部编初中语文 现代文阅读答题技巧完整版

部编初中语文现代文阅读答题巧完整版第一部分议论答题技巧议论文的三要素：论点、论据、论证。论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）四、常见题型及答题技巧。1、析论证法的作用：作用二个要点。具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，……概括事例）证明……如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证……了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，……作，证明……观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，……和……以比较，突出强调……观点。⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引……证明…观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）2、析论据类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面：（）明确论据类型；）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论，在文中起着证……论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：1、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；2、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准“勤奋、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。3、章提出心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但始终围……展开论述。4、析文章论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论—分析问题（本论）——决题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸“首先”、“然后”“接着、“后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（）提出中心论点；2）、引出论题；以上二方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：深化中心论点，提出……的结论重复或强化……中心论点；发……号召或劝勉人们……补充论证了……（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名“人是一枝有思想的芦苇提出中心论“的高贵在于灵，然后举阿基米德、王尔德事例证明“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财”最后举一个火车上读书的少女为例人们发人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。5、论文语特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：1语言特点；（2语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。6、论文写特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。论证方法：参考论证方法的作用谈。写作手法比较固定，常见的就是：1）、举例论证与道理论证相结合（叙夹议）；（）、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。7、段结构用：（）引出（全）下文；2）、总结前（全）；3承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：开头通过写……事例，提出中心论……或引出……论题）。开头通过引用名言，提出中心论……或引出……论题）。开头通过引用名人趣事（……奇闻趣事），提出中心论……或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照4：结尾的内”回答。议论文阅读技巧1、证方法识别：事例（含概括事例）举论证引名言，讲道理运用比喻证明观点

理论证-------比喻论证把正反事实或道理进行对-------对比论证2、析论证法的作用：句式：使用×论证的方法＋论××观点＋效果①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列……（概括事例）证明了……如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证……了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，……作，证明……观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，……和……加以比较，突出强调了……观点。3、析论据类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：1、明确论据类型；2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……据，在文中起着证…（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：①、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；②、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、处世”等常见主题的名人事例和言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。4、章提出心论点的方式：文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但始终围……展开论述。5、心论点识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点6、析文章论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论—分析问题（本论）——决题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸“首先”、“然后”“接着、“后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（）提出中心论点；2）、引出论题；以上二方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：深化中心论点，提出……的结论强……中心论点；发……号召或希望人们……补充论证了……（其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。7、论文题分析：一、作用分析：1点论点、2交论题、3点明议论由头。1主短语和动宾短语一般是论点，如：珍××，学会×继续保持艰苦奋斗的作风2并短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成败3题中有谈、论、说、议的一般是论题。二、效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点运用比喻，生动形象的提出了论点等。8、论文开的作用：开门见山，提出中心论点。针对现实中某种现象（或事例或观点）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子。用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。9、论文结的作用：深化中心论点，提出……的结论强……中心论点；发……号召或希望人们……补充论证了……（其作用是使论证更严密。）总结全文，得出中心论点提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题10、论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：语言特点；简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等语体特点。就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。常用句式：这个词体现了议论文语言的严密性。11、论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等（）修辞：比喻：把×比作×，形象生动，抽象的道理形象化，有力的论述了××点，便于读者理解和接受；排比，增强了文章论证的气势，增强了文章的说服力和感染力；引用，引用古诗文，使文章富有文采，同时有力证明××论点。引用名言，有力证明×论点。反问：增强语气，发人深思设问：启发读者思考，强调某种观点论证方法：参考论证方法的作用谈。写作手法比较固定，常见的就是：①、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；②、……证方法为主③、针对生活中的进行分析，具有很强的针对性等。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。12、段结构作用：（）引出下（全）文；2）、总结前（全）；3承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：开头通过写……事例，提出中心论……或引出……论题）。开头通过引用名言，提出中心论……或引出……论题）。③开头通过引用名人趣事（或…的奇闻趣事），提出中心论……或引出……论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照8：结尾的作”回答。13、发思考类题目：一、观点必须符合主流思想意识，二、把文章中心换个角度阐述一下即可。三、注意联系实际题必须联系实际。2、见说明法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特事理加以说明，从而使说更具体，更有说服力。分类别：对事物的特事理分门别类加以说明，使说更有条理性。作比较：把_________和_________加比较，突出强调了事物的特事理。④、作诠释：对事物的特事理加以具体的解释说明使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将__________比作__________从而形象生动地说明了事物的特/事理。⑥、摹状貌：对事物的特事理加以形象化的描摹，说明更具体形象。下定义：用简明科学的语言对说明的对科学事理加以揭示，从而科学、更本质、更概括地揭示事物的特征事理。列数字：用具体的数据对事物的特事理加以说明，说明更准确更有说服力。列图表：用列图表的方式对事物的特事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形—引用具体的事例；（作用同举例子）引用具体的数据；（作用同列数字）引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）4、明顺序有条有理地把事物的特征或事理介绍清楚。时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。记叙文阅读解题技:详现代文阅读解题指导专题训练文体知识：1记的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念，引人入胜。2、叙的线以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化“我”的见闻感受）为线索。3、叙的人：1）第一人称（''我"的口吻展开叙述）写法的作：以当事人的身份叙述，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。2第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。3）第二人称记叙，最贴读者，使人感到特别亲切。表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论描写方法：分两类：人物描写和环境描写。人物描写细节描写环境描写的作用侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物6、写景抒为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。（）观察角度：平视（远视）、仰视、俯视。2）观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。（3）感受的形式：形、、声、香、味、光、感。抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。品味艺术特色：一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；散文特点：形散而神不散。形结构，神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，）容面，如深化主题、强调感情等；2结构方面的，如过渡、呼应等；3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。标点符号的作用：引号：（）表引用（2）语，表讽刺否定（3）表强调（4）特指破折号：（）解释说明（2）意思的递进或转折（）声音延长（4表插说或中断。省略号：（）内容的省略）表静默或思考3）表语言的中断（）说话断断续续5表话未说完，语意未尽12、说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）常见写作方法语句在文章篇章结构上的作用15、句在表情达意方面的作用16言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。17、绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用句概括出自己的看法或体会，再用2-3句谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。2．部编七年级语文阅读理解答题方与技巧1.景描写的作用渲气氛,烘人物心,推动情节发,现人物的品质衬中心意思2.运描写方法的作用3.文题目的作用

