大学学习生活心得体会

大学学习生活心得体会高校学习生活心得体会

驹过隙，时间飞逝，高校四年弹指一挥间。在踏上新征途之际，回顾从前学习生活，数度花开花落，几载雁去雁归，令我思绪万千百感交集。高校赐予我的不仅是系统的专业学问，更多的是氤氲的人文关怀，这种教学育人、至善至真的学术熏陶令我终身难忘。这里我谨将自己的一些学习生活感想付诸笔端，盼望与大家共勉。

大一便是我高校生活的重要转折点。记得曾经在杂志上看过一篇文章，说的是举世著名的哈佛高校的同学在入学之初都会得到一张具体的生活学习方案，让每个哈佛学子在高校里"知道哪些事是自己应当做的，哪些事是自己不应当做的'，然后"沿着别人已经铺好的轨道而不是自己的速度快速奔跑'。然而，当我三年前初来乍到之时，却也曾憧憬过能有这样一份方案。我不是唯心主义者，但是迷茫却是对我当时状态的最好描述。带着懵懂的意识去学习生活，其最终的结果可想而知：大一上学期没能拿到奖学金，生活也是一团糟。对高校生活的困惑，外带学习上的失落，使得自己备感懊丧。没过几天，我便在滑冰时摔伤了腿，倒霉的我只好在床上度过了大一上学期的最终一个月。这一个月的病床生活和接下来的漫长寒假，让我有了更多的时间去调整自己。

我渐渐意识到，作为一名管理专业的同学，其学习的特点是应当是博大和精深并举。所谓博大，即整个学习过程中需涉及到多学科、多科目，其学问树无论从纵向还是从横一直说都要求"枝叶繁茂';所谓精深，即在博大的基础上，能够在某个详细方向有所突出。所以我对自己当时的学习要求是：力求基础扎实，学习方法见仁见智。良好的生活方式是日常学习工作的有力保障，一个人对待生活的态度在很大程度上打算着他的学习和工作态度，通过自己对大一上学期的生活总结，我意识到一个有规律的生活方式将是自己所不行缺少的。这样，通过自己对高校学习生活的重新熟悉，虽不能完全达到"知道哪些事是自己应当做的，哪些事是自己不应当做的'的程度，但已经从迷茫渐渐转向清楚。大一下学期课程突然增多，多达14门的课程，期末考试还大多集中在一起，无论学习还是生活中都能感受到剧烈的压迫感，我却能较为顺畅地理顺其中的冲突和冲突，期末的时候还拿到了奖学金，可以说，与我对高校学习生活的重新熟悉密不行分。

大二与大三是涉及到专业课学习的两年。管理类课程在实际学习过程中没有理工类课程学习那么乏味，课堂上的气氛比较轻松活跃。我通过这两年多的专业课学习剧烈感受到，由于管理学的很多学问往往就源自于实际中的社会活动。因此管理学的课程学习往往更侧重"学以致用'。一个实际中的管理学问题，假如自己能够运用所学的学问进行解释，那远比在考试中取得一个高分数来得有意义。管理类的课程在学习的过程中还须特殊注意对思索问题的方式的学习。有人曾经提过，管理类的课程由于计算推理的部分不多，因此在学习过程中达到对所学学问的大致理解即可。我不敢苟同这种说法，管理类的课程的确涉及到计算推理的部分不多，但是并不代表对它的学习仅仅停留在表面理解的程度就可以了。管理类的课程学习同样需要我们具备那种理工类课程学习中推理演绎的思维方式，只不过前者往往较后者在学习中需要自己感悟的东西较多。在专业课的学习过程中曾经发生过这样一件事令我至今记忆犹新：那是在我们的系主任郭老师的一堂组织行为学案例争论课上，郭老师让我们轮番上台就一个很简洁的案例发表自己的见解。连续上去了十几位同学(其中包括我)就案例中的问题提出自己的解决方案，各自的发言细听起来也颇有道理，但郭老师整个过程一言不发。

最终轮到我们班班长上去发言，他不谈问题怎样解决，先谈的是发生这个问题的缘由，在细细分析完问题的缘由后，再给出一个特别简洁明白的解决方案。这时郭老师最终说话了，他说这才是他盼望的回答，姑且不论答案正确与否，但前面发言的同学无人提到对案例本身的分析，这样直接提出的解决方案如同不对症而乱下药，最终的结果往往是南辕北辙。我当时听到这番话感到很惭愧，很多管理学的问题就是由于出自实际，"简洁'得让人忘掉分析过程而凭直观突兀得出结论，这就好比是高数中解高次方程，没有过程却能随笔写出答案，可能吗?前几天看书看到理工类课程的学习中老师常常提到"工程素养'这个名词，我认为假如对于一个学管理的同学而言，这种解决问题的思维方式姑且称之为"管理素养'好了。我认为每一个学管理的同学都应当在有意无意中培育自己的这种"管理素养'。管理学的课程学习还需特殊注意学习进阶的问题。尽管单从每一门科目来说实际学习难度并不大，但还是存在学问上的连续性和学习上的阶段性。举例来说，会计学基础没学好的同学，后续的财务管理、成本会计、财务会计学起来就较吃力;宏、微观经济学不能很好把握，很难对管理经济学中的内容融会贯穿;至于统计学、运筹学、猜测与决策和计量经济学四门课程，那更是诸多学问点相互交叉涉及，牵一发而动全身，哪一门学不好都会影响其余的课程的学习把握。最终，管理学的课程学习还有一个爱好影响的因素。

管理学的许多学问就存在于我们身边的日常社会活动中，因此常看看报纸和新闻是有助于培育这种爱好的，我自己是常常看新闻，对这点感受较深。此外，我常常看到身边有的同学，不满意上课老师所讲授的内容