人教版初中九年级下册语文学案（全册）

1九年级下册语文学案集(老师编写) 2 9 4外国诗两首 5孔乙己 6蒲柳人家 9谈生命 19鱼我所欲也 21曹刿论战 23愚公移山 24诗经两首 2九年级下册语文学案集(老师编写)艾青(1910—1996),原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。早期诗风格浑厚质朴，调子深尽的旋律。3、朗读指导连羽毛/也腐烂在土地里面。3九年级下册语文学案集(老师编写)(一)基础练习假如我是一只鸟，:这被暴风雨所打击着的土地，,这无止息的吹刮着的激怒的风，(二)研习课文第二节：(表现手法),表明作者真挚、炽热的爱国之心。(2)读完诗后，请同学们模仿例句格式为诗中其他三个意象作批注：写,实际上是在写 0写,实际上是在写写,实际上是在写2、句段品读(2)一些修饰语常常蕴含了丰富的内涵，请说说下面句子中加点词语有什么作用?这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流4(3)诗歌往往运用象征手法来表达情感，请结合写作背景，请写出本诗中“土地”、(一)基础练习(二)研习课文5《我爱这土地》随堂抽测题2、对文中的意象理解有误的一项是()3、以下分别是四位同学对这首诗所发表的看法，其中有误的一项是() 随堂抽测题参考答案：6九年级下册语文学案集(老师编写)一方：一堆。小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头(一)基础练习7窄窄的()矮矮的()坟mù()海xiá()(二)研习课文 内容数量词形容词表达效果第一节第二节第三节第四节(2)诗中主要设置了四个意象，请说出这些意象各有什么象征意义?“一枚小小的邮票”,象征“一张窄窄的船票”,象征“一方矮矮的坟墓”,象征(一)基础练习2余光中8(二)研习课文内容数量词形容词表达效果第一节一枚小小的正语反出，以一种轻描淡写使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上，以小见大，托物寄情，反衬出乡愁的浓烈和绵绵不尽，含蓄委第二节一张窄窄的第三节一方矮矮的第四节一湾浅浅的而现在，乡愁,我2、读余光中的《乡愁》,选出对词语解说不准确的一项()A.“邮票”在诗中指代信件。第一个诗段写游子少时离家，凭书信宽慰乡愁。B.“船票”在诗中指代船只。第二个诗段写游子和新娘各自在水一方，以船只替代鹊C.“坟墓”在诗中指代封闭的家园。第三个诗段写游子飘零在外，遥望大陆，不得其门而入。D.以“浅浅”修饰“海峡”,说明海峡不是阻隔两岸的障碍，表达了作者渴望祖国统9(1).对诗中“你”“我”所指的对象及其关系理解正确的一项是()(2).对这首诗鉴赏不恰当的一项是()1.略随堂抽测题参考答案：编者惠东中学刘序波审稿张运先(二)知识积累戴望舒(1905年3月5日-1950年2月28日)笔名有戴梦鸥、江恩、艾昂甫等。生于浙江抗州。三、课时安排：1课时(一)基础练习河堤()锦zhàng()(二)研习课文 积极暖色调词：(一)基础练习九年级下册语文学案集(老师编写)(二)研习课文2、句段品读(3)a“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”3、探究质疑(2)“辽远的一角”指哪里?编者惠东中学刘序波审稿张运先我/是你雪被下/古莲的胚芽；我/是新刷出的/雪白的起跑线；我/是你十亿分之一你/以伤痕累累的乳房我/是你挂着眼泪的/笑涡；我亲爱的/祖国!(一)基础练习(二)研习课文你的荣光、你的自由” (一)基础练习1舒婷朦胧爱国(二)研习课文(1)矿灯稻穗驳船破旧干瘪九年级下册语文学案集(老师编写)(3)诗中的“我”,既指诗人自己，也指整个古老的中华民族；“我”既是祖国肌体的一部分，也是伟大祖国形象的代表。“我”与祖国是不可分割的关系，“我”有着献身祖国的热望。全诗交融着深沉的历史感与强烈的时代感，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。2、句段品读触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；(2)“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”,表现人民在贫穷落后面前没有失望，但希望仍描绘祖国到了历史转折时期，已经走上了新生的起跑线上；祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。