2023年冀教版四年级上册全册品德与社会教学设计

美丽富饶的家乡

班级四（1）备课人王宝仙

1可爱的家乡

活动目的：

1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的

了解。

2、通过开展实践活动，形成必要的分析和解决信息的能力，培养合作

精神及学习探究的能力。

3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。

一、导入

老师:我们这节课继续简朴结识一下我们的家乡。

二、讲授新课

老师:大家打开课本第六页，谁乐意到前面来分别代表不同地点的家乡

人,讲讲家乡的故事吧！

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的

故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。

然后说一说。

学生:同学们热烈讨论。

老师:从图中我们可以看到好多名胜风景区:如秦皇岛的北戴河海滨;

承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥;

尚有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢?有什么感受呢？给同

学们讲一讲。

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！

老师:这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说:

自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生:好，同学们积极发言。

老师:有的同学所在村镇，也许没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢

的，受本地人爱慕的景色就可以给大家分享一下。

学生：互相讨论

老师：我们的家乡多么可爱!多么美丽!大家是不是该赞美一下我们美

丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作

文。

学生：读作文

最后，让同学们通过各种形式，如:诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己

的家乡。）

三、课堂小结

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家

对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，

为长大后建设好家乡而努力学习吧！

2、富饶的物产

教学目的A态度：

在了解家乡物产的过程中，使学生结识到:丰富的物产与我们富饶的

大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果同时也

要让学生结识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和爱惜劳动果实。

初步培养学生合理运用资源、节约资源的思想。

能力泌培养学生分析。比较事物的能力，综合结识事物的能力。在学习

过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。为知识：

了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知

道家乡的重要矿藏。教学重点:尊重劳动，热爱和爱惜劳动果实。初

步培养学生合理运用资源、节约资源的思想。一、讲授新课

1、农林牧渔，物产丰富（板书R老师：大家打开课本第十二页，认真

看一看，读一读？

老师:大家看完之后有什么想法和感受呢？

老师:我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然

后说一说。

这些促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

老师：我们的家乡，天天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实

现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民

学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！A（让同学们欣

赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏

图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、

“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）A老师:同学们看了这些变

化有什么感受呢？

老师:随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特

产闻名全国！（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师:大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

（“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿'01'血杞"、“深

洲蜜桃”）

老师:下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！4（可以通过游戏的形

式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特

产。A学生:议论

老师：知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧!A（让大家欣赏图片

“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿'01，血杞”、“深洲

蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河

北特产”、“河北植物资源”等。夫老师：在我们的家乡不光农林牧渔,

物产丰富，尚有丰富的矿产资源。（过渡）

三、丰富的矿产资源（板书）A老师:大家打开课本第十五页，看一看

华北地区的矿产分布图。然教师可指导学生看矿产分布地图。）4学

生：（略a老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资

源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、

钢铁、煤矿的产地画出来。A学生：（略）

（让同学们欣赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河

北矿产资源”的知识。）A老师:下面大家打开课本第十六页，认真读

一读，看一看，这些同学发现了什么？

学生：（略）

老师：你知道石油有哪些用途吗?大家讨论一下，然后说一说。A学生:

（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途二）A老师:你们家里有哪些东西与石

油有关呢？找一找，说一说。

学生：（略）

老师：石油对我们很重要，煤对我们同样重要，我国是世界上最早发

现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命二）

老师:大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢?说说吧！A

学生：（略）

（老师可根据本地实际给同学们介绍。央老师：我们家乡的资源丰富,

但是我们还是要节约能源。

（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学

生热爱家乡的情感。

板书设计：

3、日新月异的变化

教学目的：

情感与态度:在观测和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进

步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策

优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。

知识与技能：运用调查分析的方法，借助数据和图片了解祖国和家乡

在住房、交通、生活等方面的发展变化情况，体会祖国和家乡的巨大

变化。

行为与习惯:学生能以自己的实际行动为家乡的发展奉献自己的智慧

和力量。

教学重难点：

在切身感受和调查的基础上，了解家乡在住房、交通、生活、教育等

各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的因素。

教师准备：

1、了解本地的一些变化。2、将改革前后祖国的变化情况做成多媒

体课件。

学生准备：

通过上网、查图书、问长辈、读报刊等途径，了解家庭的变化和所居

住地区交通的变化及国家的一些好政策。

活动过程：

一、激情导入：

1、通过上节课的学习，我们知道改革开放以前,我们的家乡是这样一

番景象。（相机播放课件）改革开放让我们的祖国迈上了快速发展的

高速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌儿所唱的那样令人赞

叹！

2、播放视频:歌曲《春天的故事》

3、谈一谈:听了这首歌，你们有什么感受呢？（如：祖国和家乡发生了

巨变等）（相机板书：变化）

二、充足感受巨变：

1、总体感受巨变：

①师述:的确是的，祖国和家乡发生了巨大的变化，让我们一起观看一

组图片，再一次感受以一下她翻天覆地地变化吧!

