部编版三年级语文上册教案孔子拜师

最新部编版三年级语文上册精品教案17孔子拜师教学目:1.知识与技能：会7个生字会12生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2.过程与方法：了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。3.情感、态度与价值观：有感情地朗读课文积累课文中的好词佳句，能用查字典生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点：1.认写生字。2.流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过。教学难点：体会重点词句的意思。教学时间：教学过程：第一课时一、引入课题，交流资料。1.师引入课题。问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事？生答：孔子拜老子为师的事。2.老子是我国历史上了不起的思想家子则是我国最伟大的教育家对他们有所了解，赶紧介绍给大家。3.生介绍。（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”。）4.看来孔子和老子都是非常有学问不起的大学者为什么孔子会拜老子为师呢？让我们带着这个问题一起到课文中去了解。二、初读课文，理清脉络。1.生自读课文，说说读懂了哪段？这部分主要讲的什么？2.生汇报交流，师总结：孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重3.问题探究，引入对全文的品读。师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？最新部编版三年级语文上册精品教案

最新部编版三年级语文上册精品教案生思考、交流。三、细读课文，品读词句。（一）齐读一段，提问思考。１老提出阅读要求：课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考。2.有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样？3.自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获。（二）反复品读，揣摩词句。1.师引入：决定拜师以后孔便毅然赶往阳，一路上历尽艰辛子终来到洛阳拜师成功了吗？我们一起细细地读一读第二自然段。２提：这一段写得很详细，用词十分准确，请你自己反复地读一读、品一品，看看哪些词语让你最感动哪些地方你感受最深刻结合书上的内容看你能不能说说词语的意思。３生文、勾画、体会、交流。（）点词语理解：风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。提问为什么如此艰辛子仍要不远千里去拜师呢？你从这些感受到孔子都有哪些优秀的品质？（）角色朗读对话，说一说通过朗读感受到他们说话都怎么样？（谦虚礼貌）（）比理解两组近义词的不同用法。学生找出这两组近义词：“拜访”－“拜见”，“迎候”－“等候”。这位老人大概就是我要拜访的老师吧！①学生孔丘，特地来拜见老师。②通过对比朗读，细细品味：“拜访”是敬辞，“访问”的意思，“拜见”是“拜会、会见”的意思，是从客人方面说的。③听说你要来，我就在这儿迎候。最新部编版三年级语文上册精品教案

最新部编版三年级语文上册精品教案④多谢老师等候。老师讲“迎候“候都是等待的意思“迎候是某个地方等候等候”则不表示迎接的意思。生体会：老子说：“我就在这儿迎候”“迎候”这个词让你对老子有了什么了解？“多谢老师等候”换成“迎候”好不好？为什么？（三）、齐读三段。１学“毫无保留”、“传授”。２说通过学习了这一段，你对孔子和老子又有了什么新的了解。３谁把你从课文中了解到的对孔子和老子的认识完整地说一说，先练一练，再举手汇报。三、所以课文最后一段告诉我们（生读）：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。四、再读全文，再感受。第二课时一、学习生字。1.认字，并提示重点字音。迎íng

等ěng

品ǐn2.组词竞赛。3.学字。重点指导：尘：第一笔是竖，不是竖钩；迎：没有一撇，或一横。等：中间几横应长短不一。境：右边是“竟”。授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。4.学生说说其他字应该注意些什么。5.练习。二、交流名言。1.书上的名言。（）一读。最新部编版三年级语文