12份数学听评课记录

12份数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在实践中理解和掌握平行线的性质。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生普遍对数学学科感兴趣，学习积极性较高。在课堂上，学生能够保持专注，与同学进行合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又注重学生的思考和练习。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学动画，使抽象的数学概念变得形象直观。现代教育技术的运用，提高了教学效果，增强了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行线的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。通过课后作业和课堂练习的反馈来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较为深入的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对平行线的性质知识点有了较好的理解和记忆，能够准确地表述出平行线的性质，并在解题中正确运用。同时，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成课堂练习和课后作业，显示出对数学问题的分析和解决能力有所提升。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的实用性和趣味性。这有助于激发学生对数学学科的兴趣，促进学生积极、主动地参与学习。同时，教师在课堂上的积极引导和鼓励，也有助于培养学生积极向上的学习态度和合作精神，对学生全面发展起到了积极的推动作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学思路清晰，教学方法得当，学生学习积极性高，教学效果较好。最突出的优点在于教师对课堂节奏的把控，教学资源的充分利用，以及对学生学习情况的充分关注和引导。

2.改进建议：

尽管本节课教学效果良好，但仍存在一些可以改进的地方。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间和机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。同时，在教学资源的运用上，可以更多结合学生的实际情况，设计更具针对性和实用性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对教师的教学情况进行持续关注。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教师培训和研讨会，提高教师的教学能