②播放课件:6——23

2、进一步结识巨变：

①思考交流：你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

教师相机板书：住房、交通、吃的、穿的、收入、受教育、生活方式……

②教师紧紧抓住以上几方面引导学生谈具体的变化：

（教师相机填表，完毕课件）

住房：一引出人均住房面积的数据一特点：宽敞明亮、美观舒适

一公路一公路里程一

交通:一铁路一铁路里程一特点:四通八达、方便快捷

一航空一飞机场数一

生活：一吃的一鸡鸭鱼肉一特点:饭菜丰盛，讲究健康和营养

一穿的一暖和美丽f特点：服装多彩，讲究美丽和时尚

收入:一家庭人均年收入一特点:可支配的钱变多,可以购买很多

家用电器

教育:一谁读书最多？有多少年?爷爷、奶奶读了多少年的书?读书的

困难情况与自己比较……

③引导:谁能用一个词语概括变化的限度？

（相机板书旧新月异、翻天覆地）

三、体会巨变因素：

1、师述：祖国和家乡日新月异的变化是什么因素产生的呢？

2、分小组讨论：

①分发讨论情况记录卡。

②指导：同学发言，组长记录;组长记录要善于归纳总结;可以派代表采

访听课的老师。

3、交流总结，懂得:相机板书：人们勤劳党的富民惠民政策好

①相机追问：你知道哪些好政策？

（农民免税种粮、种粮补贴、农机补贴、合作医疗；学生免书费、杂

费，住读生补贴生活费）

②你有什么感想？

（没有党的好政策，就没有我们的幸福生活；……）

4、师述:是党的好政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首

歌一一《走进新时代》（播放课件）

四、指导践行：

作为家乡的一分子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

板书设计：

4、我为家乡做奉献

学习目的

态度：4激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

能力型培养学生收集资料、查找资料的能力，运用不同的方法学会初

步进行研究的能力。

知识泌了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采用的措施，引导

学生关注社会问题。

教材释义

第23页的图片,引导学生观测家乡环境方面的问题，学会提出调查的

内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。

第24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况,

关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。

学习准备区收集家乡环境污染的资料，并做分析。2A.有条件的学

校到本地的环保部门做调查，收集具体的数据。

3.实验用材料，植物、水等。

4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。A教学指导1A.我

是家乡的宣传员

把自己的所见所闻、所能收集到的资料，运用班会、校会、广播等形

式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，结识你

的家乡。

2.举办“家乡成就展”A把收集来的有关家乡建设成就的图片，办一

期“家乡成就展二可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在

的居委会或村委会。43.我为家乡提建议

对家乡的交通、住房、生产等多方面可以提出我们的设想和建议，请

班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委会或村

委会，供居委会和村委会的领导参考。

4.参与服务性劳动4为家乡生产第一线的劳动者做点力所能及的、

服务性的工作。

5.讨论会：治理污染

有这样一个情境，请学生讨论：

一场暴雨冲毁了家乡某村鱼塘附近的一条水渠,水渠里的水流进了鱼

塘,养鱼专业户张老汉赶紧把鱼塘附近的水渠堵住。第二天，鱼塘里

白花花地泛起一片死鱼。张老汉认为水中缺氧，赶著紧打开供氧的机

器，结果无效，鱼所有死光了。于是,张老汉到法院状告附近一座小型化

工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘里的鱼。化工厂的领导否认说,

化工厂的污水流到了附近的一片荒地上,并没有流进张老汉鱼塘附近

的那条水渠里。

6.学生设计活动：欢迎到我的家乡来做客

目的是培养学生设计活动的能力，抓住家乡的重要特点,比较合理地设

计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容A走进农

家新居，了解家乡的住宅变化；品尝农家饭，看看家乡人民饭桌上的

变化；观光家乡的自然风光，结识家乡的自然美；

了解家乡的历史古迹和历史人物;吃特产，感受家乡的名贵特产;做一

些简朴的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。A总之,活动应当是多样的,

学生自愿参与某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终达成热爱家

乡。服务家乡的目的。

了解商场学会消费

班级四（1）备课人王宝仙

1、家庭的平常消费

教学目的

（一）知识目的

知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在平

常生活中如何合理消费，勤俭节约。

（二）能力目的

培养学生初步的收集整理资料的能力和绘制简朴图表的能力，与家

长、同学沟通交流的能力和清楚、明白的语言表达能力。

（三）情感、态度与价值观目的

通过对自己家庭经济来源、平常消费的了解，初步知道经济收入是消

费的基础,要根据家庭经济收入，合理安排开支。勤俭节约是我们应当

具有的品德。

教学重点

通过对自己家庭经济来源、平常消费的了解，学习在平常生活中如何

合理消费，勤俭节约。

教学难点

使学生学会合理消费。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学结构与过程

课前准备

1.学生收集自己家庭平常消费的情况，并做简朴的记录。

2.学生调查自己家庭经济收入来源的情况，在课堂上与同学交流。

导入新课

（让同学们欣赏视频“安徽城乡居民消费发生质的奔腾”。）

老师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？

学生：（略）

老师：随着人们生活水平的提高，人们家庭的平常消费方式发生了一

些变化。下面我们就一起来看一看：家庭生活的平常消费都有哪些？

（过渡）

讲授新课

一、家庭的平常消费（板书）

老师：大家打开课本第二十六页,认真看一看图上重要展示了人们哪

些方面的消费？

学生：（略）

老师:图上重要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消

费，你的家里，平常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：可见，随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参与健身等

方面的消费支出也在增长,人们的消费从开始的基础型消费，开始转

向发展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济

收入。大家说是不是啊？

学生:（略）

老师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？

学生:（略）

老师:大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛劳苦挣来的，来之不易。

（过渡）

二、家庭收入来之不易（板书）

老师:大家打开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸

爸在谈什么呢？

学生：（略）

老师：从父子俩的谈话中，我们知道了:存在信用卡里的钱是爸爸妈妈

辛辛劳苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是

做什么工作的呢？他们的工作辛劳吗？

学生：（略）

老师:下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸

妈妈是怎么辛劳工作的？

学生：（略）

老师:在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒

家庭收入；你知道在农村，农民的重要的收入来源是什么吗？

学生：（略）

老师：大家打开课本第二十八页，我们看看图中的农民伯伯、阿姨们

在做什么，他们是靠什么来增长收入的？

学生：（略）

老师:从图中，我们可以看到，农民的收入渠道越来越多，生活越来越好,

这重要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道

农民伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。

学生：（略）

老师:爸爸、妈妈天天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应当如何做呢?

学生:（略）

老师:我们应当勤俭节约，合理消费。（过渡）

三、勤俭节约，合理消费（板书）

老师：勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”

