要加一些座位？(6)活动流程是否清晰？顺序是否合适？是否需要增加、减少或改变一些环节？3.师生从小组策划书中选出最优策划方案，作为班级策划书的初稿。4.全班修改完善，形成班级策划书。(1)选出最优策划方案后，再综合其他小组策划书的优点，对它进行修改和完善，形成班级策划书。对照策划书，每个人确定各自的职责。(2)可以将教材“阅读材料”中的诗歌《我为少男少女们歌唱》和演讲稿《聪明在于勤奋，天才在于积累》融入节目单中，在联欢会中展现。(3)写好的班级策划书，可以张贴在教室里，供全班同学随时查阅。在后续的筹备中，如果发现策划书有不合理的地方，大家可以再商议，进行调整。设计意图：写策划书对于学生来说是第一次接触到的语文能力实践活动，教师对于策划书的写作指导清楚到位，在小组写策划书的过程中要从中协调，帮助学生经历写策划书、进行活动策划的过程。教师可以给出合理的建议，丰富联欢会的内容。第三阶段写信指导、写信(与毕业联欢会的筹备同步进行)写信指导，表达真情(1课时)一、创设情境，明确课堂任务1.导语：文字最大的魅力就是传递情感，这节课就让我们用书信的方式，来表达自己想对这六年里与我们朝夕相处的老师、同学最想说的话。让那些从心底流出来的文字鉴证我们之间深深的情谊。2.明确课堂任务：讨论如何写信(写毕业赠言)，尝试交流。二、阅读范文，拓宽思路1.自主阅读教材中的“阅读材料”《给老师的一封信》《毕业赠言》，思考自己的写作意愿。2.交流写作意愿。(1)给最喜欢的老师写信，表达感恩之情。(2)给最好的朋友写信，回忆美好的相伴时光，表达留恋之情，并送上最真挚的祝福。(3)给有误会的同学写信，述说自己心中的困扰，表达和解的心愿。(4)给学校写建议书，以学生的身份为学校的发展提出建议。(5)给其他年级的同学写倡议书，号召同学们珍惜时间，爱护校园。(6)为老师或同学写毕业赠言。(7)给未来六年或者十年后的自己写信，放飞纯真的梦想，写出对自己的期望。3.教师引导、点拨。鼓励学生表达自己的真情实感，避免庸俗化的倾向，对消极的内容予以正确的引导。三、组内交流，尝试写信(写毕业赠言)1.回顾四年级上册关于写信的格式和要求。2.先在组内交流，然后在班内汇报。设计意图：指导写信的环节中尊重学生的写作意愿，拓宽写作的范围，可以激发学生的创作热情，表达出自己最真实的情感，把小学阶段语文学习的收获用书面表达的方式呈现出来，表达真诚的祝愿，或提出中肯的意见，期许美好的未来，实现与他人、与自己、与过去、与将来的沟通。课外活动：筹备毕业联欢会(3～4天)学生依据策划书开展活动，教师可协助学生并作必要的指导，教师应重点关注以下几个方面：1.协助学生安排好活动时间。比如，学生写书信，自主创编、排练节目，在时间和精力的保障上是有一定难度的，教师可帮助协调，争取一些在校排练的时间。又如，节目单的确定，需要节目统筹组了解每个节目的准备情况，教师可以提醒学生制订节目审查时间表，有计划地审查节目，做好节目统筹。2.随时了解活动进展，督促学生按时完成所有准备工作。3.在举办毕业联欢会之前，教师可以提前观看节目，了解筹备情况，并给出自己的建议，帮助学生完成最后的排练。课内活动：举办毕业联欢会(1～2课时)举办联欢会当天，从活动前的会场布置到活动结束后的场地清洁都可以由学生自主完成，注意发挥策划书的作用，让学生在策划书的提示下有序地完成联欢活动。根据需要，教师可提供适当帮助。联欢会结束后，提示学生要按照策划书的内容完成后续的任务。负责活动报道的学生可以利用板报、班级博客等形式进行报道，也可以把活动照片等相关资料保存到成长纪念册中。联欢会流程范例：“再见了，母校”毕业联欢会一、主持词，背景音乐《童年》响起开场白：男：烈日炎炎，我们已经是毕业生了，不再是往日的小孩子，从今以后，我们不需要过儿童节了，这就是我们长大的标志。女：从今以后，我们应该自己的事情自己做，不再让父母操心，这就是我们长大的标志。合：同学们，让我们大声喊出那一句话：“我们——长大了！”男：燕子长大了，总有离开妈妈的那一刻。女：雏鹰长大了，总有自己生活的那一天。合：我们长大了，也要离开陪伴我们六年的母校，去闯出属于自己的一片天地。男：今天，让我们用歌声、用掌声——女：用我们最美好的姿态——合：留给母校、留给老师、留给同学最后一抹深深的记忆。接下来，“再见了，母校”毕业联欢会正式开始！二、第一章：难忘师生情男：六年的时光，转瞬即逝，还记得第一次跨进校门时稚嫩的我们，笨手笨脚的，是辛勤的老师不厌其烦地教给我们知识和做人的道理。女：六年后的今天，我们已经长大，即将告别这里，让我们用歌声去感谢那些为我们默默付出的老师，感谢与我们一起长大的同学。合：谢谢您，我们敬爱的老师！谢谢你们，我们可爱的同学！让我们用歌声表达我们的感恩之情。1.大合唱《让我们荡起双桨》《长大后我就成了你》《送别》男：七月，是童年的沃土，是童年的太阳；七月，是童年的摇篮，是童年的梦乡；七月，我们将告别母校，离开校园；七月，我们将要告别美丽的童年，就此再见。2.独唱《童年》(同时播放幻灯片——小学生活回忆录)女：七月，注定是离别的季节。六年前我们相聚时是那样的陌生，六年后的今天我们是那样的难舍难分。不要让泪光闪烁，不要让眼泪决堤，要把我们最甜蜜的微笑留给同学、留给恩师、留给母校。3.歌舞《歌声与微笑》男：就要分别了，心里的话说不完；就要分别了，还有一些祝愿要表达。让我们彼此说说心里话。4.深情诵读自己写给同学的毕业赠言。(播放照片：同学之间难忘的瞬间，旁边同时出示赠言)三、第二章：献给恩师的厚礼节目准备：歌曲、舞蹈、诗朗诵、小品、相声等。男：六年里，我们朝夕相处，其乐融融，学校和班级就像我们的另一个家，这里留下了我们共同的欢声笑语。女：一片绿叶，饱含着它对根的情意；一句祝福，浓缩了我们对母校和老师的深情厚谊。我们会永远记得老师的谆谆教导，我们会永远感谢老师的良苦用心。合：敬爱的老师，请您放心，我们一定会努力，我们一定会安排好未来的学习生活，为实现自己的理想而努力。1.集体诗朗诵《放飞梦想》2.古筝独奏《高山流水》女：如果没有恩师的含辛茹苦、呕心沥血，我们的成长就会多一些曲折、多一些弯路。就要告别母校、告别恩师了，我们心中总有无限的感慨。3.集体歌舞《感恩的心》女：要说再见了，才真正体会到什么叫“聚散两依依”，什么叫“相见时难别亦难”，千头万绪，又岂是只言片语能表达的！但无论如何，心中依然清晰的、终将难忘的，是六年来两千多个日日夜夜的点点滴滴。4.诗朗诵《依依惜