3、探究质疑四句“祖国啊”所抒发的情感并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓言；第四句是诗人对未来美好祖国感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。《祖国啊，我亲爱的祖国》随堂抽测题1、请学生发挥想象，仿照课文，在下面这些诗句后添加一句诗，使它们尽可能与原诗和谐一致。(1)我是于瘪的稻穗，(2)我是失修的路基，(4)我是你雪被下古莲的胚芽，(5)我是新刷出的雪白的起跑线，2、阅读舒婷的《思念》,完成题目下列个小题。一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，/一颗清纯然而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，/一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，/夕阳一样遥遥地注目。/也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，/在灵魂的深处。(1)诗的第一节选用和四个意象，分别抒写出、 (2)第二节中，诗人运用比喻含蓄曲折地写出了“思念”的缠绵、真切，请分析下面比喻句各比喻什①蓓蕾一般默默地等待：②夕阳一样遥遥地注目：(3)鉴赏第三节在全诗中的作用。2、(1)挂图代数琴桨橹茫然苦恼惆怅焦灼(2)①时间缓慢②距离遥远编者惠东中学刘序波审稿张运先虔信(qián):恭敬而相信。颤抖(chàn):哆嗦、发抖。深邃(suì):深远，深奥。晨曦(xī):晨光(一)基础练习镶qiàn()晨xī()河pàn()(二)研习课文 (一)基础练习1俄国莱蒙托夫《莱蒙托夫诗选》美国休斯“哈莱姆的桂冠(二)研习课文(1)“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”(2)河流河流九年级下册语文学案集(老师编写)1、阅读《黑人谈河流》,回答问题。(1)你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象?(2)第二节诗在结构上的作用是什么?(3)第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么?(5)最后一节在文中有何作用?(1)选出语句分析不当的一项……()A.“背上的压力往肉里扣”,形象地展示了老马的负重与悲苦。B.老马“把头沉重地垂下”“有泪只往心里咽”,看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的(2)选出赏析不恰当的一项()九年级下册语文学案集(老师编写)B.诗中的老马在肉体上和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。C.这首诗，有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。D.这首诗语言朴素而传神，像“横竖”“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。随堂抽测题参考答案：1、(1)可以把它理解为历史的象征。(2)承上启下。(3)这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。(4)黑人的历史。(5)这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题。5孔乙己编者梁化二中张伟清审稿张运先一、课前自学(一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。和(hè)不屑置辩(xiè)咸亨酒店(hēng)2、解释下列词语在文中的含义：【每每】常常。【不屑置辩】认为不值得辩论或申辩。屑。值得。【颓唐】精神萎靡不振，情绪低落。【分辩】辩白，辩解。【格局】布置的格式。【缠夹不清】搅扰、夹杂不清。【之乎者也】“之、乎、者、也”是文言文里常用的语助词，常用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。【大抵】大概。【君子固穷】语出《论语》,意思是“君子能够安于穷困，不因穷困而丧失其道德意志。固，固守，安守。【营生】谋生，筹划如何生活。【附和】(言语、行动)追随别人(多含贬义)。【掌柜】旧是称商店老板或负责管理商店的人。【主顾】顾客第1课时(一)基础练习 (二)研习课文(2)根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层第一部分(第1—3节)写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分(第4—13节)写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。