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文档简介
《世说新语》两则陈太丘与友期行
教材分析
学情分析
教法学法
板书设计说课流程
教学过程教材分析：
《世说新语》二则是部编人教部版七年级语文上册第二单元的文言课文。本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。《陈太丘与友期行》是《世说新语》“方正”门中的,主要是写陈太丘之子元方聪颖机智,懂礼识仪。文章虽短小却是文质兼美的。学情分析七年级学生已经接触了一些浅显的文言文,但由于文言实词积累不够,还没有形成语感,对文言文怎样朗读掌握还不够好,在学习中,教师应加以指导。另外初中是学生人生观、世界观形成的关键时期,应着重培养学生的优秀品格。
教学目标：知识与技能：积累文言字词。掌握“期、委、去、引、顾”等词在文中的词义,学会按节奏朗读课文,并背诵全文。过程与方法：结合注释和工具书自译课文疏通文意,通过自主合作探究的学习方式,能有理有据地评价人物。情感态度与价值观：了解古代聪颖机智少年的故事,教导学生做人要方正,懂礼仪、守信用。重点：诵读课文,积累文言字词,疏通文意。教学重难点难点：理解“元方入门不顾”是否无礼;培养学生懂礼节守信用的优秀品质。教法学法教法：自主阅读法,诵读法,教师导学法,讨论法学法：朗诵法、自主、合作、探究法教学过程：
故事导趣——熟读悟趣——交流探趣——延伸生趣故事导趣：
引导学生举出关于聪颖机智少年儿童的故事熟读悟趣：
边听边记——边思边读——边品边读——全班齐读交流探趣：
与友期:期-约定相委而去:委-丢下去-离开下车引之:引-拉入门不顾:顾-回头看延伸生趣：
①你能说出君,尊君,家君三种称谓有什么不同吗?②友人是个怎样的人?元方是一个怎样的人?③在“友人惭,下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?说说你的看法。④从故事中,我们得到什么启示?诚信做人以礼待人板书设计：
元方:聪明、懂礼、刚正不阿友人:无信、无礼、知错能改启示:做人要懂
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