五年级数学下《分数的意义和性质 通分 最小公倍数》-8

教目教重、难教准

1、知标：（1）结体情景，体会公倍和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数的含义。（2）探索找公倍数方法，会利列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。2、水标：在探索找公倍数方法过程中，引导学生实行有条理地思考，培养学生的分析归纳水平，发展学生的新精神。3、情标从生活中的际问题入手，调动学生学习数学的兴趣，充分感受最小公倍数在生活中的实际意义体验数学的生活价值。教学重点：理解公倍数和最小公数的含义，学会求最小公倍数的方法。教学难点：掌握求最小公倍数的同方法及应用。教具：多媒体课件。学具：份月历卡。教教策

个调【习标1、识目标结具体情

教学过程：一、创设，设疑引入。景公和最小公倍数的用，1表情学还月就要放暑理解公倍数和最小公倍数的含义假你们打算怎么过呀？小明一家三口准探索找公倍数方法，会利用列举等方法找出两个数的公倍数和最小倍数。2、平目标：在探索找公倍数的方法过程中，实行有条理地思，

备在暑假的7月份去旅游一天过7月1日起明妈妈每4天最一天休息，爸爸每天最后一天休息。所，只有爸爸妈妈同时休息时，才能一起去玩。这可把小明给急坏了他能成吗提升分析归纳水平，发展创新精。4的最后一天休息”怎么理解？要找出两3、情标:从解活中的实际问题入手，充分感受最小公数在生活中的实际意义，体验数学生活价值。

人同时休息的日子，你有什么好法吗？（生：在月历卡上找……）2、同作，而后交流探究方。师：同桌合作，在你们制作的月卡上，找出两人同时休息的日子，并做上号。看看哪些同学具有合作精神，能够在短的时间内完成。3、梳生的思考方法妈妈休息日：4、8、12、16、20、2432、48……爸爸休息日6、4248……共同休息日12、24、36、48……

【动案活动一：

其中最早一天12二、激发探究，尝试思考。1、理倍数和最小公倍数的义。）观察妈妈休息日的这些数的特点。（4的）（2）启发思考的倍还有吗谁来接着往下说？如果给你充足的时间，能把4的倍数说完吗？（3结的数有无数个…表示。（4）察并思考：表示爸爸休日的数有什么特点倍数的数多个怎样表示？创设情境疑合作（5）共同休息日这些数和4、6什么关在你们制作的月历卡上，找出两同时休息的日子，并做上记号。并出其中最早一天。活动二：

系？（这些数既是4的又是倍数，是4和6的数）（6）理公有”和公倍数12和24既是4的数又是6倍数，那就和公有的倍数。几个数公有的倍数叫这几个数的公倍数。（7）入理解公倍数：至少是个数的倍数才是公倍数46的公倍数几个？为什么？（8）最倍数早”就是和6的数中最小的一个。我叫它什么呢？（根据学生回答，引出最小倍数）（9）揭示课题：最小公倍数。）合图：用集合图表示倍、公倍数和最小公倍数的关系。2、激考，探究方法。（1）初探找公倍数、最小公倍的方法。①出2样6和8的小倍？②小作③交报：第一种6的倍42…8的倍小组合作求和8最小公倍数并第种倍数交流汇报。

在列举6和8的倍时应注意什？（从小

【测反馈

到大，依次列举公数还有吗？④还它的方法吗？（讨论向课本学习）⑤观考的公倍数和们的最小公倍数之间有什么关系？注意引导6和的公数从小大排列的话，第一个就是24，是它的最小公倍数，第二个是几？它是的几猜一猜，第三个会是几呢？如何验证？你现了什么规律？那第十个呢？（2）再探最小公倍数的求法出示：找出下列每组数的最小公数。2和3473和9286和98和10①比边的同学做第一竖边的同学做第二竖。②汇报结果，决出胜负。③观察比较，总结规律：互质关系，最小公倍数是他们的积。倍数关系，最小公倍数是较大数一般关系，怎么找？a常规举法。b、大数倍数，再从大数倍中找其公倍数。c、小数倍数，再从小数倍中找其公倍数。d、…三、练习，扩展延伸。1些在做游戏们能够成组，也能够分成9一组。如果些学生的总人数在40人，可能是（）2、猜：月份数是2的数，也是8的数日期数比3的多1数也1些生在做游戏们能够多1分成6人成9组。全课总结，加深理解。如果这些学生的总人数在40人，这你学会了哪些知识？有哪些收获？这

可能是（）。2、猜：月份数是的倍，也是8的期