结合课文教学优化小学生语文随文练笔

联合课文教课，优化小学生语文随文练笔甘家英【摘要】随文练笔是把课文作为写作资料，对课文中间习得的知识技巧进行灵巧运用，从而和课文理解有机整合的写作训练模式。随文练笔训练方法具备很强的灵巧性，内容短小，与学生学习实质符合，又和阅读教课亲密有关，既能够对学生进行语感的培育，又能够促进学生学会正确的表达方法，从而提升学生的语文学习质量。对此，小学语文教师要重视随文练笔训练活动的展开，指导学生运用读写联合的方法积累语文技巧，从而加强语文应用能力。【【要点词】：^p】课文教课;随文练笔语文新课标特别要求写作教课活动的展开一定和学生的实质相切近，从而让学生简单动笔写作，爱上语言表达，也学会正确的表达方法。随文练笔是一种在课文教课中间推动语言训练，践行读写联合的有效方法，能够考验并培育学生优异语感，提升学生写作动力，调换学生的语言运用兴趣，也能够大幅度降低学生的练笔难度，让学生感觉语文学习中收获的成就感。语文教师要联合课文教课精心安排兴趣性强的随文练笔任务，并对学生进行写作技巧上的指导。第1页共5页一、鼓舞仿词造句，扎实随文练笔基础在小学阶段的随文练笔活动中间，教师要尽可能防止设计难度较大的训练活动，不然很简单打压学生的学习踊跃性，影响学生以后的能力发展以及素质培育。仿词造句是随文练笔中间最为基础的方法，是一种以模拟为要点的练笔模式，能够顺序渐进地提升学生的模拟能力，并指导学生达成从模拟到创建的过渡。兴趣是学生最好的老师，小学生的学习动力主要来自兴趣，因此教师能够先用简单的仿词造句练笔方法激发学生的练笔兴趣，而后再逐渐提升训练难度，逐层提升学生的语用能力，提升语文教课质量。比方，在教课三年级下册《乘船的鸟》这一课时，课文第四自然段中有这样几句话：“我正想着，它一下子冲入了一口把小鱼吞了下去。”连续用了“冲、飞、衔、站、吞”5个动词，把翠鸟打鱼时一呵而就的矫捷写得生动又详细。这个地方就能够安排一个小练笔：“请模拟课文写法，描绘生活中的一个场景，起码用上四个表示动作的词。”学生兴趣很高，也有内容可写。有个学生这样写道：“放学回家，我翻开家门，放下书包，倒了一杯开水，坐在沙发上，一口气喝完。”模拟优异作品不单能够让学生遇到大家之作的熏陶，提升学生的文学修养，还可以够让学生掌握文本精华，产生随文练笔的兴趣。二、指引课文扩写，有效放飞学生个性第2页共5页每个小学生都有各自的优势和专长，即便是面对相同的问题，也经常会有不一样的感觉。在面对相同的课文时，不一样的学生有着不一样的理解角度，因此达成的随文练笔作品也各不相同。教师应当把随文练笔训练看作一个学生展现自己以及发展个性的平台，鼓舞学生发挥想象力和联想力，激活创建性思想，保证写作成效。在学完课文以后，教师能够指导学生对文章进行扩写，并借助这样的方法提升学生对课文的理解水平，提升学生的逻辑思想能力，同时训练学生描绘与表达方面的技术。比如，在教课部编人教版五年级下册《将相和》时，文章針对廉颇负荆请罪的描绘是特别归纳的，这就给学生对文章进行扩写供给了资料。教师在指导学生扩写时，要让学生正确理解廉颇以及蔺相如差别化的性格特色，借助情节扩展的方法，把廉颇登门请罪的过程详细表达出来，特别是注意语言、动作、神情等的描绘。扩写实质上就是让学生拓展情节，在理解文章的状况下，联合课文中简单的几句话，发挥合理想象，将内容详细表现出来。这类随文练笔的训练方法对于小学生表达能力的培育来说是至关重要的，还可以够给学生供给一个放飞个性以及想象力的舞台，表现出对学生个性化学习的尊敬。三、理解课文感情，随文练笔抒发真情在培育学生写作能力的过程中，教师常常会特别重视学生真情实感的表达，这是由于真切高质量的文章其实不不过注意语第3页共5页言上的磨炼，更为重视感情的表达。因此教师常常会在训练中间要修业生表达出真情实感，让写出来的文章有血有肉。在联合课文安排随文练笔时，教师相同也要提出这样的要求，鼓舞学生真切意义上理解课文以及课文中表达的感情，并让学生沉醉在文本中间，在细细品读中间理解文章含义，掌握语言的魅力。在和文本沟通对话时，学生会逐渐理解文章内化语言以及积淀感情。教材中很多课文存在诸多动情点，教师正好能够抓住感情想发点，让学生在随文练笔中间抒发真情，并把感情转变成为语言文字，让学生经过小练笔来表达自己对文本的理解和感情的认识，促进学生感情升华。小学语文讲堂应当是一个富裕创建性的讲堂环境，给学生供给尽兴抒发和表达真切感觉的平台，为学生综合学习能力的培育供给优异保障。随文练笔则需要学生联合课文达成短小的写作练习，能够把阅读与写作联合起来，从而提升学生语言运用的正确性和灵巧性，也能够在很大程度上加强学生的学习信心。语文教师要踊跃加大对课文的解析力度，指导学生留意课文细节，鼓舞学生从不一样角度理解和感悟课文，开发学生的想象与创建力，找到最正确的鉴别点，保证随文练笔教课成效。【【参照文件】：^p】王月芬.语文随文练笔的实践与反省[J].成才之路，2021（02）：65.第4页共5页卢晶晶.小学语文随文练笔的奇妙运用商讨[J].读与写（教育教课刊），2021（01）.猜你喜爱随文课文感情感情小太阳画报(2021年10期)2021-11-04随文活色练笔生香——小学语文随文练笔实践举隅福建基础教育研究(2021年6期)2021-05-28台上小资CHIC！ELEGANCE(2021年20期)2021-07-06快乐阅读快乐作文·低年级(2021年11期)2021-12-06端午节的来历学苑创建·A版(2021年6期)2021-06-23快乐阅读快乐作文·低年级(2021年1期)2021-03