讲的就是合理安排家庭的平常消费。我们的家里是怎么做的呢？

学生：（略）

（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）

老师:下面大家算算你一个月的学习和平常生活开支。

学生：（略）

老师：你的开支在家庭消费占多大比例呢?是不是占的不小呢？

学生：（略）

老师:我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下

图的两位同学是怎么做的呢?说一说。

学生:（略）

老师:我们还能做些什么呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教

孩子做个勤俭节约人”的知识。）

老师:春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何运用这些

钱呢？

学生：（略）

老师:大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么运用压岁

钱的？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“捐出一元压岁钱，帮助身边小伙伴”、“省

下零花钱帮助身边困难小伙伴二）

老师：但有些同学在平时往往花钱大手大脚不能合理的消费！

（让同学们欣赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）

老师:大家平时有没有类似的消费情况呢？

学生：（略）

老师：大家打开课本第三十二页，读一读这篇文章。

学生：（略）

老师:大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经历呢？我们应当

怎么做呢?下面大家讨论一下,然后说一说。

学生：（略）

（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财知识”、“引导孩子合理

地消费”的知识。）

老师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。

学生：（略）

老师:假如你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去

买书。你认为如何做更好呢?大家分组讨论一下,然后说说你的理由。

学生:（略）

（最后，老师总结同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学

们欣赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁

钱买知识金恩合理消费乐趣多”等进行引导。）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、平常消费情况，懂

得了在生活中应当勤俭节约，合理消费。

2、各种各样的商业场合

一、知识目的：

1、掌握：（1）百货商店是综合性的商业场合。

（2）超市的特点是自选后统一结账；

（3）专卖店只卖一种或一个品牌的物品；

（4）批发市场批量卖价格便宜。

2、熟悉各种商业场合分类。

二、能力目的：

懂得购买生活中的商品该到什么样的商业场合。

三、情感目的：

1、以小组为单位扮演商场的工作人员，培养合作意识。

2、给家长、老师当参谋，培养学生的责任感。

四、教学重点：生活中的商业场合的分类。

五、教学难点：各商业场合的特点

六、教学过程

（一）、引入

1、孩子们，你们喜欢听故事吗？今天老师来给大家讲一个故事吧:六一

儿童节到了，熊妈妈准备给小熊买件礼物，于是她来到了超市的门口,

刚想进去，看到袋鼠妈妈从超市里怒气冲冲的走出来。熊妈妈连忙问:

“袋鼠妈妈，谁惹你气愤了？”袋鼠妈妈委屈的说：“工作人员怎么也

不让我进去，非要我把胸前的袋子存起来!”同学们你们去商业场合的

时候也有过跟袋鼠妈妈同样的经历吗？你知道哪些卖东西的地方是

要先存好包，哪些卖东西的地方不用存包呢？（小卖店，商店不用,

超市一般都规定存包。）像小卖店，商店，批发城，超市他们都有一个统

一的名称,你们知道叫什么吗?一一-一一一商业场合（板书课题）各种

各样的商业场合。

2、提问:为什么把卖东西的地方统称为“商业场合”，而不是“商店”

