幼儿园中班故事教案（精选18篇）

第页幼儿园中班故事教案（精选18篇）幼儿园中班故事教案篇1

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

3、能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动打算：

1、爸爸图片，作为讲解并描述的角色道具。

2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

活动过程：

一、听听爸爸的故事T：今日，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(老师边出示角色形象爸爸，边讲解并描述有关爸爸的故事)T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他须要穿怎样的衣服上班呢?

T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着公路上的行人和车辆。假如没有他们，会怎么样啊?

二、说说我带来的故事

1、T：我们小挚友都带来了爸爸或妈妈工作时常常用到的东西，请几个小挚友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

2、T：接下来我们来玩个嬉戏，好不好!

我们请一个小挚友展示自己从家里带来的物品，其他的小挚友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

3、T：我们一起来仿照一下爸爸妈妈工作时候的样子。

我请仿照的像的小挚友到上面来做。

三、活动延长

1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小挚友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。

幼儿园中班故事教案篇2

活动目标：

1、让幼儿知道每个人都有不兴奋的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的心情。

3、初步学会与挚友交往的简洁方法。

4、乐意参加表演，大胆学说角色对话。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解

活动打算：

老师平常收集本班幼儿较突出的不兴奋的实例(小童、小卡、小静等)。

活动过程：

1、老师讲故事《生气的时候》

①与幼儿探讨：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?假如是你，会怎样做?

②你平常有不兴奋的事吗?为什么不兴奋?生气的时候可以做些什么?

2、介绍几种表达自己心情的方式。

告知幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，假如生气后，问题解决了，大家相互更了解。这就是适度的生气，是件好事情。假如生气时，损害自己，阻碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说诞生气的缘由，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

3、组织幼儿探讨后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》

丽丽和豆豆是邻居。

一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不兴奋了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，兴致勃勃地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太惋惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思：

本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增加，起先产生一些消极心情，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极心情，并能主动化解自己的消极心情，这对于幼儿的终身发展来说无疑是特别重要的。

依据中班幼儿详细形象的思维特点，老师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参加，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了视察、想象的空间以及熬炼语言的机会，而最终的嬉戏共享则让幼儿在开心轻松的氛围中梳理提升了所获得的阅历。

总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极心情，产生情感共鸣。事实证明，老师采纳的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉醉在故事的情境中，主动运用已有的生活阅历帮助故事中的小兔消退不良心情。

整个活动的不足之处在于最终一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最终呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想方法解决，使得前面环节中获得的阅历能更好地运用于生活中。

幼儿园中班故事教案篇3

活动目标：

1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思索问题。

2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。

3.体验听故事的乐趣。

活动重难点：

理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝

活动打算：

1.PPT课件、故事视频

2.玩偶一个

3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

活动过程：

导入：

1.老师出示玩偶，谈话导入

——今日老师给小挚友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜爱他吗？那我们用掌声欢迎他吧！

——他最喜爱做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的？那我们一起来看看吧!

绽开：

1.老师播放PPT，请幼儿视察

——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么？

——他的家里干净吗？

——你喜不喜爱这样的家？

2.老师讲解并描述故事，幼儿倾听

3.老师提问

——他的蛋糕是用什么东西做的？（出示图片）

——蛋糕做胜利了吗？

——为什么蛋糕会变成怪物？

——怪物为什么不吃鲁弗斯？（对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒）

——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做挚友吗？

——鲁弗斯最终变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜爱爱干净的鲁弗斯吗？

4.老师播放视频，幼儿观赏

5.老师引导幼儿说出讲卫生的行为，培育幼儿良好行为习惯

——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小挚友们你们是讲卫生的好宝宝吗？

——在生活中应当怎样做才是讲卫生的行为？

——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。

结束：

儿歌律动，结束活动

——小挚友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好习惯

活动延长：

在一日活动中进行“谁最讲卫生”的竞赛，督促幼儿养成好习惯。

幼儿园中班故事教案篇4

【教材分析】

故事《小老虎的名片》，整个故事情节以“名片”为主线,讲解并描述了小老虎因没有好挚友很孤寂，而做名片后结交了许多好挚友，后来当它生病时用名片请到了河马医生治病，和好挚友一起嬉戏的故事。本活动重点在于引导幼儿说出故事中的小老虎通过用纸制作名片，与同伴交往的过程，并激励幼儿大胆设计名片。