表现人物性格,反作品主题概括内;揭示主;提示线索4.用己的话回答问题：这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；翻译句子法，适用于文言文语段；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。5.中句、段的作:

承上启下的过渡作用6.结议论性句子的作:总结文照应开头点明中心深化主题7.写人称的好处第一人称真实可信;间和空间的限制

第二人,亲切自然

第三人,可以多角度描写不受时8.容弄错的术语：表达技巧=艺术法表达方+现手修辞手法表达方式=记叙描写+抒情议说明表现手法=象征对比、衬托烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人（托物言志）……修辞手法=比、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……语言特点=通易/严/美、生动、鲜/充满情色彩（常与修辞手法合用）9.在儿找线索:标题反出现的某个词语或某个事;情议论句记叙文阅读一、记叙文基础知识：记叙线索的形式实物;人物思感情变时;地点变;中心事件记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙（三）记叙文第一段的作:环境描:点明故事发生的地点,境引出下为下文情节发展作铺垫其他开篇点,奠定全文的感情基总领全文或引起下为下文情节发展作铺垫二、语段阅读题答题总原则：１、快速浏览全篇文章。答题前应快速浏览文章，弄清文章的人物、事件、结果。可适当做标记２、带着问题读文章的相应段落。注意整体把握文章的主要内容和中心意思，找出中心句、主旨句。开头、结尾、过渡句段、修辞句、抒情议论句画上标记号。注意从题干中找出答题关键点，带着问题读文中相应段落。3、答题。具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。运用下文常见答题技巧回答；如无法判断，可摘抄文段原文原句。字迹工整，卷面干净；可用①②③等序号对答案进行标注。二、常见题型答题技巧（一）某句话在文中的作用：词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；文中：承上启下（过渡句）；总领下文；总结上文；文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）答题格式：这句话运用了

的修辞手法，表现了

的特点（使语言更加）表达了

的感情（反映了

的形象）。（二）修辞手法的作用：可以从个面谈：（1）它本的作用；）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答格式：运用的手法，生动形象地写出了特点。2、排比：有气势、加强语气、气呵成等；答题格式：运用排比的手法，强调了语气。