呢？学生根据自己的理解回答。老师小结：卖东西的场合多种多样,

我们接触得最多的是商店，商店是最重要的商业场合,但是除此之外

尚有一些其他形式的商业场合。例如：（幻灯演示）：集贸市场,饮食一

条街，推车卖杂货的小摊点。很明显，他们都不是商店,但也是商业场

合。

（二）、新授

1、同学去买食物、衣服，学习用品等等东西的时候，一定去过很多的

商业场合，请你们把去得较多的商业场合的名称写在老师发的纸条上

面，内容涉及：

商业场合的名称:___________________

卖什么样的商品：_________________

如何收付款:____________________

学生写好，给全班同学展示并说一说你在这个商业场合是怎么买东西

的?例如要买一双匹克运动鞋，先要选好鞋子，然后让售货员开票，再到

收款台付款，然后拿着“钞票收讫”的小票提货。

2、幻灯演示课本上介绍的商业场合，试着分类。

3、观测与讨论：根据学生写的商业场合的名称，讨论它们之间哪些

可以提成一类，为什么？

⑴各小组试着给刚才写的商业场合分类，并规定学生说一说理由。a

（3）将写有商业场合名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的放

在一起。并在展示台上说一说为什么把他们归为一类。

4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由

学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。

类别特点

百货商店面积大，品种多

自选超市自选，统一交钱

专卖店只卖一种商品

集贸市场可以讨价还价

批发市场批量卖，价格低

5、游戏

过程：老师准备好游戏的道具，抽签的盒子、纸条。由一名学生上来

抽签，然后根据商业场合的名称说出这商场的特点。由同学们猜是哪

一类商业场合。

6、拓展；

（1）、你还知道哪些不出门就能买到东西的商业场合？（邮购，网上

定购，电子商务等。）

（2）、提问:你还知道哪些有特色的商业场合呢？

荷兰的花卉市场浙江义乌的小商品市场桂林

的跳蚤市场桂林兴安的米粉一条街

7、综合实践活动：

给家长和老师当小参谋

（1）妈妈要买化妆品。（2）爸爸要为我买一台电脑。（3）老师要为我

们买一批发奖用的奖品。（4）我为野炊准备食品。（6）妈妈要为爷

爷买一双“李宁牌”运动鞋。（6）学校食堂买青菜和大葱。（7）我

要买一套百科全书。（8）平时家里用的清洁用品。

8、展望

随着社会的不断进步，商业场合也成为现代生活中一道亮丽的风景,

不仅有方便快捷的超市、物美价廉的批发市场、专卖高档名牌的专卖

商店,更有集购物、娱乐、餐饮、服务为一体的综合性现代化商场。

同学们大胆的猜测未来的商业场合是什么样的？（超市购物不用在收

款台等待耽误时间，无论买多少东西，从收银台一过，就能知道多少钱,

并已从信用卡上收银划拨，方便快捷。）

三、总之未来的商业场合一定会越来越方便我们的生活，满足不同人

的需要，发明更丰富多彩的生活。

3、学习选购商品

一、活动目的：

1、知识与能力：了解选购商品的有关常识,学会看包装中的有关信息,

能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用

于生活实际。

3、情感与态度：培养学生具有初步的消费者自我保护常识，激发学生

热爱生活的情感,做个聪明的消费者。

二、活动准备：

学生:根据自己的购物经验，细心了解食品包装上的有关信息和家长

询问一下各种散装食品的购买技巧。

教师：课件及部分商品实物。

三、活动过程：

（一）谈话导入揭示活动主题

教师谈话由琳琅满目的商品过渡到食品选购的重要性,并由此揭示课

题并板书。

（二）快乐参与模拟购物行动

1、师根据课前的了解，为学生准备一些食品，模拟一个小小超市，孩子

们根据自己的购物经验独立到小小超市去选购食物，在此期间，教师

提出模拟购物的规定：细心选一选自己喜欢的食品，挑选完迅速回到

座位和同组同学交流一下自己选购了什么，购物时都注意了什么？学

生进行模拟购物活动，师根据学生的表现做适当的评价。

2、学生组内互相介绍、研究，老师巡视，参与讨论,获取学生讨论信息。

根据学生的已知经验和组内交流,学生进行全班报告，在学生交流、

报告的过程中，教师相机板书及时进行追问和小结，组织学生进行一

些小活动。

（三）联系实际杜绝地摊食品

教师出示卫生许可证和营业执照的图片，列举身边的例子让学生感受

到学校周边的一些地摊所出售的食品是没有质量保证的。

（四）走进生活散装食品辨别

教师出示相关图片，学生组内交流，然后集体报告得出看外观、闻气

味、尝味道，教师相机板书。

（五）活学活用我是购物专家

学生根据所学查看自己所选食品，看后说一说是否为合格产品，如何

判断的，不合格的产品可以退货但要说明理由，可到视频处展示说明。

师小结:只要大家在选购食品时做到了细观测、巧分辨，把安全放到

