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文档简介

第第页《春联》第二课时的教学设计

1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副对联。

2初步了解春联的特点，懂得生活中到处有学问，诵读春联也是一门很好的学问。

教学过程

同学们，通过上一节课的学习，我们知道春联也叫对联。每当春节的时候，家家户户都要张贴春联，为的是给春节增加快乐祥和的气氛。这节课我们就来了解一些春联的知识。

一、自学要求：

1、轻声自由的读课文，划出文中的春联。

2、用喜爱的.方式读一读。

3、选择最喜爱的一幅读读，并说说理由。

二、争论沟通

1、文中向我们介绍了几幅春联？你喜爱哪一幅春联？〔同学先读，再讲，然后指导读，最末齐读五幅春联〕

如：我最喜爱“又是一年春好处，依旧十里杏花红。”这对春联，由于它描绘了漂亮的春光。那你能用自己的话描绘一下眼前的美景吗？

你说的真好啊。请你再读一遍好吗？〔同学读〕齐读

2、“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”讲清“百业兴”

3、其余三幅春联方法类同。“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”要讲清是用拟人的手法，表现人们辞旧贺新，展望将来的喜悦心情。

4、刚才老师从同学们的读、讲中感受到你们真的喜爱春联了，你们能背下来吗？〔同学背〕

5、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

三、学习〔23〕小节

1、请同学们再认真看看这五幅春联，看看你发觉了什么？〔同学争论〕

板书：字数相等哪里看出字数相等？〔结合春联讲〕

2、词类相当哪里看出词类相当？〔结合春联讲〕

刚才同学们通过诵读春联，反复思索，揣摩体会发觉了写春联的特点，这就是讲究对仗。〔板书：讲究对仗〕

3、有发觉的吗？

4、同学回答：抑扬顿挫、和谐好听

理解“抑扬顿挫”用这种方式读春联。

5、从你们抑扬顿挫、和谐好听的诵读中我体会到了声律美。〔板书：声律美〕

6、通过以上的学习，你们喜爱对对联的吗？

四、对对子，出示小黑板

1、花前对〔〕绿树对〔〕红墙对〔〕春花对〔〕

2、凯歌迎大地，春色满〔〕人勤春光美，〔〕

五、春联像一首歌，歌颂我们美妙的生活，春联像一幅画，描绘着美妙的春光，在我们祖国源源流长的文化中，还远远不止这些，你情愿把自己收集到的春联与同学沟通吗？〔同学沟通收集到的春联〕

六、学习第四小节

过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

1、理解“开卷有益”。

2、为什么说读春联也是一种很好的学习？

七、.总结

今日我们学习了《春联》这篇课文，文中给我们介绍了春

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