的

的3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：使用设问，引起读者对考。反问：强调，加强语气等；

的注意和思4、对比：强调了

突出了。5、反复：强调

加强了语气。（三）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用１＋２或１＋３的形式：先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。答题格式：我认为（觉得）。因为。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都、大都、非、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的系；（3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）提炼中心、主题：注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容一般文记叙了……，写了……，介绍了……，通过……，等等；如概括写作目的和思想感情一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映…初中散文阅读答题技巧一、散文知识储备（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。（二）、理解特形散：取材自由：写人，记事，绘景，状;表现手法灵活多样：象征、衬托、对比3、表达方式不拘一格：往往以情为主把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的思想感情。抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。（3）议论散文：借助形象描绘事例简述以及直接抒情来达到议论的目的。如鲁迅的《纪念刘和珍君》（四）、常见的艺术表现手法象征、衬托对、借景抒、托物志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、抑后扬以见大（五）、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。找线索的方法：要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；要注意文中反复出现词语、句子；要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（七）、散文的语言）质朴、自然2）生动、形象（3）刻、隽永二、常见题型答题技巧（一）散文阅读应分几步？（阅读程序）读---整感知：了主要内容②归纳心意思；分析题目含义---一句话概括中心。理---理思路：一抓抒情议论句；抓过渡句；三抓层每段中心句。用铅笔作好标志。扣---找题区域画相关处。述---整答案：提炼组合：有的答案隐含于文中，提炼；有的答案分散在各处，须组合。组归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅----先草稿再修改然后誊写。（二）散文阅读题是怎样出的？(1)整感知题（体会作者的态度、观点、感情）(2)理解词语文中的含义(3)理文中重要句子的深刻含义和作用(4)提并整合文章的内容要点(5)开题（三）整体感知题解答技巧（）读全文概括中心①了主要内容②纳中心意思；③析题目含义（）出中心或自己概括中心3）意语言表达的规范性（四）词语在文中的含义解答技巧分析词语常见题:词在特语境中的含(语2.代指代的内容3.语可否省调换是矛盾4.动词形词的作用加词语的思想感情代词的指代作用代词有这这,那那,此它如此及具体一些内容的指代一般代人事物寻找方:通到前文去找偶尔也在后有近及远代指代内容原文都,一般可以原,但有时要筛选概.提示得结果后采用替换代法是否符合文.分析步:分动,形词本身的作生,形象准确地描写……分句子的层意.3.析句子的深层含联语段,联全).语言上可用如下句式表示生、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子现……,突出了…).例联上下,出下面句子中划线词语的含义声攀上楼,钻窗内搅得我睡意全消形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及“”影响突“我心里的难受烦.分析词语所表达的思想感情所谓思想感是指文章中所表出来的好褒贬之情具而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇它括作者的思想感情和文中人物的思想感.通常的思想感情:喜、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等示例例1.有天我伏案写作时它小珠)居落在我肩.…呆一会儿扭头看这小家伙竟趴在我的肩上睡着.。中线“居””表了作者怎样的思想感?答：我对珍珠鸟的亲,信感到喜出望.（五）重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧（）要句子：1）目；2）开头；3结尾；4过渡句。重要句子的特征：（）蓄深刻；2）用比喻、拟人等修辞手法。重要句子的作用：题目的作用揭中心（对象）；形象蓄，激发兴趣。开头的作用揭示中心（点题）；引出话题（下文）；设置悬念；激兴趣。（）尾的作总结上文；揭示（突出）主旨；语言含蓄深刻，留有余味。（）渡句的—承上启下。重要句子在文中的深刻含义和作用解答技巧2分析句子的表层含义。（若是比喻句，找出本体代入句中；）分析句子的深层含义（即感受词句中作者所表达的思想感情）（回答时注意紧扣文章或段落中心。）（）果句子了某种修辞手法，先弄清句子运用了什么修辞，然后根据这种修辞的特征、功能，结合具体语境，琢磨句子的含义。语言表述：这个句子的意思是——，用—修辞手法（或表达方式），形象、生动地写出了的特点，表达了作者—思想感情。示例一例：再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法（指出写法）。生动形象地描写了荷叶的姿态美（表层含义），突出了花港观鱼绿的茁壮的生命力（深层含义）。指出本文最后一节画线句的含义和作用。这一句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。说明文阅读：一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用二、常用的答题技巧：（一）说明方法及其作用分析题：答题格式：本句用了

