2023届甘肃省镇原县语文八下期末调研试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用。（28分）1．（2分）下面句子中加点成语使用正确的一项是（）A．台湾节目斥责部分台湾政客对日本颔首低眉，拿国宝讨好日本。B．沈教授的报告旁征博引、断章取义、妙趣横生，语言诙谐幽默，引来全校师生的掌声与笑声。C．妈妈最讨厌我做事期期艾艾的，我真想早点改了这个不好的习惯。D．2019年世界女排联赛中，中国女排3-0赢日本，朱婷拿下全场最高的18分，她是个无与伦比的球员。2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）A．浮躁潮汐挖墙角名副其实轻歌慢舞B．彗星辐射照相机销声匿迹纷至沓来C．拙劣争讼摇控器风云变幻五彩斑阑D．斡旋俯瞰熙熙然震耳欲聋人情事故3．（2分）下面表述，有误的一项是（）A．《灯笼》以小说的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些回忆，从不同的方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。B．《回延安》用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，如“白肚手巾”“羊羔羔”等，展示出浓郁的陕北风情。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为风、雅、颂三个部分。D．明代魏学洢的《核舟记》选自清代涨潮编写的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出”出自《后赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《赤壁赋》。4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）A．由于发展阶段、经济制度不同，中美两国在经贸合作中难免出现分歧和摩擦。B．“浏览器主页劫持”是广大网民切肤之痛，报道在社会上广泛引发关注。C．涟源龙山国家森林公园的夏季，绿树蔽日，泉水潺潺，凉风习习，是避暑的好地方。D．只有我们紧紧依靠人民，就没有战胜不了的艰难险阻，就没有成就不了的宏图大业。5．（2分）下列句子没有语病的一项是（）A．全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。B．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。C．诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。D．通过阅读大量课外书籍，我们的写作水平有了明显提高。6．（2分）下列关于名著《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经过十月革命国内战争，再到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。B．保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。C．由于解救朱赫来，保尔被关进了监狱。出狱后的保尔慌不择路，跳进了达雅家的花园。后来保尔引导达雅加入苏维埃，最后两人结成夫妻。D．保尔几乎完全瘫痪，接着又双目失明。在极端困难的情况下，保尔开始了创作。7．（2分）下列关于文学常识表述有误的一项是A．《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编撰而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信。B．“四书五经”是儒家经典。“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。C．阿来，当代著名作家。2000年凭借长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖。D．《登勃朗峰》作者是马克·吐温，美国作家。代表作有小说《百万英镑》《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》。8．（2分）下列句子中没有语病的一项是（）A．为了避免交通道路不拥挤，各地纷纷出台交通管理新措施。B．这次比赛的获胜，将决定我们队能否进入决赛阶段。C．阅读美文不仅可以陶冶个人情操，而且能够提高写作水平。D．通过这次主题班会课，让我懂得了为什么要节约用水用电。9、（4分）阅读下面文字，按要求答题。夕阳的余晖洒落在远处的湖面上，水波羞怯地泛起了红晕（）。