首位，把我们的所学用到实际中去，在生活中不断积累经验，你一定

会选到自己称心如意的食品，成为一个健康聪明的消费者。

4、做文明顾客

教学目的：

知识：了解不同购物场合的行为规范,知道如何做一个文明顾客。

态度:反思自己的购物行为。

能力：培养学生观测社会事物的能力和与调核对象语言交流的能力。

教学准备：小品、课件

教学过程：

一、导入新课

讲文明、懂礼貌是一个人素养的体现，不仅在平常生活中我们要做到

讲文明、懂礼貌，在公共场合更要如此，这样才干得到别人的尊重。

比如说，在购物的时候，随着我们生活水平的提高，购物场合也是越来

越多，商店、自选商场、大型超市比比皆是，那么在购物的时候究竟

如何做才算是文明购物呢？

老师这里有一则新闻，报道的就是人们在超市里的购物状况，我们一

起来看看吧。

放课件

看了刚才的短片,你有何感想？

生自由谈

师:看来,人们购物的现状不容乐观。其实一个国家的教育水平如何，从

很大限度上是反映在国民的素质上的。而一个人的素质如何，又是表

现在像购物这样的平常生活小事当中的，所以我们学生更应当从小做

起，做一个文明的购物者。

二、超市购物大搜索

1、大家再来看一遍刚才的短片，看看片中有哪些不文明的购物现象。

大家要认真看，认真听，看哪些学生有一双善于发现的眼睛。

2、生自由谈。

师:除了片中反映的这些，你在超市购物的时候，还看到过哪些不文明

的现象呢？

3、那么大家想一想，假如我们都这样购物，会有什么样的后果？

生自由谈

师：刚才新闻短片中的最后一句说的特别好，不文明购物最后导致的

是购物成本的提高，受损失的还是我们这些消费者。

4、针对这些不文明的现象，我们在超市购物的时候究竟应当注意些

什么？下面大家以小组为单位讨论一下，把大家讨论的记录在书中的

48页。

5、生交流。

6、反思自己的购物行为:大家都知道如何在超市购物了，那么你在超

市里购物的时候做得怎么样呢?是非常文明的呢，还是也有这样不文

明的现象，谁来谈一谈？

三、身边的购物状况。

1、师：除了这些超市，我们也经常到商店去买东西，就比如说我们

学校两边，商店也很多，我们同学们天天都要在这些商店买一些文具,

食品一类的,那么我们在这些商店购物的时候，是不是也可以做到文

明购物呢？我们来看看,这个同学做得怎么样。小品表演《小红买笔

袋》

2、眼看着一场争吵，在所难免，那么，在刚才这个小品中，这个同学做

到文明购物了吗？为什么？

3、生自由谈。（追问:那句话不文明，应当如何说。）

4、教师小结:俗话说的好“甜言美语三冬暖，恶语伤人六月寒二只有

你尊重了别人，别人才会尊重你，假如你是小品中的那个同学,碰到这

样的事，你会如何与售货员沟通呢?生重演第一个小品

5、购物本来是一件挺快乐的事，假如都能心平气和的说话，彼此都会

感到快乐。假如我们说话时不注意不礼貌，就会发生不快乐，严重的还

也许吵起来，影响大家的心情。所以在买卖时大家都要使用文明语言。

6、那么，我们在购物是应当使用那些文明用语呢，大家自己总结一下,

写在书上48页。

7、交流。

四、全课总结

师:通过今天的学习，你有什么收获？

希望同学们此后都能做一个文明的顾客。

5、尝试买与卖

教学规定：

1、知道买或卖东西时应当说些什么。能对的表达自己买或卖的

愿望。

2、在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼貌，自

然大方。43、培养学生认真听话和初步的归纳总结能力。a

教学重点、难点：

在情境中培养学生良好的口语交际能力。

教学准备：

学生自备的各式小商品（旧图书，文具等）和自备的小面值人民

币；课桌摆成的“柜台”。

教学过程：

一、谈话爱好导入。41师:你们还记得我们学校的“跳蚤

市场”吗？谁参与了买或卖的活动。（在学生感爱好的话题中揭示本

次口语交际的主题。）

2学生随意说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些

商品。

二、学生讲述以往买、卖经历。

1小组中自由讲述“跳蚤市场”上自己的经历。

2全班交流。

三、在真实买卖现场，师生互动。并引导学生讨论总结交易中应注

意的问题。A1教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行

现场的买卖启2引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。

(1)售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。A(2)顾客要

认真挑选，有礼貌。A(3)双方都要清楚的表达每句话，让对

方听清;并仔细听对方发言，以便做答。

四、自由结组，生生互动,在真实情境中进行买卖的口语交际活动。4

1学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。

2小组中交流自己的买、卖经历。

五、报告表演，评选最佳。