的说明方法，生动形象（具体直/深入浅/科学准确）地说明了（明内容），使读者。（二）“××”好在哪里？答题格式：用了“××”词，生地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。（三）“××”能不能删掉？答题格式：不能，用了“××”词，生动地明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。不能，删掉“××”词，句子的思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。（四）说明文中的主观题对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）3．部编七年级初中语文阅读理解答的33个“套路”不要错!中考阅文阅读的重点之一是记叙文、散文知识。其实，对文章的整体感知十分重要。整体感知包括对文章主旨的理解，对文章线索的把握，对文章思路的了解。再次是对于文章重点段落的理解和分析。做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。做阅读题的流程速读，确定体裁和中——看目，明要求；再通读原文——据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作——查，是按照要求作答，是否表述明确。1．断文章裁答：这是一篇xx。“xx”中的备选答案有：诗歌、说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2．叙文六素？时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．括文章容？（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。句式：此文记叙了（描写了、说明了……故事事迹、经过、事件、。即“什人干什么这可以作为一句话概括文章内容答案。表现了赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判)……抒发了作者……感情。4．析材料织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。5．划层？按时间划分（找表示时间的短语）按地点划分（找表示地点的短语）按事情发展过程（找各个事件）按照情感变化过程分（找表达情感词）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁—干什么（“什么——么样”找标志词6．记线及作用？线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。示例：以具体事物或事物的特征为线索。如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文。以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节以思想感情为线索。如《荔枝蜜》我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不喜欢——去看看——赏蜜蜂——见自己变成一只小蜜蜂以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感—到仙台与藤野先生的交——别后对藤野先生的怀念。以我的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙我的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。7．文章拟题技巧：找文章的线索或中心依据（）心人物2）核心事物(3)心事件4作者情感8．味题目题型：为什么以此为题？谈谈你对题目的理解。试分析题目的作用。给文章加（换）题目。《背影》充当线索、抓住外貌写镜头表现父子深情。《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格具有极强的讽刺性。《长在岩石上的小花》运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。《六个馒头》以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么“小巷深”是母女俩家的所在，是她生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。地下没有鳌鱼题目好不好？简要评析一下言之成理即可。（说明文）好。既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。不好。不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。《火车年到站》有人认为题目改“车一开，就是”贴切，简要谈谈你的看法。原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强“容易”，难能可贵。《城市农夫》，如果把本文标题改“我的打工仔舅”好不好？为什么？不。理由：文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这“稼上的生活，“城市农夫这个题目就把城市和农民联系在一起了。这个标题“我的打工仔舅舅”贴动。好。理由：这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。《青春的门槛》青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的限，以此为题目点明题旨，激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。先看题目本义：词语含义概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）。再思考深层含义：主旨：与主旨的关系（揭示了，点明了）；人物：与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）结构：线索、悬念；表现手法：象征。最后分析其效果：运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）可以——A内容上B主上C索D设悬念上等方面进行品味。主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…指…突出主题，耐人味。说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明…，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。9．解人称作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。10．记顺序及作用？顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。11．语特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。12．写手法及作用？常用具体如下：象征手法：……征……表达……情感，增强了文章的表现力。对比手法：过对比，突出事或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。文章开篇的常见写作手法有：可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强……或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。开门见山。倒叙开头（）章末尾的常见写作手法有：抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。（称卒章显志）出人意料，又合乎情理戛然而止，发人深省照应开头13．修方法及作用注：必须结合相关语句分析。（）喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。生动形象地写出xx事的xx特；表达某种情感或观点。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出x事物的xx特。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：增强语势，便于表达强烈的感情。议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，发人深思。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。14．具词语的含义与作用？方法结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。答：“××”一词原…这里指…起到…的作用。不能换，“××”用一词，生动形象地现…，如果换成“××”就没有这种效果了，所以不能换。15．