湖边依依垂柳轻扬眉梢，将纤秀的手臂晾过水面，似乎要撷（）取粼粼波光中最灿烂的一片。我仔细端xiáng（）着眼前之绚丽，默默将它juān（）刻在心里。（1）给加点字注音。红晕____撷____取（2）根据拼音写出汉字。端xiáng____juān____刻（3）画线句有一个错别字，请改正：____改为____10、填空。（8分）古诗文默写。①求之不得，______________。悠哉悠哉，辗转反侧。(《诗经·关雎》)②_______________，在城阙兮。(《诗经·郑风》)③溯洄从之，道阻且右。溯游从之，__________________。(《诗经·蒹葭》)④________________，胡为乎泥中？(《诗经·邶风》)⑤孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“_______________，_______________。”的诗句，借用典故，道出全诗主旨，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿。⑥《桃花源记》中，描写桃花林草美花繁的句子是：______________，______________。二、阅读理解。（42分）11、（10分）阅读下文，完成下列小题。拔掉心底的篱笆①小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的：一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。②有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。那天体育老师找到我：“你怎么没报项目？”我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐力方面出色，来试试吧！③你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束fù（），仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。④我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。⑤高二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵。于是我报了文科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。⑥有一次他问我：“你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？”我说：“老师，我从小数学就偏科，我不擅长学数学。”⑦他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代数、几何等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。⑧我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。⑨参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时候一样欢喜，如今已经学有小成了。⑩人的很多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实恰是未被发现的优点。可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。因此，我们没有理由自怨自艾，而应该树立自信，以积极乐观的心态面对自己的生活。（摘自《青年文摘》有删改）1．根据拼音写汉字。束fù（____）2．概括文中叙述的三件事（1）小时候，以为学习好则体育差，发现自己并无缺陷后，长跑拿了第三。（2）高二时，________。（3）参加工作后，________。3．下列对文中加点词的赏析不恰当的一项是（）A．第②段中的“常识”带有否定、讽刺的意味，表示对曾经给我误导的错误知识的反感。B．第④段中的“孤陋寡闻”直自地否定了自己的认知水平，表达了对自己过去的憎恨。C．第⑧段中的“科学表明”，活泼俏皮地表达了我对数学充满信心的兴奋之情。D．第⑧段中的“有戏”用语幽默诙谐，写出了我重新认识自己后的欣喜与期待之情。4．第⑩段画线句运用了比喻的修辞手法，生动形象地把____以作“难以逾越的篱笆”；把____比作“一排娇弱的花”。5．结合文意，说说文章题目的作用。12、（16分）阅读下文，完成下列小题。论“入迷”茅盾①有多种多样的“入迷”。②吉诃德（指西班牙小说家塞万提斯的长篇小说《堂吉诃德》中的主人公）看武侠小说把一份家产几乎看光，还嫌不够，还要出去行侠，终于把一条老命也赔上。这是“入迷”的一种。③《红楼梦》上香菱学诗，弄得茶饭无心，梦里也做诗。