生命生命读后感作文加评语-读后感作文评语

生命生命读后有感作文加考语:读后有感作文考语《生命生命》这篇文章经过三个小故事来向我们描绘生命的力量和神圣，读来令人震惊并有很多感悟。下边是WTT为您整理的对于生命生命的读后有感作文和评语，希望对您有所帮助!生命生命读后有感作文篇一我经常想，我们活着是为了什么?生命看起来不这么重要，活着就持续活下去，死了就死了，无所谓。一天，我学习了《生命生命》这一课，就仿佛给我上了生命的一课。我们活着是为了给祖国贡献，让祖国更发达，养育、培养更强的下一代，让新的生命重生，让人类永久活下去，活着还能够享受更好的生活。一只飞蛾，一个豆芽都知道活的时间短暂，固然时间短暂，但只需有存活的机遇，就不会放弃生计的权益。一声声心跳，那是属于自己去创建的空间，能够当一个漂泊汉，也能够当一个富豪，那全部是由自己决定的。命运不是安排好的，有可能由于一个机遇你变为了富豪。飞蛾和豆芽假如没有求生的欲念，就永久没法存活，但只需去求生，还有机遇存活下来。每个人都会有一次好机遇，可就看你去不去做。《生命生命》让我知道了动物、植物都想生计，况且一个人呢?考语：这篇读后有感归纳文章内容简单了然，由飞蛾扑火引出自己对生命的思虑，最后得出自己的结论--命运是由自己来决定的。立意深刻。可是小作者在表达自己看法时没有联合自己的实质论述自己的见解，显得文章较为空洞。生命生命读后有感作文篇二今日，我们在语文课上学习了《生命生命》这篇课文。我对这篇课文印象特别的深。这篇文章的作者是杏林子--原名刘峡。由于她得了严重的“类风湿性关节炎”，因此她的手不可以抬、头不可以转、脚不可以迈她忍耐着病痛的摧残，坚毅地活了下来。我从内心升起了对她的无穷敬意。《生命生命》这篇课文主要以《飞蛾求生》、《砖缝中的瓜苗》、《聆听心跳》这三个故事来向我们展现了生命的意义。当我读到第一个故事时，我被这一句第1页共3页感人了，“但它挣扎着，全力煽动双翅，我感觉生命的力量在我手中跃动!那样强烈!那样鲜亮!”一只小小的飞蛾面对危险，不论能否能够逃生，它都努力地去战胜和战胜。连飞蛾都有勇气活下来，况且我们人类呢?在这篇文章的最后一段，刘峡说：“固然生命短暂，但我们却能够让有限生命表现出无穷的价值。”这句话让我语重心长。固然生命短暂，可是我们能够努力给生命创建价值，让生命穿越时空，成为永久。固然，我或许不会像英豪们那样做出震天动地的大事，可是，我会好勤学习科学文化知识，未来让自己成为一个对祖国和人民实用的人，让自己的生命更为光彩、更为有力。考语：经过课文《生命生命》的学习，文中作者又联合我们身旁生活所见所闻，我们不由开始反省自己的生命，固然我们不必定做出震天动地的大事，但我们能够学好科学知识，成为对祖国实用的人，未来为自己的生命添彩。生命生命读后有感作文篇三今日，我读了《生命生命》一课，文中一个个坚强的生命，让我这样动容，这样感人。生命是什么呢?文中那被“我”抓住的飞蛾挣扎，全力煽动双翅，那种求生的欲念令人震惊。昆虫这样激烈的求生欲念，怎能不令人动容?那香瓜子打破坚硬的外壳，即便它只是只活了几日，也要在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，健壮生长。瓜苗这样坚强的生命力，怎能不令人感触?当我读到“杏林子静听心跳，领会到生命属于自己，固然短暂，可是，能够让有限的生命表现出无穷的价值。”堕入了深思。在查察了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不可以抬，头不可以转，脚能不走。在残忍的挑战眼前她没有丧气和沦落。她以坚毅的毅力自学了许很多多的科学知识，成为了一位优秀的作家。她现已第一版书四十多本了，最震惊人心的是：杏林子把全部的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”。是呀，杏林子坚强生活，让有限的生命表现出无穷的价值，怎能不令人感人?第2页共3页像这样坚强、活得出色的人还有好多：如身残志坚的“今世保尔”--张海迪，2021年度感人中国的断臂钢琴师刘伟人生在世总免不了会遭到到困难与挫折，这是任何一个人都躲避不了自然法例，再完满的人生总有灰暗的一瞬。此时，我多么想高声对那些面对一点挫折就选择躲避，甚至轻生的人说：请珍爱生命，不要让它白白流失，让自己活得更为光彩有力吧!考语：这篇读后有感先是简单介绍了《生命生命》