文用典的赏析一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。三是言简意丰。16．句或语段的作用？一般说出三条。①内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的具体内容补充说明。②结构上：在文章开头：总领全文、引出下文等作用；在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下；为后文作铺垫；埋下伏笔；在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。17．表方式？记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明18．记叙文中的表达方式和作用？记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。19．析写景状物记叙文景物描写的方法：①时间推移法②空间变换法③移换景法分门别类法20．会写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以状物”为主的记叙文，往往使用“物言志的法。21．写的种类及作用？了解描写的几种形式：从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）以动衬静，动静结合正面与侧面，直接与间接人物描写的多种方法:正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、作描写、语言（对话）描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。侧面描写作用是：衬托了人物种思想感情或某种性格特征。重点了解几种描写的作用及答题格式：肖像（外貌）描[包括神态描写]描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、地、处境、经历以及×心理状态、××思想性格等情况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物××心理（心情），并反映了人物×性格特征或××精神品质。有时还推动情节的发展。心理描写：形象生动地反映出人物××思想，揭示了人物性格或××品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲×环境气氛、烘托人物情感、预示人物的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的×时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲××境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。22．析人物形象：从两个方面入手：是通过分析典型事例来理解人物形象；是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。23．说三要素？人物（主要要素）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声)24．用正副标题相结合的方式的作用增强表达效果。25．写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。26．指示代“这、那所指内容多从代词前面文字中找答案。27．某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）28．言赏析或广告：【类型】析某个加点词语的表达效果（）解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用语，为文章增色；关键词能点明中心。（）握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起”。“漂亮一词就从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动【类型】出文中你最喜欢的句子，并说说理由。（）解语言美的几种形式及作用修辞之美------见13个识.结合第28答点回答.句式之美------如骈句、短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）哲理之———象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）内容之———容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）（）意答题格式：我喜欢xx句因为它xx29．味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出…特点）或从正面和侧面点评。深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定褒扬了赞了歌颂了或批判了/刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……印象、启示、道理等。30．文中的关键词语、句子的位置能否调换。能或否解释：词语：分别解释两个词。子：简单概括这两段或两部分的内容。分析：词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。句：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）31．章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想刻、新颖，以小大、富有哲理等。表现技巧：是修辞手法：共八种。是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32．价、鉴赏人物、文章主旨通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文×（言或行）表现该人×的精神（品质性格、思想个性）。答案由三部分组成：前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通……叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意,可这样表：表现了揭示了批了/美了劝诫……某种思想道理）有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。33．阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C所以我们应该怎样怎样。一、现文阅读1．现代文阅读阅读下面短文，回答下小题。黄是我国的第二大河，也是世界上屈指可数的名川，她像一条金色的巨龙，昂首盘曲，横卧在我国北部辽阔的大地上。她从巴颜喀拉山北麓起步，接纳百川千溪，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，在山东省垦利县注入浩翰的大海，全长公里，流域面积75万多平方公里。a在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，里的气侯温暖湿润，土地肥沃。植物种类繁多；b殷以后黄河中下游成为我国开发最早的地区，经济展，人口繁衍较快，政治、文化比较先进，因此黄河流域成为中华民族成长的摇篮。相传中华民族的始祖—黄出生在黄河流域的中游，他和他的族系主要活动的区域在黄河中游。在新石器时代中期，黄帝族就已开始使用彩陶，产生了仰文化”。来的夏、商、周王朝都是黄帝的后裔，他们自称华或夏，当时的华族聚居在中原地区，人们认为中原是四方之中，所以又称中华。来，中"又成了整个中国的代称。黄河孕育了中华民族的古代文化，黄河成为古代文明发祥地之一。从西安市半坡村发掘的仰韶文化遗址中，可以见到5000-6000年以前人们使用的简陋木、石农具，木结构的房屋，储粮的窖穴以及各式各样的陶器，其中有精美的带有图案的彩陶，反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超。根据历史记载，我国好几个朝代的都城都建立在黄河流域，我国历史上六大都城的一半是黄河流域的古城（今西安、洛阳和开封），特别是几代帝王的都城长安，曾是我国东西方交通的枢纽，也是古代著名的丝绸之路的起点，长安所代表的我国唐代文化是当时世界文化的高峰，影响着世界各国，尤其是亚洲各国的文化。几千年来，黄河流域是封建统治的中心，也是革命斗争的舞台。历史上著名的农民起义军都曾在黄河流域进行过轰轰烈烈的农民革命斗争，推动了我国历史前进。抗日战争和解放战争时期，中华民族的优秀儿女，在这里打击敌寇，为全国的解放，建立了不朽的功勋。黄河，以丰富的乳汁，哺育了中华民族。而中华民族的优秀儿女在她身旁辛勤劳动，创造了光辉灿烂的古代文化。黄河不愧是中华民族的摇篮，中国文化的源头。（）第段的第a、两话之间还有一句话，句话应是（）A.青绿野为原始人类的生提供了有利条件。件。为原始人类生存提供有利条件的是青山绿野。野。（）第①段运用的主要说明方法是（）