这也是“入迷”。但据说香菱居然把诗做好了。④乡间有伧夫伧（粗人）读《封神榜》，搔头抓耳，心花大放，忽开窗俯瞩，窗下停有馄饨担，开了锅盖，热气蓬蓬直上。伧夫见了，遽大叫道：“吾神驾祥云去也！”跨窗而出，把馄饨担踹翻了。这又是一种的“入迷”，然而程度远在吉诃德先生之下。⑤堂吉诃德先生的“入迷”，结果是悲剧。乡间伧夫的“入迷”，结果是喜剧。香菱的“入迷”，结果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。就“入迷”而论，堂吉诃德先生实在是伟大的；你看他始终不动摇。乡间伧夫那一幕喜剧，叫做一时发昏，也许他赔偿了馄饨担以后就发誓不再看《封神榜》了。但当他高叫“吾神驾祥云去也”，而且撩衣跳窗的时候，他那态度倒也是“严肃”的，他确实“走进了《封神榜》”，不自知其非书中人了！至于香菱，她茶饭无心地读杜工部温飞卿的时候，她唯一目的是自己也做个诗人。使她着了“迷”的，不是杜工部他们的作品，而是她自己想做诗人这一念的“虚荣”。故就“入迷”而论，香菱的，便是最下乘！⑥有些人一拿起小说来读，便在心里说：“小说家言，岂能当真。”于是他带着怀疑的微笑，被动地看下去了。有些人进了戏园，就自己提醒自己道：“这是做戏呀！”于是他让戏拉着，坐到终场。他们自视为绝顶聪明的人，视堂吉诃德先生为天字第一号笨伯。可是我们说，真正含有严肃的人生意义的小说或戏曲，原来不是给此等人看的！此等人看小说进戏园只是糟蹋时间罢了！读小说或观剧，一定得有几分“入迷”──就是走入作品中，和书中人一同笑一同哭，这才算不负那小说或戏曲，而小说或戏曲也没有白糟蹋了他的光阴。⑦一位作家写作品的时候，也非“入迷”不可。他的感情要和他笔下人物的感情合一。他写的人物不止一个，然而他所憧憬的，或拈出来使人景仰或认识的人物，却只有一个或一群；作家就要恨此人物所憎恨的对象，拥护此人物所拥护的一切！作家必须自己先这么“入迷”，然后可望读者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力气不算白费。一个演员在舞台上假使存了“我是在做戏”的念头，他的戏一定做不好。⑧现在常听得人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但假使像香菱似的一面读杰作，一面心里想：“我读完了这些，我就是文学家了。”那他还是白读。他读杰作的时候，应当毫无杂念，应该只是走进书去，笑时就笑，哭时就哭──他应该“入迷”！所谓技巧的学得这一步，是在他几次“入迷”以后自然而然的结果。他把杰作咀嚼消化，成为他自己的力量了。倘使他读杰作的时候心里总惦记着“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是技巧”的问号，那他决学不到什么技巧。要是他自以为“学到”了一点什么，那也不是真正的学到，而是生吞活剥的模仿，甚至是剽窃！⑨归根一句话，人与文学的关系，“入迷”是必要的！1．文中列举三种“入迷”的人，他们的特点是什么？2．第⑥自然段说“他们白视为绝顶聪明的人”，“他们”指的是哪一类人？“而小说或戏曲也没白糟蹋了他的光阴”，“他”又指的是哪一类人？3．作者最后指出：“人与文学的关系，‘入迷’是必要的！”请阐述“入迷”在文中的确切意思。（不超过35个字）4．读完全文，你或许会联想到自己在阅读中入迷的情景，请用准确生动的语言描绘出自己读书入迷的情景。（不超过80字）13、（12分）桃花源在哪里？梁衡（1）中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子，硬贴软靠，甚至争风吃醋，莫辩真伪。北至山西、河北，南到广西、台湾，处处自诩桃花源，人人争当武陵。只我亲身游历过的“桃花源”就不下几十处，遍布大半个中国。陶渊明用什么魔法将这桃花源的基因遍洒中华大地，遗传千年，繁衍不息？（2）我见到的第一个桃花源是在福建武夷山区。从福州出发北上，过永安县，车停在路边，有指挥牌：桃花源。我说着柏油马路一条，石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿峰荡漾，胸爽如洗。而半山腰庙宇民房，红墙绿瓦，飘于树梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突现一岩缝，竟容一人，曰“一线天”。我从缝中望去，山那边蓝天白云，往来如鹤。因为要赶路，我们不能如武陵人“舍船，从口入”了，但我相信穿过一线天，那边定有一个桃花源。（3）再沿路北上就是著名的武夷山。山之有名，因二：一是通体暗红，山崖如血，属典型的丹霞地貌；二是环山有溪水绕过，作九折之状，即著名的“武夷九曲”。想不到在这景区深处却还另藏着一个小“桃花源”。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，自天而降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。