第一层(4—9节)写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位(情节的开端和发展)选取孔乙己在酒第二层(10—11节)描写孔乙己的不幸遭遇。(情节的高潮)第三层(12—13节)交待孔乙己的悲惨结局。(情节的结局)(1)咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点?(2)掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同?这说明掌柜是怎样的人?第1课时2、下边选项中正确的一项是()(5)掌柜一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢!”对这句话作用分析正确的一项是()。3、(1)高潮(2)中秋过后的一个下午；咸亨酒店；孔乙己掌柜“我”;孔乙己最后一次到酒店第2课时(一)复习 (二)精读课文，探究人物孔乙己"竭力争辩维护清白"是因为他孔乙己"好喝懒做"是因为他国孔乙已"以读书为傲"说明他孔乙己把"半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤",表明他孔乙己"使人快活"表明他(三)句段品读(1)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(提示，结合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿长衫”,思考一下“唯一”一词)(2)孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。(提示，思考一下这句话在文中的作用?)(四)探究质疑第2课时2、穿长衫好喝懒做从不拖欠酒帐半个秀才也没捞到"当作灵魂伤疤遭到冷遇无人关心(三)2、略(3)“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这一句说明()第2课时1、精神萎靡不振，情绪低落。(言语、行动)追随别人(多含贬义)。3、(1)外貌描写。衰老贫困、懒惰迂腐。(2)动作描写。穷酸。第3课时(一)复习(二)主题探究 (三)句段品读(四)探究质疑(五)拓展延伸《孔乙己》学案第3课时参考答案(二)3、一是因为孔乙己长久没有来了，最主要是因为还欠掌柜十九个酒钱。掌柜只关心他的欠账，并不关心孔乙己的死活，对不幸者没有同情，可看出掌柜是个唯利是图、冷漠无情的人。《孔乙己》随堂抽测题1、对作品赏析有误的一项是()写20年前的往事之中，融入成年人(作者)的解释与判断，使作品既真实感人又深刻丰富。书人”的相。“他从破衣供袋里摸出四文大钱”中的“摸”则体现了他 《孔乙己》第3课时随堂抽测题参考答案3、质朴、善良的本性6蒲柳人家编者梁化二中张伟清审稿张运先唿(hū)哨咯(kā)吧戏谑(xuè)呱(gū)呱坠地、(一)基础练习①一丈青大娘的这一声,他们只当耳旁风。(斥责辱骂断喝)②一阵风河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。(奔下冲下跑出)不可考。(姓名名讳大号)(二)研习课文(1)文章主要写了几个人?你认为主人公是谁?线索又是什么?②一丈青迷信绣肚兜③④ 一声低一声呻吟。” (三)拓展延伸1、你还在哪部作品中读到与主人公类似的人物形象，试分析她们性格的共同之处。熏陶勒令3、①断喝②冲下(二)研习课文(2)③一丈青大闹运河滩③大学问威震古北口④一丈青妙手救病人④大学问请师教孙子2、(1)一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写(如们大姑娘小媳妇的眼睛!”),神态描写(“一丈青大娘火了起来”,“一丈青大娘勃然大怒”)。除以恶如仇.威武勇猛。B.勒令(lè)隐匿(nì)坍塌(tān)C.戏谑(xuè)害臊(sào)荣膺(yīng)D.剜肉(wǎn)礼聘(pìn)驿道(yì)(1)选文选自小说,作者是(2)选文第1段中的第1句的作用是(3)他被尊称为何大学问，那么他是不是真有大学问?(用原文回答) (5)请概括选段的语言特点 1、蒲柳人家刘绍棠4、(1)蒲柳人家刘绍棠(2)承上启下。(4)他有真正的行动：看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。(5)生动形象，幽默风趣，充满乡土气息。编者梁化二中张伟清审稿张运先(一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。