B.青山绿野是原始人类生存的唯一条原人类生存的有利条件是青山绿A.下义列字

B.列字作较

打方举例子

打方列数字（）文之所把黄河比"中华民族的摇篮主要是因为（）A.中民族的始祖黄帝出生黄河流域。的舞台。黄河流域自然条件优越，适宜原始人类生活。

B.黄流域是封建统治的中，革命斗争黄哺育了中华民族，孕育了中华民族古代文化。【答案】（）DD【解析】【分析】（1）查对文章内容的理解。解答本题要联系上下文内容综合析。第②段a句的是黄流域自然环境是优越的“气温暖湿润，土地肥沃。植物种类繁多是体写环境，根据句意A句承上文，衔接紧密，这些自然的青山绿野为原始人类的生存提供了有利条件。b句说明了在这样的环境下人们对这里进行最早的开发和利用，成就了中华文明句b句递进关系。据此分析答案为A。考查说明方法的辨识与理解。“她一条金色的巨龙，昂首盘曲，横卧在我国北部辽阔的大地上运的是打比方的说明方法“九省”“全长5464公，流域面积75万平方公里运的是列数字的说明方。据此分析，第1段用了打比方和列数字的说方法。故答案为。考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，根据问题筛选有价值的信息，然后分析推断作答。依据文章第2段中的在代，黄河流域的自然环境是很优越”为原始人类的生存提供了有利的条件”和“殷以后黄河中下游成为我国开发最早的地区，经济发展，人口繁衍较快，政治、文化比较先进这语句的说明，可推知：把黄河比作“中华民族的摇篮主是因为黄河哺育了中华民族，孕育了中华民族古代文化。故答案为D故答案为：1）。）。3）。【点评】常见的说明方法有：）例。出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。2）类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。3）数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（）比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。2．现代文阅读阅读下文，完成下列小。感应在医院的门诊部，他们再次相遇。上次也是在这里遇见的，当时，他们都在焦急地等待CT结果。一聊，都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似：健忘，丢三落四，话越来越少。医生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症。他一脸茫然，父亲精明了一辈子，干了那么多大事，怎么也会得这种病？她眼泪汪汪，老爷子辛苦了一辈子，现在孩子都大了，家里的日子刚刚好过一些，他怎么就得了这种病？他们互留了电话。但各自忙，并没有联系过。是她先看见他的父亲的，老人像个娃娃一样，倔犟地不肯走进医生的办公室，嚷着自己没病，要回家。她一眼认出了老人，这不是上次儿子陪来看病的那位老人吗？再往边上一看，果然是他，满脸无奈的样子，边上还站着个中年妇女，也不知道是他什么人。她走过去，拉住老人的手，轻声安慰说，不是看病，到这里来都是做体检的。指指坐在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他来休检的。老人看看坐在椅子上的另一个老人，犹豫了一下，走了过去。他让中年妇女过去陪着两位老人。看着两位老人坐在一起，聊着什么，他和她，在拐角找了个位子，坐下。这个位置正好可以看见两位老人。她轻声问他，你父亲恢复得怎么样？越来越严重了。他连连摇头，诉起了自己的苦zhōng——那次来检查，还只是丟三落四，现在只要从家里走出去，就找不到回家的路。不让他出去吧，他还和你急。害怕他出门走丢了，我想了很多办法。我平时很忙，哪里有时间管他，于是我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。谁知道，有时候保姆上个厕所，他转身就悄悄地打开门，一个人溜出去了。害得我们找了好多次，还报了警。我又想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置，这样，他走到哪里，我们只要搜寻一下，就可以随时确定他的位置，找到他。可是，自从我们给他买了新手机后，他经常不带手机就出门，也不知道是忘了，还是故意不带。后来，我有个朋友给我提了个建议，很管用。他家的宠物狗也老是乱跑，他就在狗圈上装了一个感应器，狗狗走丢了，只要跑出一定范围，感应器就会滴”地起，循着声音一下子就能找着了。我让保姆在父亲的衣服口袋里，偷偷缝了一个感应器。说着，他掏出一个钥匙状的东西，亮给她看，就是这个，父亲只要跑出我的视野，它就会叫。

“滴”⑪从了这个感应器，父亲每次走丢了，我们都能及时将他找回来他得意地拍拍手中的感应器按钮，忽然想起了什么似的，他问她，你父亲的情况，好像比以前好一些了，你们用什么方法管住他？⑫她头看看坐在一起的两位老人，在聊什么，很投机的样子。她，我们也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他。老爷子在家里坐不住，每天黄昏，我们下班回来后，就让他一个人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜欢别人陪着他。让他一个人出门，我们当然不放心，所以，等他走出门了，我老公就拎着个酱油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是认得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就会走过去，佯称下来买酱油，恰好遇见他的样子，然后和他一起回家。⑬他解地看着她，暗地里陪着就好了，为什么你丈夫每次要投着酱油瓶？她笑笑，这样老爷子才会相信，真的是偶尔碰到的。我们这样做，就是不想让老爷子觉得他是个病人。⑭正着话，她猛然站了起来，老爷子呢？他手里的感应器按钮，然滴滴”地叫了起来，两个人赶紧奔向两位老人刚刚坐着的地方，只见两位老人相互搀扶着，向走廊尽头走去，跟在后面的保姆说，他们要去找个地方抽根烟。⑮她长舒一口气，笑了。他，则陷入了沉…（）据拼音出正确的汉字。苦zhōng（________）（）据文中容填写下表。对象