【活动目标】

1.观赏故事，理解小老虎制作名片的故事内容，了解名片的作用。

2.能较清晰的说出小老虎用名片与同伴交往的过程。

3.激励幼儿运用多种方式与同伴交往。

【活动打算】

1.活动前老师组织幼儿收集各种名片，了解名片的作用及名片上的内容。

2.故事课件、“孤寂的小老虎”的图像

【活动过程】

一、出示各种名片的图片，引出活动内容。

你见过什么样的名片？名片是用来干什么的？名片上都有哪些内容？

二、分段讲解并描述故事，理解故事中小老虎想方法做名片的故事情节。

1.老师讲解并描述故事第一段，感受小老虎送名片交挚友的欢乐。

提问：小老虎学到了一个什么样的方法来交挚友？这个方法是从哪里学到的？小老虎都把制作的名片送给了谁？

小老虎接到了谁的电话？它的心情怎么样？他们说什么了？小老虎这么快跟好挚友联系上了，这些名片上都会有什么？

2.讲解并描述故事其次段，理解小老虎生病用名片联系的情节。提问：小老虎生病了，它是怎样找到河马医生的？

小结：名片的作用可真大。

三、播放课件完整讲解并描述故事，能用语言表现小老虎用名片与同伴交往的过程。

1.老师结合课件完整讲解并描述故事，引导幼儿进一步了解明片的作用。提问：小老虎用名片都做了哪些事？

小结：小老虎用名片结交了挚友，生病时用名片请来了河马医生，还用名片联系了好多挚友。

2.组织幼儿探讨：名片还有哪些作用？

四、活动延长：《设计名片》

1.你想要一张什么样的名片？

2.你会用它来做什么？

引导幼儿用各种纸设计制作名片并相互赠送。

附：

故事《小老虎的名片》

小老虎没有挚友，它觉得很孤寂。一天，它从书上看到一个可以交到挚友的好方法

做名片。于是，小老虎拿来纸、笔和剪刀，做了好多自己的名片。它确定开着自己的小车到森林里去试一试。在森林里，它把自己的名片送给了很多小动物：小松鼠、小马、小羊、小熊……它告知小动物们自己想跟它们做挚友。小动物们也把自己的名片送给了小老虎。小老虎发完名片回到家里。“铃铃给…”电话响了，小老虎接起电话：“喂，你找谁？”“我是小松鼠。”电话那头传来了小松鼠欢乐的声音。“我们一起玩好吗？”“好啊！好啊！＂小老虎真兴奋。

有一天，小老虎生病了，它不能和挚友们出去玩了，心里真难受。正在这时，“铃铃铃……”电话铃响了，是小熊打来的，告知它很多挚友都在森林中嬉戏呢！小老虎心里痒痒的，真想和挚友们一起玩。它突然想起了一个好方法：找出河马医生的名片，打电话，请来了河马医生。河马医生给小老虎打了针，开了点药，小老虎的病很快就好了。小老虎又打电话请来了它的好挚友，在它家里一起跳舞、嬉戏，玩得真快乐。

幼儿园中班故事教案篇5

活动目标：

1、通过故事，提高幼儿明辨事非的实力

2、通过讲讲做做的实践活动培育幼儿的创新思维

3、教化幼儿节约能源，削减奢侈。

活动打算：

1、用报纸折成的帽子1顶，衣服一件。

2、旧报纸若干、胶棒9个、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各种彩色小纸片若干。

3、《报纸先生的故事》、旧报纸制作的半成品若干，投放到各个活动区

活动步骤：

一、起先部分

1、（老师头报纸折成的帽子，身穿报纸做的衣服）小挚友们，你们看韩老师今日有什么改变吗？请小挚友们按依次从上到下地视察。

2、引导幼儿完整地表达“报纸做的帽子”、“报纸做的衣服”