【沉静】寂静。【筛(shāi子】用竹条、铁丝等编成的有许多小孔的器具，可以把细碎的东西漏下去，较粗的成块的留【无精打采】形容不高兴，精神不振作。【悲苦】悲哀痛苦。【恐怖】(由于生命受到威胁而引起的)恐惧。【无缘无故】没有原因。【魁梧(kuíwú)】身体强壮高大。【异想天开】比喻想法离奇而不切实际。【荒唐】(行为)放荡，没有节制。【名贵】著名而且珍贵。【娇贵】把某人某物看得十分贵重而使之处于娇生惯养的地位。【洋溢(yì)】(情绪或气氛)充分流露。【温情】温柔的感情，温和的态度。【惦记】心里老想着，放不下心。【伶俐(língli)】聪明灵活，讨人喜欢。【收拾】这里是整治的意思。【恐吓(hè)】以要挟的话或手段威胁人，吓唬。(二)知识积累1、关于作者契诃夫(1860～1904),是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。出生于小市民家庭，靠当家庭教师读完中学。1879年入莫斯科大学学医，1884年毕业后在当医生之余从事文学创作。在行医过程中，他扩大了眼界，丰富了知识，积累了创作素材。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。1890年。他到库页岛旅行，进一步了解了沙皇专制政治的罪恶。1892年后定居莫斯2.写作背景；《变色龙》写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治。豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。拓展：铁公鸡、笑面虎、白眼狼、地头蛇1.理解小说的故事情节。2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。4.领会小说的讽刺艺术。三、课时安排：2课时四、教学活动：(一)基础练习契诃夫(1860～1904),是国短篇小说大师。代表作有小说《》、剧本《》等。2、小说三要素：3、给下边的拼音汉字，或给加点字注音。4、带有贬意的关于狗的成语和俗语： (二)研习课文1、整体感知(1)自由阅读课文，初步感悟文章。①本文写了怎样一件事?主要人物是谁?②理清故事情节，根据下边提示，概括各部分内容。二、发展、高潮(6-27):三、结局(28-29):(2)思考：奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，前后态度发生了怎样的变化?(完成下列的表格)对小狗对赫留金奥楚蔑洛夫的性格听了赫留金的申人是谁时有人说好像是将军家的狗时巡警说不是将军家的狗时巡警说是将军家的狗时厨师说不是将军家的狗时厨师说是将军哥哥家的狗时(2)小说主要通过语言描写来展现人物的精神面貌和表现人物的性格特征。请认真品读奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语，并说说从中可以看出他什么性格特征?①从对老百姓的话语中，可看出奥楚蔑洛夫 的性格特点。②从对将军的话语中，可看出奥楚蔑洛夫 对小说内容的初步理解，给课文另拟一个题目。(1)自然界中的变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能，而奥楚蔑洛夫几次变色又(2)我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当时怎样的社会现实?第一课时(一)对小狗对赫留金奥楚蔑洛夫的性格听了赫留金的申人是谁时野畜生、疯狗、弄死肯定被狗咬了专横跋扈、欺下媚上、看风使舵、狡猾善变有人说好像是将军家的狗时小狗是钉子弄破的，鬼东西巡警说不是将军家的狗时下贱胚子受了害，绝不能不管巡警说是将军家的狗时名贵、娇贵的狗混蛋，怪自己不好厨师说不是将军家的狗时野狗、弄死算了(不予表态)厨师说是将军哥哥家的狗时不赖、怪伶俐的早晚要收拾(3)沙皇专制统治的忠实走狗。善变趋炎附势见风使舵媚上欺下。3、(1)为了维护自己的地位不得不变，作为沙俄统治者的走狗，必须对上摇尾乞怜，对下1、契河夫以“变色龙”作为小说题目的用意是什么()C.“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”()到一笔什么赔偿费了。你这种人啊...是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”“哦!...叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧...好像起风了，挺冷...你把这条狗带到将军家里去，下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!....