正是陶诗“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，回飙开我襟”的意境。这时席地而坐，仰望“天游”之顶，见人小如蚁，缘壁而行；俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名。你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。（4）光阴者百代之过客，这武夷山里不知过往了多少名人。朱熹就是从这里走出去开创了他的哲学流派，我怀疑他“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”的名句，就是取自这个意境。明代大将军戚继光在南方抗倭之后又被调到北方修长城，曾路过此地，在这里照影洗尘，竟激动得不想离去。他赋诗道：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅得封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得志之时，甚至还在这里任过守山的官职。朱、戚、陆、辛都是中国历史上屈指可数的人物。他们在绚烂过后更想要一个平淡，要做陶渊明，做一个桃花源中人。辛词写道：“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。”（5）如果你抚摸陶渊明之后的历史画卷，就会听到无数伟人、名人、与他的共鸣，而这些人都是中国历史上的群山高峰啊。于是我们就会发现一股从遥远的桃花源深处发出的雷鸣，在历史的大峡谷中，滚滚回响，隐隐不绝。（节选自梁衡《心中的桃花源》，有删改）1．请仔细分析文章第②③自然段的游踪，结合下图，判断作者先后游览了哪些区域。（请填大写字母）_________区→_________区→_________区2．结合文中划线句，完成两个随文批注任务。3．读游记要关注景，也要关注人。文章第③自然段写我与老友重逢的场景，有何作用？4．本文“引用辛弃疾的词是否恰当”引发了同学们的讨论，请阅读这首《临江仙》全词，完成下列对话。5．请结合文章和阅读积累，谈一谈你对“桃花源”内涵的理解。三、写作。（50分）14、作文。人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。要求：①以“相遇”为题，写一篇记叙文，字数600字以上。②可以回忆身边生活，写出真情感。③加点联想和想象，让情节更精彩。

参考答案一、积累与运用。（28分）1、D【解析】

A.颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子，是个褒义词，根据句意用在此处不合适；B.断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符；与句子意思不相符；C.期期艾艾：形容口吃的人吐辞重复，说话不流利，该句是人的动作慢，故用在这里不合适。D.正确。2、B【解析】

A.挖墙脚，轻歌曼舞。C.遥控器，五彩斑斓。D.人情世故。故选B。3、A【解析】

“《灯笼》以小说的自由笔法”错，应改为：《灯笼》以散文的自由笔法。故选A。4、A【解析】

B.语序不当。改为“报道在社会上引发广泛关注”。C.搭配不当。改为“夏季的涟源龙山国家森林公园，绿树蔽日，泉水潺潺，凉风习习，是避暑的好地方”。D.关联词语使用不当。改为“只要我们紧紧依靠人民，就没有战胜不了的艰难险阻，就没有成就不了的宏图大业”。故选A。【点睛】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5、D【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有误，应该删去“不”；B项有误，“由衷”指出自内心的，发自肺腑的，与“在心里”重复；C项有误，应该删去“能否”。故选D。点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。6、C【解析】

C。错误。因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人却很快把他错放了。出狱后的保尔慌不择路，跳进了冬妮娅家的花园。故选C。7、D【解析】

D.有误。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。8、C【解析】

