让信息技术在小学数学课堂“闪光”

让信息技术在小学数学讲堂“闪光”赵健【摘要】数字时代的到来，信息技术的迅速发展，改变了人們的学习与生活。在小学数学教课中运用信息技术，很大程度上优化了讲堂教课手段，信息技术与教课方式的整合，提高了讲堂教课的成效。本文环绕怎样在小学数学教课中运用信息技术进行论述，旨在提高教课成效。【【要点词】：^p】小学数学;信息技术;情境;认知;教课目前，我国的教育已经进入信息化时代。在小学数学教课中，信息教课技术在不停更新，信息化教课技术的应用完全改变了传统单调的教课模式，它能够创建出丰富的数学教课情境，直观的展现过程改变了学生的认知方式，不单激发了学生学习数学的兴趣，同时其认知能力也获得了提高。所以，教师需要进一步对讲堂教课手段与信息技术进行整合，以达到提高教课效率的目的。一、利用信息化教课，改变传统教课模式数学知识逻辑性强，好多观点比较抽象，传统的教课手段难以打破学生思想认知的阻碍，而信息技术的出现为改变学生第1页共5页的认知方式供给了可能。比如，在教课“长方形与正方形面积计算”时，就能够利用多媒体课件展现学过的长度单位，如一分米、一厘米有多长，目的是让学生回首学过的知识。接着，演示面积的基本观点，让学生在脑筋中成立物体表面的大小的观点。最后，给学生提出这样的问题：计算一个长为6厘米、宽为3厘米的长方形面积。此时，学生以为这应当用面积为1平方厘米的小正方形去量。经过多媒体课件演示用小正方形量出这个长方形的面积是18平方厘米。此时，教师让学生察看长方形的长与宽分别为6厘米和3厘米与长方形面积18平方厘米存在何种关系。这样的教课方式，有益于拓宽学生思想的深度与广度，真切改变了传统的教课模式，提高了教课成效。二、利用多媒体展现，突出教课要点、难点数学教课的三个过程是提出问题、剖析^p问题与解决问题，而展现问题的过程与教课成效存在必定的关系。跟着信息技术的发展，以多媒体技术为主导的教课手段走进了小学数学讲堂，它能够生动形象、直观动向地演示事物，反应数学变化的规律，让抽象的数学知识变得形象详细，有效突出了教课中的难点问题。比如，在教课“分数的基天性质”时，就用多媒体课件播放“三只小猪”的故事：猪爸爸买来了两大块蛋糕，它把蛋糕分红四小块，分给三只小猪一人一块，老三嫌少，要三块，于是猪爸爸就把第二块蛋糕均匀切成八块，分给第2页共5页老二两块。老二不快乐了，也要三块。接着，猪爸爸就把第三块分红了12块，给了老二3块，问哪只小猪分到的蛋糕最多？经过这样的故事展现，让学生认识分数的意义，不单激发了学生学习分数的兴趣，并且能够帮助学生理解知识，从而提高了讲堂教课的成效。三、创建生活化情境，培育学生理解能力布鲁纳指出：“个体的认知能力是成立在知识情境基础上的。”数学生活，应用于生活。生活化的教课情境能拓宽小学生的认知，从而感觉数学的适用价值。所以，小学数学教课中利用信息技术模拟真切情境能提高学生解决问题的能力。比如，在教课《长方形的面积》时，小学生对图形的认识还处在开端阶段，理解起来存在困难。此时，应当为学生创建出生活化的教课情境，便于学生理解。如经过多媒体课件演示学生熟习的学校操场，操场的中间部分是一个长方形，我们怎样计算出它的面积？此时，经过信息技术在电子白板中对这个长方形进行“拆分”，接着再确立操场的每一条边的长度。最后，让学生认识长方形的“长”与“宽”，从而得出操场的面积。教课过程中充分利用信息化的优势，填补了传统教课模式中只好用板书教课的约束，让教课成效获得显然的提高。四、优化信息化教课，提高学生思想能力第3页共5页跟着信息技术在小学数学教课中的应用，教课成效获得了显然的提高，这完整适应了教育现代化的要求，切合少儿的认知特点，促使了少儿的思想发展。教课实践告诉我们，数学教课只有按照少儿形象思想的认知规律，才能不停优化信息技术教课的成效。比如，在教课“角的初步认识”时，由于小学生对角的观点是模糊的，特别搞不清角的大小和角与边长之间的关系。要想打破这一教课中的要点与难点，就一定按照小学生的认知规律。于是，教师利用信息技术来协助教课。利用电子白板演示画角的过程，把两个边长不等而大小相等的两个角经过平移的方式使之重合到一同，这样直观形象的展现，让学生理解了角的大小与边长没关。跟着信息技术与数字技术的发展，电子白板、多媒体等手段的演示功能愈来愈强盛，能够轻松解决传统教课模式中难以解决的问题，从而有助于学生思想的培育。总之，小学数学教课与信息化教课手段的整合优化了讲堂教课成效。跟着新一轮课程改革的深入，信息技术将愈来愈发挥其优势，这就需要教师以新课程标准为指导，充分地把现代信息技术融入讲堂教课中去，不停探究与实践信息技术的优势，从而达到提高教课效率的目的。【【参照文件】：^p】第4页共5页阙海侠.小学数学多媒体教课有效性剖析^p[J].中国信息技术教育，2021（16）.刘伦.浅谈信息化环境下小学数学有效教课[J].小学教课参照，2021（S1）.王晓秋.信息化环境下小学数学有效教课策略研究[J].新课程，2021（08）.猜你喜爱闪光认知情境闪光的枝条智慧少年·故事叮当(2021年12期)2021-12-25戒指星星·诗歌理论(2021年9期)2021-11-06学理审思：真切情境写作之中考命题福建基础教育研究(2021年11期)2021-05-28画好运动情境图——解决追击与相遇问题成长·读写月刊(2021年1期)2021-01-28诗歌滇池(2021年6期)2021-06-14鉴于大学生母语修养培育的百篇作文训练教课策略商讨东方教育(2021年8期)2021-01-17鉴于心理学视角下多媒体技术在初中数学教课中应用策略数学学习与研究(2021年18期)2021-01-07对于乡土资在小学语文