(1)上文是《变色龙》选段，这两段话主要受用了描写，表现了奥楚蔑洛夫 (2)前一段奥楚蔑洛夫讲的话里有四个省略号，它们的作用是()(3)前一段奥楚蔑洛夫脱大衣是因为()(4)后一段奥楚蔑洛夫穿大衣是因为()《变色龙》随堂抽测题参考答案4、)(1)语言描写趋炎附势、见风使舵、欺下媚上、狡猾善变第二课时(一)复习 (二)研读探究，理解小说主题刻的内涵?概括小说的主题?(二)品析小说写作手法(1)小说运用了哪些描写方法刻画塑造人物?②文章多次写到手指头，这一细节描写有什么作用?(三)、拓展练习《变色龙》学案参考答案(一)狗咬人趋炎附势、见风使舵、欺下媚上、狡猾善变“那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气!”...专制统治的黑暗腐败，警察制度的反动性和虚伪性，批判了他反人民的本质，也揭示了小市民1、(1)语言描写、肖像描写、动作描写、神态描写、细节描写(军大衣)救灾车闯祸后...7月18日傍晚，四川彭山县火车站附近，一辆解放牌货车被团团围住，人们用近于粗俗的四川话度?罚款!”“喊警察来。”“赔100块钱!”“咋不早说呢?这货，灾区急等着用呢!快上车!”戴袖套的说。(1)下面选项中，能正确概括全文中心的一句话是()(2)这篇文章写作上的一个主要特点是()(3)使故事情节发生急剧转变的一句话是：(5)简要写出下面句子中加粗的词的表达作用：答： (4)与自己严重对立的人们在知道他拉的是抗洪物资后，突然变得宽容、友好起来，这一切深深编者梁化二中张伟清审稿张运先【巉(chán)岩】高而险的山岩。(二)知识积累1、关于作者、作品(一)基础练习 (二)研习课文(1)文中写比尔的下场有什么作用?(二)1、(1)饥饿、恶劣的天气、个人的体力虚弱、伤病及野兽等。去。不管你面对的是什么,哪怕是要吞噬你的荒野，是(3)比尔至死都带着它。他可以活下去，把它带到光辉的海洋里那条船上。(4)反问他不能嘲笑比尔。因为他也可能步比尔的后尘，遭受同样的厄运。同时，他仍然坚守着做人(5)对比用比尔的贪婪自私卑劣衬托处他精神的可贵，身处困境依然保持做人的道德良知。(6)自由发挥，言之成理即可。1、对课文内容、主题及写作手法理解正确的一项是()吹毛求疵令人作沤奄奄一息闪铄耷拉窒息2、错字：缩彩沤铄订正：束采呕烁枭xiāo鸟朔shuò风荫庇yìnbì(二)理解重点词语的含义。清吟：这里指清脆的鸣叫。(三)知识积累2、体会文中比喻、反复等修辞手法的巧妙运用，引导学生品味作品的语言，揣摩文中蕴含(一)基础练习荫庇()芳馨()(二)研习课文(领起句)感悟人生升华哲理(3)然而我不敢说来生，也不敢信来生!(4)他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪(7)生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。(8)在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生)(2分)不生长的便成了空壳!”这句话理解不正确的一项是()(一)问题思考(二)合作释疑(三)仿句练习(四)感悟创新(1)多么光明，又多么黑暗!(2)他说不上快乐，也没有悲哀!(1)“生命又像”什么?生命又像9【链接材料一】安徽太和县张营小学5名13岁女学生，因其中一人与其他同学发生口第一课时(一)基础练习(略)(二)研习课文像什么向东流的一江春水一棵小树快乐和痛苦是相生相成的，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命一江春水一棵小树生命不息战斗不止的意志和--------鲁迅视死若生者，烈士之勇也。------庄周鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。------胡宏第二课时(一)问题思考历，你才真正体会到人生的美好。“云翳”喻指丰富多样的经历、体验；“美丽的黄昏”(二)合作释疑难.顺利与曲折相伴而随的。(三)仿句练习示例：愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅(四)感悟创新(略)随堂抽测题1、(1)“大海”作为生命的归宿，“光明”象征生命达到辉煌顶点，“黑暗”表示生命(2)生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了“生而何欢，死而何惧”的平常2、C3、(1)一棵小树(或一粒种子)(2)本题是探究式阅读的考查，所答内容应与下列例句相近。例句：它在生长中伴随收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒。4、(略)10那树(一)基础练习泥泞()倒坍()刽子手()屹立()(二)研习课文早期的大树早期的大树 第 面熏的响达怀段)(第段)近期的大树现时的大树(2)本文按的顺序叙事，主要运用了和的表达方式。请随堂抽测题C举镐gǎo豁然huò杀戮lùD斗笠dǒu头颅lú幼稚zhìA奇特的容貌B特殊的生长环境C对人类大有功德D大树的生存受到的威胁。(二)探寻主旨(1)从作者描写工人伐树的句子中，你体会到怎样的思想感情?(2)怎样理解文中所写的蚂蚁国的故事?(四)总结课文本文主要运用了什么写作手法?结合课文内容谈谈。随堂抽测题 ;(一)基础练习3、(略)(二)研习课文的喇叭声里/明知面临受死命运又不可能迁徙逃亡，只能效死于泥土，现出深沉的绿/醉汉驾车出事/电锯锯倒树身/清道妇讲述蚂蚁国故事/挖树根平路面(2)时间先后(大树生命经历)描写和记叙(3)略惨命运。(2)那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿意离开这块土地。(3)这(一)(略)(二)1、(1)含蓄地表达作者愤恨、悲哀之情。(2)作者在这篇文章中对“那树”饱为代价。(四)象征、托物言志、托物寓意编者多祝三中黎桂媚审稿张运先(一)积累下列词语。(二)关于作者三课时安排：1课时四教学活动：第二部分(～段):描写地下森林形成的历史，突出其艰辛的特点。第一层(～段):写火山爆发。地貌面日全非，所有生命毁于一旦。第二层(～段):这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛。(三)、探究质疑。 (一)整体感知：(二)品味语言的精美：…(三)探究质疑。攫取(jué):掠夺。臆测(yì):主观的推测。馈赠(kuìzèng):赠送。登高(2)关于作者①冬天已经到来，春天还会远吗?——雪莱(1)基础练习(2)研习课文第二部分(5—6):(3)作者为我们写了三种人?他们各是什么样的人?(3)在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性 (一)基础练习2赏沛juézhìkuizhān(二)研习课文示例②:生2:我同意这种观点。我们在攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的。但越往上，是地狱。.编者梁化二中张伟清审稿张运先(一)读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。峥嵘(zhēngróng)山麓(shānlù)鳞次栉比(zhì)涟漪(liányī)伫立(zhù)嬷嬷(mómo)顶礼膜拜(mó)弥撒(mísa)通宵达旦(xiāo)(一)基础知识：峥嵘()涟漪()顶礼膜拜()山麓()弥撒()鳞次栉比()(二)研习课文我喜欢(不喜欢)玛丽亚，因为从这段描写中，我们可以看出她优点缺点概括玛利亚评价玛利亚形容玛利亚例如：“招人喜欢”例如：爱闯祸热爱大自然、热爱唱歌老师的评价：从遵守规矩方面来看，她不算一个合格的修女。例如：山间的小溪等。课文中塑造主人公形象用了哪些描写方法?有什么艺术效果?(三)延伸拓展(一)2、略(三)略玛格丽塔(唱):叫人爱。当吗?为什么?(2)从众修女的议论中，可以看出她们认为玛利亚是否适合做修女，为什么?(3)从描写的角度看，节选文字是对玛利亚的什么描写?这样写有怎样的表达效果?3、(1)恰当。修道院院长把玛利亚比作“胶结的月光”“天上的彩虹”,生动而恰当地表现17公输编者惠东中学范玉姬审稿张运先公输盘(bān)诺(nuò)文轩(xuān)敝舆(yú)短褐(hè)诎(qū)犀咒(xī)(si)麋鹿(mí)鱼鳖(biē)鼋(yuán)鼍(tuó)长木(zhàng)雉兔(zhì)鲋鱼(二)文学常识积累(一)基础练习(二)研习课文(1)解释下边加点词语。①吾义固不杀人()②不可谓仁()③不可谓知类()④胡不已乎()()⑤此为何若人()⑥公输盘九设攻城之机变()⑦吾知所以距子矣()⑧在宋城上而待楚寇矣()(2)找出下列句中的通假字并解释。①公输盘不说()②胡不见我于王()③子墨子九距之()④公输盘诎()⑤子墨子之守圉有余()(3)用现代汉语翻译下边句子。2、整体感知(1)本文通过记叙,体现了墨子 6(2)概括墨子止楚攻宋的几个步骤。(3)墨子在说服公输盘放弃攻宋时，先故意引对方说出“”,然后再从4” (1)解释句中加点词语。①公输盘九设攻城之机变()②子墨子九距之()③虽杀臣，不能绝也()④子墨子之守圉有余()(2)翻译下边句子(3)下边加点词意义和用法完全相同的一项是()A、于是见公输盘胡不见我于王B、为楚造云梯之械为与此同类 四、(一)1、翟(di)思想家、政治家、教育家墨2、biēxuānyǔXisìyuántuofuzǐzh引见③“距”通“拒”,抵挡④“诎”通“屈”,理屈⑤“圉”通“御”,抵挡，防御攻城器械用尽，(而)墨子的守卫抵挡(方法却)有富余。