3、下面我们请郭老师给小挚友讲一个好听的故事，小挚友留意听，一会儿我们要依据故事提出问题。

二、基本部分

1、（郭老师讲解并描述《报纸先生的故事》）

2、师提问：故事的名字是什么？故事里一共讲了几个人？他们都是谁？故事主要讲了一件什么事，用一至两句话来表达。（请二到三名小挚友回答）

3、请小挚友重复听故事，我们有更多的问题请孩子们解决。（老师进行情境表演，由一名老师当旁白）提出问题：

①早晨报纸先生被送往谁的家？

②小红看完报纸后她把报纸放在哪儿了？

③其次天，报纸先生又到了小红的家，奶奶可能用报纸干什么？

④报纸先生为什么感到兴奋？（因为它派上了用处，发挥了自己的全部作用）

⑤你们认为小红和奶奶谁做的对？

4、探讨：假如报纸先生到了你的家，你看完报纸后会用报纸做什么事情呢？（折纸、擦东西、当台布、包东西、做成各种各样的物品或各种各样的玩具）

5、今日老师为小挚友们在各个活动区投放了许多报纸，下面孩子们可到

自己喜爱的活动区进行各种好玩的活动，老师希望小挚友们比老师还聪慧，做出更多更美丽更好玩的物品。

6、老师引导幼儿每个活动区最多有三个幼儿。（一共有9个活动区，每两个活动区支配一名老师协助幼儿制作）

7、主讲老师巡回指导，重点指导实力弱的幼儿

8、请小挚友自我介绍自创作品的名称、玩法并演示怎样玩。

9、展出小挚友的.作品。

三、结束部分

老师小结：小挚友们真棒，今日我们合理地利用了报纸先生，削减了垃圾，还做出了这么多的玩具，节约了钱，报纸先生真兴奋啊！感谢你们！

活动评价：

1、目标明确，达到教化目的。

2、教具打算丰富，区域投放的材料足够，给了幼儿很大的选择性。

3、老师语言生动，表情丰富，能很好的调动幼儿的主动性。

4、配班老师的角色扮演不到位，一人饰多角，变换频繁，道具不形象。

5、区域活动中老师引导语过多，应启发幼儿，让他自己通过思索、探究，发觉解决问题的方法，而不是老师干脆示意幼儿解决的方法。

幼儿园中班故事教案篇6

活动目标：

1、幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清晰地表达自己的想法。

2、感受体验小动物之间、自己与同伴之间相互关爱的情感。

重点：大胆清晰地表达自己的想法。

难点：体验相互关爱的情感。

活动打算：

1、故事cd。

2、ppt。

3、纸杯电话。

活动过程：

一、小鸟和小田鼠

1、出示ppt1，你看到了什么？

2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗？为什么？

3、你们能帮小鸟和小田鼠想出方法来吗？

4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么方法呢？让我们一起来看一看。出示ppt2—3。

5、小田鼠在干什么？种了什么？喇叭花像什么？

6、小田鼠究竟想了什么方法，我们一起接着往下听。

师：通过播放课件，引导幼儿细致视察画面内容，有意识地依据故事内容提问。

幼：在老师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。

二、喇叭花电话

1、出示ppt4。

2、假如你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢？

3、小田鼠首先会怎么说呢？

4、他们究竟是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。

5、小田鼠是怎样问的？小鸟是怎样回答的？他们还说了些什么？

师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。

幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。

三、完整倾听故事

1、这么好玩的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。

四、打电话

1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以每天打电话了，真兴奋。今日我也带来了一个电话，和小挚友来打电话。

2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说静静话吧。

师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说静静话。

幼：两两幼儿用纸杯电话来沟通。

幼儿园中班故事教案篇7

【活动目标】

1.引导幼儿依据内容进行推理，想象故事中图片所表示的意思，并用语言表达自己的想法。

2.感受伞在不同角度视察所得到不同结果的现象。

3.相识伞的特点与功能。

【活动打算】

1.公主表情图微笑2张、生气3张；四个仆人分别各自1张；伞面图4张；文字“爱画画的公主”。

2.伞一把。

3.课件。

【活动过程】

一、导入，引起幼儿爱好。

师：今日我们班来了位小客人（出示公主微笑图），你们相识她吗？她是位公主，不过这位公主脾气有点怪异，她不爱说话，只爱画画，所以大家都叫她“爱画画的公主”。今日，老师就来给大家讲这个“爱画画的公主”的故事。

二、课件，讲解并描述故事。

画面1：有一个脾气很怪异的公主，她不爱说话，只爱画画，有一天，她带着四个仆人去爬山，太阳很毒，晒得大家满头大汗，公主拿出纸和笔，画了一幅画，请她们去找画上的东西。