1每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程。

2评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客二

六、课外拓展。a在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。

安全生活每一天

班级四(1)备课人王宝仙

1、家庭生活的安全

教学目的：

态度：14、懂得家庭安全的重要性。2A、形成对家庭安全负

责的意识,树立家庭安全防范意识和自我保护意识。4能力：

初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。A知识：

1、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及因素,了解有

关家庭安全面的常识。

2、知道自救自护的方法。A教学重点难点：

1、知道家庭生活中普遍会发生的安全问题、事故及因素,并知道

如何防止。42、知道自救自护的方法。

教学准备:课件

教学过程：

一、激趣导入

1、谈话:家给你什么感觉？请用一个词来形容。

2、课件出示:我今天带来的这位小朋友一一图图，却说：“家庭生活=

历险”，这是怎么回事呢?请看《胡图图家庭生活历险记》。

二、探究新知

一、安全做家务

(一)防止煤气泄漏

1、播放课件：无形的杀手。

2、提问：无形的杀手是谁？它真的能杀死图图吗？

3、讨论：假如你这时来到了图图家里，碰到这种情况应当怎么办？

课件出示：健康哥哥的提醒。（中毒后的抢救）

4、幸亏你们及时赶到,关上了煤气，才使图图幸免于难，有惊无险。

假如时间可以倒退，你告诉图图如何做就不会发生这次危险了。

5、你会安全使用煤气吗？

课件演示如何开关煤气阀门,注意关闭总阀门。

课件出示:安全使用煤气的注意事项。

（二）防止烫伤

1、引入：图图被你们及时救助，又学会了安全使用煤气,你们猜他的心

情如何。（课件：图图哭）

这是怎么回事？我们一起来看。播放课件：图图端锅。

、提问：这次图图碰到的危险是什么？

3、谁也被烫伤过？以你的亲身经历告诉图图烫伤后应当怎么办。

4、播放课件：健康哥哥的提醒:烫伤后的自救

5、播放课件：医生提醒。

6、讨论:你帮图图出个主意，如何做能避免烫伤。

7、烫伤是我们在家庭生活中极易发生的危险，我们在做什么的时候还

容易被烫伤呢?如何避免？

（三）小结安全做家务

1、图图的两次历险都和做家务有关,板书：做家务

你在家里帮爸爸妈妈做什么家务？

2、你在做家务时有过类似的历险吗？如何做能防止危险的发生？（联

系生活实际）板书：保持警惕

二、居家自我保护

1、谈话引入:图图记住了安全做家务，你们猜他的历险是不是就此结

束了呢？我们一起来看看吧。

2、播放课件：捕蝶、爬树、玩灭鼠药、修理电灯……

3、用一个词来形容图图的做法。用你们的语气表达出来有多危险。

4、那我们就快来制止图图吧！

课件出示：我想对正在（干什么）的图图说：

（）o

随机板书:游戏

5、讨论：为了让图图的历险不再继续，请以你自己的亲身经历或所

见所闻，告诉图图家庭生活中尚有哪些需要注意的安全问题?随机板

书：独处

6、图图尚有一件为难事，要请教你们呢。播放课件：图图的困惑。

7、讨论:图图的做法对不对。碰到这种情况应如何解决。随机板书：

自护自救

三、课堂小结

1、谈话:假如图图早些结识你们，就一定不会发生这一连串的家庭历

险了。

2、图图今天从你们身上学到了不少家庭安全常识，收获可不小呢！

课件播放：图图的话随机板书：防患未然

3、回家和爸爸妈妈进行一次家庭安全隐患大探险。将自己家里的安

全隐患调查清楚,并采用行动消除这些隐患。让我们的家更安全，更

幸福！

2、学校生活的安全

教学目的

（一）知识目的

知道学校生活中普遍会发生的安全问题及因素,了解有关学校生活安

全面的常识。知道自救自护的方法。

（二）能力目的

初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

（三）情感、态度与价值观目的

懂得学校生活安全的重要性;树立学校生活安全防范意识和自我保护

意识。

教学重点

使学生了解有关学校生活安全面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点

初步具有学校生活安全防范能力和自我保护能力。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、表演结构

与过程

课前准备

1.教师准备一些有关学校生活安全的案例。

2.通过网络等途径，搜集一些和学校生活安全相关的素材。

导入新课

老师:同学们，这节课我们来探讨一下学校生活的安全。你们学过拍

手歌吗?谁来表演一下？

学生：表演｛略｝

讲授新课

一、校园生活的安全（板书）

老师:很多同学也许会说，我们在学校重要是学习，怎么会有危险呢?