盾”(4)对比夸张让楚王觉悟攻宋无意义，是愚蠢的举动(5)奸诈狡猾且虚伪阴险刺客列传(节选)(1)以勇力事鲁庄公()(2)曹沫三战所亡地()1、(1)替……做事，侍奉(2)丢失，失去编者惠东中学范玉姬审稿张运先米粟(sù)非不多也亲戚畔(pàn)之傅说(yuè)胶鬲(gé)舜(shùn)发于畎(quǎn)亩之中入则无法家拂(bi)士(二)文学常识积累(一)基础练习人物，与孔子合称“”,有“”之称。(1)解释下边加点词语。①池非不深也。()②兵革非不坚利也。()()③委而去之。()()⑥得道者多助。()⑦多助之至。()(2)用现代汉语翻译下边句子。0四、(一)1、轲思想家教育家“孔孟”“亚圣”(二)1、(1)①护城河②泛指武器装备。兵，兵器。革，甲胄。③放弃；离开④这里是限制的意③凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的寡助之君。2、(1)孟子·公孙丑下天时不如地利，地利不如人和(2)得道者多助，失道者寡助到“人和”,以致“天下顺之”。 (一)研习课文①百里奚举于市()③征于色，发于声，而后喻(⑤出则无敌国外患者())②人恒过然后能改()④入则无法家拂士()⑥所以动心忍性() 六位古代名臣名相为例，引发议论，阐述了孟子4果是什么?(请用原文回答) (4)文章最后一段采用论证和论证来论证说理。从人才的造就角度正面论述观点的;(一)1、(1)①集市②犯过失③了解，知晓。这里指被别人知晓④在国内；辅佐君主的贤士⑤在国外⑥用这些办法来(1)客有过主人者过：随堂抽测题参考答案：1、(1)拜访，探望(2)犯过失(3)过错，过失19鱼我所欲也一.基础练习死亦我所恶()(1)二者不可得兼()(3)故不为苟得也()(5)万钟于我何加焉()(7)贤者能勿丧桑耳()蹴()尔而与之今为()宫室之美()为之(2)义，亦我所欲也()(4)患有所不辟()(6)非独贤者有是心()(8)蹴尔而与之()孟子(约前372-前289),名轲，字子舆，战国中期皱国(今山东皱县东南 (一)堂上练习(1)死亦我所恶(2)一箪食，一豆羹(3)蹴尔而与之(4)乞人不屑也为(1)今为()(2)所识穷乏者得我而为()之(3)则凡可以辟患者何不为()也?(4)乡为()身死而不受5.下列各组加点字意思相同的一项是()6.下列加点词语意思和用法相同的一项是()。(1)所识穷乏者得我与(2)乡为身死而不受10、请积累“舍生取义”的名人事例(3条)后止。以五十步笑百步，则何如?’1、翻译“直不百步耳，是亦走也”【课前自学】2、(1)同时得到(2)想要(3)苟且(4)通“避”,躲避(5)益处(6)不仅仅(7)丢失(8)用脚踢【课堂学习】4、生义舍生取义比喻将抽象的道理具体化。深奥的理论浅显化8、(1)贫者不食嗟来之食。(2)有人不辩礼义受万钟财物。3(1)为了(2)做(3)做、采用(4)肯、情愿7.(21所认识的贫穷的人感激我吗?(5)用这种方法就可以躲避祸患，但是有人不采纳。(6)用脚踢着施舍给别人，即使是乞丐也不愿意接(8)为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗?3.感受“游濠梁”中反映的庄子生活的诗意，了学习难点1.理解两则故事的寓意。2.鉴赏庄子寓言的艺术特点。2.延伸拓展法：拓宽阅读视野，了解庄子的思想。《庄子》散文的艺术特点。课时安2.大声的朗读课文。(读清句音，把握朗读节奏)(1)疏通文意(2)合作研讨(3)知识拓展 五.课外延伸(1)秋水时至：(2)以天下之美为尽在己：(3)东面而视：(4)而轻伯夷之义者：“我之谓也”译为：(1)母恐其以劳生疾(2)闻其才而善之(3)及为郢州(4)宜善师之昼之所读，夜辄诵之21曹刿论战编者飞鹅中学胡小定审稿张运先曹刿(guì)又何间焉(jiàn)肉食者鄙(bǐ)牺牲玉帛(bó)伐齐师伐我狱小大之狱虽虽不能再再而衰忠忠之属也 (1)本文有几条线索?一条是事件发展的线索(迎—) ①小惠未偏，民弗从也()()②小信未孚，神弗福也()③公将鼓之()④衣食所安，弗敢专也()()肉食鄙，未能远谋()小大之狱()为人卑鄙()牢狱之灾()虽不能察()虽是犯错()忠之属也()为人忠实()必以情()真情实感()牺牲玉帛()为国牺牲()(2)夫战，勇气也。 1、齐读第2段。(1)这次战争是由谁指挥的?根据何在?(2)作战地点选在哪里?甲乙1.解释下列短语。(2分)(2)败绩：(1)下视其辙，登轼而望之。译文：们分别具有哪些军事才能。(4分)六：随堂测试故虽有名马C、肉食者谋之陛下亦宜自谋2.翻译句子。(6分)3.曹刿与“其乡人”的对话是否