本题考查学生辨析病句的能力。A项中“避免……不……”否定不当，应该删除“不”。B项一面与两面搭配不当，注意前面表示一面，“能否”表示两面，应删除“能否”。D项中主语残缺，可以删去“通过”或“让”。【点睛】成分残缺是常见的病句类型，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语中心语残缺、介词残缺。较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成宾语中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺。9、（1）yùnxié（2）详镌（3）晾掠【解析】

（1）此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。注意多音字“晕”的读音。（2）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“镌”的写法。（3）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。晾－掠。10、①寤寐思服②挑兮达兮③宛在水中沚④微君之躬⑤坐观垂钓者徒有羡鱼情⑥芳草鲜美落英缤纷【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、沚、躬、垂钓、羡、缤纷”等字词容易写错。二、阅读理解。（42分）11、1．缚2．（2）高二时，想念语文好则数学弱，发挥逻辑优势后，数学拿了高分。（3）参加工作后，朋友恐于年龄大英语学不成，帮助他消除顾虑后，学有小成。3．B4．生活中无法克服的困难没有被发掘的优点5．文章题目运用了比喻的手法，生动形象地将除去心里的错误想法比作拔掉心底的篱笆。点明了文章的主旨，呼吁人们应该树立自信，保持乐观积极的心态。【解析】1．考查对汉字的辨析与书写。束缚：捆绑，指约束限制。“缚”不要写成“傅”。2．本题考查梳理概括文章情节的能力。通读全文，整体感知，根据对文章内容的划分来理解，选文可分为三部分，第一部分写“我”小时候在体育老师鼓励下，去掉顾虑，参加比赛，获得第三名；第二部分写“我”高二时，抛弃不擅长数学的顾虑，数学考了高分；第三部分写同事在“我”鼓励下，学习外语学有小成。3．“孤陋寡闻”：意为学识浅薄，见闻狭窄。借以形容学识浅陋，见闻不广或对世事了解的不多。没有“表达了对自己过去的憎恨”，故B项是错误的。4．本题考查理解重点句子含义的能力。解答此题要结合全文内容，“不存在什么难以逾越的篱笆”点明那些自以为很难克服的困难都是可以克服的；“脚下的障碍其实是一排娇弱的花”是用比喻的手法，指出看似困难的东西有可能是一些自己没有发现的美丽的优点或长处。5．本题考查对文章标题含义和作用的理解。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。此文的“篱笆”的本义是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般环绕在房屋、场地等的周围。“心底的篱笆”采用的是“篱笆”的比喻义，指阻碍人们前进的错误的想法和观念，“拔掉”指去除这些想法。含蓄点明文章的主旨，希望人们树立自信，保持乐观积极的心态。12、1．①始终不动摇。②开始入迷，后来不入迷。③表面上看入迷，实际并没有入迷。2．“他们”指读小说戏剧不入迷的人；“他”指读小说戏剧入迷的人。3．读文学作品要深入到艺术形象中去，作家的感情要和笔下人物的感情融合。4．凸显“入迷”特点，言之有理即可。【解析】1．本题考查对文章内容的理解与筛选。到文中找出这三种“入迷”的人，结合相关语句“堂吉诃德先生实在是伟大的；你看他始终不动摇。乡间伧夫那一幕喜剧，叫做一时发昏，也许他赔偿了馄饨担以后就发誓不再看《封神榜》了。……至于香菱，她茶饭无心地读杜工部温飞卿的时候，她唯一目的是自己也做个诗人。使她着了“迷”的，不是杜工部他们的作品，而是她自己想做诗人这一念的‘虚荣’”概括回答即可。2．本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解基本意思，在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章第⑥段所叙写的“有些人一拿起小说来读，便在心里说：“小说家言，岂能当真。”于是他带着怀疑的微笑，被动地看下去了。有些人进了戏园，就自己提醒自己道：“这是做戏呀！”于是他让戏拉着，坐到终场。他们自视为绝顶聪明的人”“可是我们说，真正含有严肃的人生意义的小说或戏曲，原来不是给此等人看的！此等人看小说进戏园只是糟蹋时间罢了！读小说或观剧，一定得有几分“入迷”──就是走入作品中，和书中人一同笑一同哭，这才算不负那小说或戏曲，而小说或戏曲也没有白糟蹋了他的光阴”这些内容从“读小说戏剧是否入迷”作答。3．本题考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。