症状第一次

第二次

子女采用的方法他的父亲她的父亲

症状相似

①________②________好像比以前好一些③________（）第②段用________叙顺序，其作用是。（）列分析确的一项是（）她带父亲到医院去的目的是为了做体检而不是看病。他对患阿尔茨海默症父亲的管理方式让她钦佩不已。两位老人症状的不同变化都使子女感到非常的无奈。两位老人互相搀扶着的温馨画面给他以思想的启迪。联系全文内容，请在结尾省略号处补写他此刻的内心活动。本文以感”为的含义________。【答案】（）越来越严重；保姆、手机定位以及用感应器盯住。（或：简单粗暴的管束）；多抽时间陪伴。（或：尊重老人并给予温情的陪伴）补叙；内容上交代“他和她在院初次相遇的原因—两父亲都得了老年痴呆症。结构上为后“他”“她”对患痴呆症父亲的不同行为作铺垫D内容上侧重反思自己的行为。装在父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。②“她对父亲的度影响了他，使“他的心到触动。（或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。）【解析】【分】（）查对汉字的辨析与书写。衷是个衣”拆开，中间一个中”字。通过聊天得知他父亲比第一次越越严重了。从第一次看后，子女做法不同，“于我给他请了个专职保姆，就是她。他指了指陪在老人身边的中年妇女。保姆专门照顾他，他走到哪，保姆就跟到哪。”“我想了个办法，给他新买了个手机，在手机里安装了卫星定位装置”概为保、手机定位以及用感应器盯住。”另一个子女做法则是我也没刻意做什么，就是多抽点时间，陪陪他”括为“给温情的陪”补叙上次两人都是陪父亲来看病的，两人的父亲都是患了老年痴呆症，为下文第二次相遇患痴呆症父亲症状的不同和女子的不同做法做铺垫。A错，与原“都是陪父亲来看病的。两个老人的症状相似…生初步诊断都是患了阿尔茨海默病，也就是老年痴呆症”不。“钦不已”错，是惭愧不已。“想的启迪错，明白了老人需要的是陪，“他的心受到触动。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，此处他反自己的错误做法。（）感”表含义指安装患有老年痴呆症父亲身上的向家人传递位置信息的应器，深层含义指她对柔对待父亲的做法影响“他，使他的内心受到触动。故答案为：衷越来越严重；保姆、手机定位以及用感应器盯住。（或：简单粗暴的管束）；多抽时间陪伴。（或：尊重老人并给予温情的陪伴）补叙；内容上交他”和“她在医院初次相遇的原—两位父亲都得了老年痴呆症。结构上为后文他和她对患痴呆症父亲的不行为作铺垫；内容上侧重反思自己的行为。装父亲身上的感应器及时向家人传递位置信息。

②“她对父的态度影响了他，使他的心受到触动。（或：子女要尽可能地感知父母的心理以及情感需求。）【点评】题考查常用汉字的识记和书写的能力。考查的大多数是生活中常见的又易写错的基础字，考生在平时要注意识记、积累。本题考查文章内容的理解能力。解答此题关键要对文章整体感知，理解内容、理清思路，要根据题干的提示在文中找到相应的句子进行概括。本题考查语文基础知识的掌握和理解能力。考生要整体理解文中内容，从内容和结构上进行分析理解。本题考查文章内容的理解和辨析能力。解答此题要整体理解文章，结合具体的内容进行分析理解，对选项要逐项审读，仔细辨析，判断正误。本题考查文章内容的理解和想象的能力。考生要结合文段，人物的经历，进行分析，注意人物间的关系，上下文的内容等等。本题考查标题的理解和分析能力。注意掌握对标题理解的常用方法：从象征义、双关义、线索、概括文章中心、修辞、情感等入手分析标题。3．现代文阅读阅读下文，回答问题。铁匠铺马宝山那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲富嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮蹄、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁匠的活就利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清脆。多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。冯铁匠从小练就一条神腿。小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队日本鬼子。小鬼子队长吉田喜欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦住：哟，摔跤的有…不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一，让摔输的人从他胯裆下钻过去。一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯档。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：摔了就钻胯裆？我替他钻！说趴下身子从小鬼子的档下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开腿，做出让吉田钻裆的架势。吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。冯铁匠叫在场的女人们背过身去，他在吉田卧倒的地面上哗哗地尿了好大一阵子，又很淋漓地大笑了一会儿。几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一试雌雄。场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，冯铁匠输了。第三回合，冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧出一脸奸笑，逼冯铁匠去钻大雄的腾裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声大本万岁”就饶他。冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石滚，将一条腿担在铁砧上，双手高举石碗，咔”一，断了那条神腿，晕厥倒地。大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他“大日本万岁”。⑪此场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿一步一步爬到大雄面前。大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠了一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。⑫半后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，震得满街铿锵。铁匠单腿独立，站在铁店前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。⑬炉纯青，映得冯铁匠通体紫光。（有删改）（）文主要冯铁匠和日本鬼子吉田、大雄之间的故事，请结合相关情节完成填空。人冯匠

日本鬼子物情节开替下汉子钻吉田胯裆，然后绊倒吉田，在他倒地的吉羞辱地溜走端地尿尿发①________展高②________潮结冯匠拖着伤腿爬向大雄，拒绝大雄扶他局

