让你在美丽的音符中陶醉

让你在漂亮的音符中沉醉一个没有音乐的世界是死寂的，枯燥的！假如想要你的生活布满阳光，你最好走进音乐的天地！

对音乐的喜爱，让我很欢乐。尤其是课堂上，同学对音乐的那份喜悦更是让我感动。可以说，是音乐拉近了我和同学的距离。

从教这么多年，我明白了很多，音乐，同学之所以喜爱，是由于她能让疲乏的身心彻底放松，音乐的课堂是活泼的兴奋的舒缓的……我在教学中是这样带着他们欢乐的！

一．观赏歌词的隽永

一个音乐老师，首先应当是一个语文素养很高的人，他必需能通过歌词就能领悟歌曲深刻的内涵。一段好的歌词就是一篇美丽抒情的散文或诗歌。我教同学唱歌，先就是让他们朗读歌词，而且要抑扬顿挫地吟诵！这是唱歌的第一步。你看，?话说长江?雄伟从地域上从长江的发源地写到她的入海口，尤其是“你用铁的臂膀挽起高山大海〞用拟人的手法把长江写活了，写成了一个有着无穷力气的巨人，长江在这一刻浓缩成了一线，让人可知可感！其次段从时间上写长江，说她从远古走来，奔向将来，用纯净的清流浇灌着花的国土……这样就把长江无私的情怀勾画出来了！通过这样的品析，同学就已经初步了解了我们的母亲河――长江！当随着音乐的节拍开头唱歌时，那种情感就很自然地流露出来了。

其实，观赏歌词，记忆歌词也是很有味道的事情。一首好歌，你要把她永久记住，或很多年以后，你永久记得她的旋律，但就是简单遗忘了词！这样，老师教同学记词也是一种技巧。比方，我们庆贺寺中学的校歌就很有意思！我们这里是“湖北省第四区简易师范〞旧址，我们的校歌就是要渗透这样的历史。我引导同学观赏后找出了规律，让他们这样记――第一段，是对校内漂亮景致的描绘，其次段是对过去历史的回忆，第三段是对美妙将来的展望！这样一来，同学很快便记住了词，无论过去多么久远，当他开头遗忘歌词时，想起老师教的方法，立即就能唱了。

二．体会旋律的美丽

歌曲美妙的旋律是在悄悄的品尝中才可能产生的，而不是大喊大叫出来的。尤其是刚进入学校没有音乐根底的同学，更要引导他们感悟音乐的旋律。如何感悟？首先，老师示范。一个优秀的音乐老师，必需是一个优秀的歌者，他应当用自己洪亮的歌喉动听的声音把同学牢牢吸引住，示范的作用最大。农村学校，常常消失这样的状况，由于没有专职音乐老师，音乐课就作为附带的课程搭配给一些老师，也不管这个老师能否胜任！这样的搭配极其有害，说得严峻一些，是对同学音乐热忱的扼杀！当然，这些事情应当属于领导者的决策范畴。

同学在老师的示范下，就能够把握一些唱歌的技巧，如吐字的圆润，声音的动听，气出丹田等。再者，就是借助于多媒体进行教学，让同学反复观看反复观赏音乐大家们的高水平的唱法，在潜移默化中，自然领悟了那撩人心魄的旋律。比方，观赏?黄河大合唱?，就要唱出黄河一泻千里的气概，把我们勇敢的人民保卫家乡保卫黄河保卫全中国的那种气概表现出来！这样的效果完全是要通过声音来传达的，假如唱成了靡靡之音，就大杀风景！而唱?梁祝?就应把握曲调的凄婉，在小提琴的伴奏下，“碧草青青……〞的哀婉就从心底流淌出来，化作飘飞的彩蝶，余音绕梁……

三．挖掘潜在的天赋

音乐课堂也应当有“大课堂〞的理念，同学有个体差异，潜在的天赋老师就应当发觉、培育、提升，这样对他们的开展有益！小小的课堂，仅有的几节课，仅课本选的几首歌曲远远不够用！老师就要把同学带出去，让他们有时机更多地接触社会，在社会大课堂中陶冶音乐的情操，提升音乐的才能！为了发挥同学的才能，我组织同学建立了学校合唱团，依据他们的力量分班组建了乐队……这样，在大型集会的时候，我们就能有象样的合唱曲目和乐队伴奏！同学在自娱自乐中更加喜爱生活，更加欢乐，更加以充分