是这样的吗？

学生:（略）

二、老师:学校是我们幸福生活和成长的地方，在学校生活中，也也许

发生危险。大家看课本第五十八页和第五十九页，我们看看图中的同

学发生了什么事情?他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

老师:图片重要给我们展示了一些同学在校园生活中发生危险比较多

的危险事件,我们学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么因素导

致的吗？大家来说一说。

学生:（略）

三、校园安全拍手歌

老师：下面把同学们在校园生活中容易发生危险的事件编成拍手歌的

形式，请同学们注意校园生活的安全。”校园安全拍手歌”歌词提醒

如下：｛板书｝

校园安全拍手歌

校园安全牢牢记

上下楼梯不出事

玩高蹬坡保安全

保护眼睛防笔刺

翻越校墙伤筋骨

擦拭玻璃别伤手

防止门框挤手臂

课间避免室内耍

安全出口牢记住

校园安全不松弛

老师：你知道我们学校里还存在哪些安全隐患吗？你有什么好的建议

吗？大家讨论一下，然后说一说。

四、全课小结

通过这节课的学习,同学们知道了学校生活中容易出现的安全问题。

知道了应如何防止这些问题的出现。

提高了学生学校生活安全防范意识和自我保护意识。

生成资源:我们学校发生过不安全的事件吗？你知道是什么因素导致

的吗?让大家来说一说。在你知道我们学校里还存在哪些安全隐患吗?

你有什么好的建议吗？大家讨论一下，然后说一说。这两个环节学生

纷纷用品体事例来说明，教师及时引导提高了学生对学校生活安全防

范意识和自我保护意识，教学效果比较好。

3活动场合的安全

教学目的：能积极关注身边的安全问题，形成自我保护意识。学习了

解有关的交通安全、居家安全和生活安全等方面的小常识，知道基本

的自救方法，了解事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和

劫难。

活动准备：收集游乐场合注意事项的说明，游乐场合场景图片或录像

资料。

活动过程

导入新课

通过真实再现让学生体会到：社会生活占据我们生活的很大一部分，

我们在家庭、学校之外进行活动，也会碰到很多安全问题。因此，学

生在外出参与活动或游玩时如何注意安全，也是学校安全教育的重点

内容之一

自主学习：

学生自读课文。思考每小段讲了一件什么事情?然后引导学生分析我

们这样做的重要性！

在活动中应当如何注意安全?学生报告交流。4师及时总结：在活动时

一定要注意自己

1、教师引导学生在已有经历的基础上讨论游乐场合中应注意的安全

问题和安全隐患。

2、在讨论的基础上，让学生自己制定“游乐场合安全须知”，分小组

进行，最后进行比赛，看哪个组的“须知”比较全面、周到、合理。

3、在外出或游玩活动是可以制定活动规则，让学生在自己制定规则的

过程中，牢记安全意识的重要性。让学生懂得遵守活动规则的重要性,

让学生时刻牢记遵守规则才干保证安全,使学生了解有关活动场安全

的常识，知道自救自护的方法。

4、交通安全你我他

教学目的；

1、通过本课的教学，让学生懂得一些基本的交通安全知识。

2、通过本课的教学,培养学生遵守交通规则的好习惯。

3、通过本课的教学，培养学生的创新实践能力。

教学过程：

一、教师谈话引入课题。

二、议一议

1、课件出示人们违犯交通规则的图片。

2、请学生评价这些行为。

3、请学生再举几个自己亲眼所见的违犯交通规则的事例。

三、我的调查

1、教师检查上周布置的调查交通安全知识的情况。

2、学生回答自己的调查结果。

3、师生一起归纳总结交通安全知识。

（①乘车安全、②行人安全、③其他安全）

4、教师课件出示交通安全知识

乘车安全：

①