大雄让冯铁匠喊大本万岁就饶他吉田仍逼冯铁匠喊大本万岁③________说说—段在文中的作用。品味语言。①从辞手法或描写方法的角度赏析下面的句子。此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面前。②从式运用的角度赏析下面的句子。冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。（）盾的用是一种艺术。冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆与后来他宁断腿也不喊大本万岁似是矛盾的。请你说本文这样处理的艺术效果。【答案】（）铁匠输给大雄；冯铁匠用石硫砸断自己的神腿，晕厥过去；大雄摘下军帽向冯铁匠鞠躬，拉着吉田离开（）代冯匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子技艺的高超。为下他用使绊子的方法打败吉田做铺垫。那时的他不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁，专门靠神腿给驴马骡挂掌生活，衬托出他砸断自己的腿的决绝的勇气。①运比喻的修辞手法，把冯铁匠的腿比作鲜红的旗帜，好像扛着一面旗在向吉田、大雄挑战，形象地表现了冯铁匠炽热的爱国情感。（或：运用动作描写和场面描写，写众人肃然盯着冯铁匠艰难爬行的场面，渲染肃穆的氛围，衬托冯铁匠的悲壮的英雄形象，表达了对这位壮士的崇敬之情。）用句，显得铿锵有力，描写冯铁匠单腿独立打铁的场景，表现他的刚毅形象。本文中的冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆是敬重乡下汉子的骨气，为了他免受吉田的踢打，并取得与吉田摔跤的机会，好击败吉田羞辱吉田。后来被大雄打败后，他知道已无反败为胜的可能，所以他宁愿残疾也不肯做屈辱的事。更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。【解析】【分析】（1）读文章，根据提示锁定相关段落，围绕冯铁匠和小鬼子间的斗争分别从两方面概括出剩余的情节即可。从第①到段小说的开端；第⑦⑧段是小说的发展，写冯铁匠输给大雄；第⑩段冯铁匠用石硫砸断自己的神腿，晕厥过去；⑪段是小说的高潮，写大雄摘下军帽向冯铁匠鞠躬，拉着吉田离开。据此答题，意对即可。（）①段相当于这个小说的开头部分，从结构和内容两方面分析这部分的作用。这一部分交代了冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子技艺的高超，结合小说后面的情节分析，这一部分为下文他用使绊子的方法打败吉田做铺垫。这是其在结构上的作用。内容方面，这部分内容写他不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁，专门靠神腿给驴马骡挂掌生活，从而衬托出他砸断自己的腿的决绝的勇气。①从干所给的赏析角度中任选其一来分析。从修辞的角度看，“鲜如旗的腿明显运用了比喻的修辞手法，结合比喻修辞的一般作用和具体内容分析其表达效果即可。从描写方法来看，此句运用了动作描写和场面描写，表现了冯铁匠的英雄形象以及众人对冯铁匠的崇敬之情②出句式特点并结合具体内容分析表达效果。分别结合文章具体内容分析前后行为（表述）不矛盾的原因，冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆是敬重乡下汉子的骨气，为了他免受吉田的踢打，并取得与吉田摔跤的机会，好击败吉田羞辱吉田，羞辱吉田，也等于是羞辱了日本，因此冯铁匠的这个做法也是出于爱国思想。后来被大雄打败后，大雄让他喊“大本万岁。这就关系到民族气节，这时他宁愿残疾也不肯做有损民族气节的事，因此看似矛盾的举动，其实都体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象。据此理解答题意对即可。故答案为：①冯匠输给大雄②铁匠用石硫砸断自己的神腿，晕厥过去大雄摘下军帽向冯铁匠鞠躬，拉着吉田离开交代了冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子技艺的高超。为下文他用使绊子的方法打败吉田做铺垫。那时的他不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁，专门靠神腿给驴马骡挂掌生活，衬托出他砸断自己的腿的决绝的勇气。运比喻的修辞手法，把冯铁匠的腿比作鲜红的旗帜，好像扛着一面旗在向吉田、大雄挑战，形象地表现了冯铁匠炽热的爱国情感。（或：运用动作描写和场面描写，写众人肃然盯着冯铁匠艰难爬行的场面，渲染肃穆的氛围，衬托冯铁匠的悲壮的英雄形象，表达了对这位壮士的崇敬之情。）用句，显得铿锵有力，描写冯铁匠单腿独立打铁的场景，表现他的刚毅形象。本中的冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆是敬重乡下汉子的骨气为了他免受吉田的踢打，并取得与吉田摔跤的机会，好击败吉田羞辱吉田。后来被大雄打败后，他知道已无反败为胜的可能，所以他宁愿残疾也不肯做屈辱的事。更能体现冯铁匠的大义凛然的爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。【点评】题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。本考查理解文章开头段作用能力。文章开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上结合全文分析首段的作用。本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题考查赏析小说写作手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上具体进行分析其行为背后蕴含的深层含义即可。4．现代文阅读阅读下面的文章，完成题。活着沙爽台风将至的那天下午，我原本与客栈的老板娘约定，要搭她的车去海鲜市场，但是到银