细读文章，结合第⑥段“读小说或观剧，一定得有几分入迷──就是走入作品中，和书中人一同笑一同哭”第⑦段“他的感情要和他笔下人物的感情合一……作家必须自己先这么“入迷”，然后可望读者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力气不算白费。”概括作答即可。4．本题考查对文章的个性化理解与表达。作者在文中提倡读文学作品要深入到艺术形象中去。联想自己在阅读中入迷的情景，凸显“入迷”特点，用优美的语言表述即可。如：我捧起手中的书，就像鲁迅小时候的“宝书”，细细品味，就像身临其境一般进入书中的场景，闭上眼睛，脑海里回想起书中的内容，那么真切！真是入了迷了，如痴如醉般的阅读下去，废寝忘食般的贪婪，沉醉在书中那优美的语言中......13、1．CAB2．批注一：本文大量使用了四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，更好地切合了桃花源这一富有文化内涵的主题。批注二：“把玩手中岁月”中“把玩”一词，化抽象的岁月为具象，表现了岁月的耐人寻味以及武夷山这里拥有着的丰富的历史文化内涵。3．作者在探寻游玩桃花源时偶遇故友，更能表现出桃花源之妙，能够暗通今昔，也更能表现出许多与作者一样的人对于桃花源的向往。4．（1）空山（2）霜月（残菊）（3）退隐山林5．“桃花源”源自于陶渊明的《桃花源记》，原意为没有战乱，景色优美，人人安居乐业，与世隔绝的地方。在此篇文章中，我们可以得知风景独特优美的地方都冠上了“桃花源”这一称号，作者对于各种各样的“桃花源”也是一直探寻着的。陶渊明笔下的“桃花源”的真实性无从考据，但作者真正追求的不仅仅是现实生活中真正存在的“桃花源”，更是一个寄托心灵的港湾，一个存放心灵的隐秘世界。【解析】1．本题考查的是对游记散文中移步换景的理解。此题作品中并没有直接给出地点方位名，需要考生结合地图，对所给段落进行分析。结合“而半山腰庙宇民房，红墙绿瓦，飘于树梢之上，疑是仙境。折而右行，半壁之上突现一岩缝，竟容一人，曰‘一线天’”先是C区，结合“环山有溪水绕过，作九折之状，即著名的‘武夷九曲’”，到了A区。结合“游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。”到达B区。2．本题考查重点词语的含义理解题和重点句子的赏析题。首先，学生需要联系上下文内容，多角度地全面理解重点词语的含义，可以从表面含义和深层含义两个角度出发。其次，是对重点句子的理解。本题是自选角度，赏析范围比较广，可以从修辞、句式、关键词等多方面赏析，并联系语境内容，做出合理赏析即可。第一句可以从句式的角度赏析.如:四字短语，语言有节奏感，富有韵味等。第二句可以从词语的角度赏析，首先指出加点词“把玩”的含义。然后结合整句话分析其作用。“把玩”：意思是握在或置在手中赏玩。把冲向的岁月转化为形象有质的东西。3．本题考查的是文章中情节设置的作用。首先，考生要仔细读题，结合文章内容，正确理解并把握整篇文章的主旨。其次，从结构和内容两方面入手，但是本题侧重内容方面的理解，学生在解题时一定结合“我一面感叹世界之小，又更觉着桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道”分析。写出世人对桃花源的向往之意，写出了桃花源之妙，是一个可暗通今昔的时光隧道。4．（1）（2）两空考查古诗意象。需要明确一点的是：古诗中的意象一般以名词出现，知道这一点，做题就会事半功倍。结合感情基调“沉郁悲壮”分析，本词中的名词意象。故应该是“空山”和“残菊”与辛弃疾的豪放不符合。（3）空考查对诗歌蕴含的思想情感的理解。将诗歌语句表现得画面还原，同时进行整体感知，关注标题和注释等辅助信息，“莫向空山吹玉笛，壮怀酒醒心惊。”一种萧杀的意境，让人油然而生。纵有万种风情，也不要寄意于空山凉笛，因为，壮怀酒醒，心中为世事，几许惊悸，使劲浑身解数，可力挽狂澜之心，终是成云成烟。这份内心深处的豪情，苦英雄无用武之地。“四更霜月太寒生。”交待了时间和心情。“太寒生”，其意何以深邃？一个太字把诸多无奈，用这阕简短的词，有意无意抛掷出来。谁争词人一片爱国之心？谁解词人胜意拳拳为国请命爱国之志？“被翻红锦浪，酒满玉壶冰，小陆未须临水笑，水林我辈钟情。”被翻红锦浪，是对当时皇帝和统治者迷恋于歌舞升平环境的一种讽刺和揭露，又饮酒又美人，江山还坐得稳吗？古之皇帝本性，或再大些范围来说，男人本性，都是爱英雄更爱美人。商纣王因此亡国，现在呢？大宋江山还能坐镇多久？分明摇摇欲坠了！“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路侯渊明。”最后的收笔，则在抑郁不得志中，有了隐隐的希望。算是于茫茫人海徐行中的独特动力吧。不然，活着一点未来都没有的人，还有什么意思呢。来深入感受诗人的情感。结合“试寻残菊处，中路候渊明”分析，他想学习陶渊明，归隐山林，不再出仕。5．需要考生结合文章和阅读积累全面，有深度；思考要有延伸和拓展、