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文档简介

精心整理o第课时）教学1、认识单韵母ｏ，能读准它的四声；目标2、继续培养良好的学习习惯。重难点

重点：读准ｏ的音及四声；难点：读准ｏ的四声；一、猜激励，复习入1、猜字母游戏：圆圆脸蛋梳小辫(ɑ)。2、复习a的四声的读法。二、观图画，学习音1、请观察插图，图上画了谁？在干什么？2、听一听，谁在叫？(放公鸡打鸣的声音)3、大公鸡是怎样打鸣的？你能学一学吗？4天我们要认识的新朋友ｏ在发音时嘴巴也是圆圆的。你能读一读吗？5、你能用什么巧办法记住ｏ的样子呢？(鼓励学生想办法：如ｏ像小鱼吐出的泡泡，像圆圈，像皮球，像小朋友读ｏ时的嘴巴，像数字0。)

教学随笔教学设计

6、让学生尝试着自己认读ｏ的四声，再采用教读、加上手势读、比赛读、打乱顺序读等多种形式练习。7、做“哪个读音不见了”的游戏：把带调的ｏ都列出来，教师任意捂住某个让学生猜。三、借插图，学习歌1、指导学生看图：图上画的是什么？2、教师范读、教读儿歌。3、让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌，也可让学生互当小老师教读。4、找出儿歌中红色的单韵母ｏ并圈起来，再读给同桌的小伙伴听听。四、指书写1、仔细观察ｏ在四线格中的位置。2、教师一边范写一边指导：ｏ占中格，是一笔写成，ｏ从上方起笔，要写得圆圆的。3、学生练习写，教师巡视，强调写字姿势要正确。4、让学生自评，在认为自己写得好的字母头上画一朵小红花，精心整理

精心整理再请同桌欣赏。五、扩延伸，积累用1、回家后用橡皮泥捏一捏已经认识的两个拼音娃娃。2、从课外书上找出音节中带调的ｏ读一读。板书设计教学反思精心整理

精心整理o第课时）教学1、正确诵读儿歌；目标2、认识o在四线格中的书写。重难点

重点：诵读儿歌；难点：不唱读儿歌；一、复导入二、教出示拼音卡，学生读二、借助图，学儿歌1、指导学生看图：图上画的是什么？2、教师范读、教读儿歌。3、让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌，也可让学生互

教学随笔教学设计

当小老师教读。4、找出儿歌中红色的单韵母ｏ并圈起来，再读给同桌的小伙伴听听。三、指书写1、仔细观察ｏ在四线格中的位置。2、教师一边范写一边指导：ｏ占中格，是一笔写成，ｏ从上方起笔，要写得圆圆的。3、学生练习写，教师巡视，强调写字姿势要正确。4、让学生自评

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