提问：你知道公主要的是什么？

仆人给她找来的是什么？

画面2：（出示仆人1）这个梳着辫子的仆人找对了吗？公主兴奋还是生气？

画面3：公主生气了，拿出纸和笔，又画了一幅画。你知道公主要的是什么？仆人给她找来的是什么？

画面4：（出示仆人2）红裙子仆人看了公主的画，跑回皇宫拿了公主平常最喜爱吃的棒棒糖，跑回来，这回公主该笑了吧，小挚友你说呢？

画面5：公主又生气了，拿出纸和笔，又画了第三幅画。小挚友，大家抓紧帮帮仆人，别再让公主生气了，这公主究竟要的是什么啊？

画面6：（出示仆人3）一个胖嘟嘟的仆人看了公主的画，跑到山上拔了一棵松树，跑回来，这回公主该不生气了吧。

谁知公主更生气了，拿出纸和笔，又认仔细真的画了第四幅画。小挚友，你告知仆人，公主要的原委是什么啊？

画面7、8：（出示仆人4）一个瘦仆人细致看了公主的画，跑回皇宫，拿了一把伞回来，并撑了起来，小挚友，她对了吗？你猜公主这回是什么表情？

出示公主微笑图：公主笑了，仆人们也笑了。

三、帮助幼儿理解故事，感受同样的物体在不同的角度会看到不一样的结果。

提问：

1.故事的题目是什么？故事中的公主是个什么样的公主？

2.一天，公主带了四个仆人去爬山，天气怎么样？（太阳很毒……）公主其实想要的是什么呀？她一共画了几幅画？

3.那为什么梳着两根辫子的仆人会找来蘑菇，蘑菇什么地方象伞啊？

4.那为什么穿红裙子的仆人会找来棒棒糖，棒棒糖又什么地方象伞？

5.那又为什么胖仆人会找来松树，松树又什么地方像伞呢？

6.到最终公主细致画了第四幅画，是哪个仆人找到了她要的东西？

引导相识伞的功能

1.公主为什么要伞啊？

2.伞除了可以遮太阳还能干什么？

四、小结延长。

原来伞不仅可以遮挡太阳，还能遮风挡雨，是我们生活中必不行少的生活用品，真是我们的好挚友。

请小挚友回家后再想一想：除了生活中可以跟我们做好挚友之外，在我们的学习中伞还可以做什么呢？

幼儿园中班故事教案篇8

教材分析

《风筝和纸船》是一个富有童趣，感人至深的故事，纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好挚友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝愿、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友情的桥梁和纽带，通过故事让幼儿充分感知小棕熊和红松鼠之间的友情，体验宽容和谅解别人的情感。

活动目标

1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

2、能够说出故事中小棕熊和红松鼠的对话，尝试说出应当怎样处理生活中与同伴之间的冲突。

3、体验宽容和谅解别人的情感。

活动打算

小棕熊和红松鼠的图片各一个、纸风筝和纸船若干、录音机、磁带、故事背景图。

活动过程

1、谈话导入，激发幼儿爱好。

提问：你有好挚友吗？你的好挚友是谁？你和好挚友在一起玩感觉怎么样？

2、依次出示小棕熊和红松鼠的图片、背景图，引导幼儿理解故事内容。

（1）提问：小棕熊住在哪里？红松鼠呢？

它们住的那么远，怎么会成为好挚友呢？它们是怎么做的呢？

（2）接着讲解并描述故事6—8段，引导幼儿了解故事内容。

提问：红松鼠看到风筝上的祝愿，心情是怎样的？它会怎样做？

小棕熊和红松鼠发生了什么事？他们的心情会怎样？假如是你你会怎样做？

小结：跟对方说对不起、给挚友送礼物、主动打电话，这些都是解决问题的好方法！

（3）幼儿熟识故事9—11段内容。它们和好了吗？他们是怎样做的？

小结：红松鼠在纸船上写了“你情愿和我好的话，就放一只风筝吧”，小棕熊放了九只风筝呢！说明小棕熊心里很希望和红松鼠和好。

3、完整观赏故事，感受故事情节改变。

（1）提问：小棕熊和红松鼠是怎样和好的？

（2）结合生活实际，请幼儿讲一讲：你喜爱小棕熊和红松鼠吗？为什么？和好挚友在一起玩都喜爱玩些什么？大家一起玩要留意什么呢？

附：

风筝和纸船

红松鼠和小棕熊是很要好的挚友。红松鼠住在山顶上，小棕熊住在山脚下。他们很兴奋有一条小溪从红松鼠家动身，沿着山坡流下，正好流到小棕熊的家。于是，他们常在一起玩各种嬉戏。

小棕熊会做风筝，他放起一只风筝，风筝始终飘到红松鼠的家门口。

“早上好，愿欢乐和友情恒久伴着你！”红松鼠开门看到小棕熊写在风筝上的祝愿，兴奋得眯眯笑。他立刻折了一只小纸船放进小溪，溪水把小纸船带给了小棕熊。当然，小纸船里也少不了写上一句最美妙的祝愿的话。

他们就这么玩着……

可是有一天，两个好挚友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到漂浮的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。

小棕熊很难受。他仍旧每天做一只风筝，但他不好意思把风筝放起来，就把风筝挂到大树下。他难受了九天，九只风筝挂在了大树下。

红松鼠也很难受。他仍旧每天折一只纸船，但也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船丢到了屋顶上。他难受了九天，屋顶上丢了九只纸船。

到第十天的时候，红松鼠再也受不了啦，他想摸索一下。他折好纸船，在纸船上写了一句话——“假如您情愿和好的话，那么就请放飞一只风筝吧！”然后，他把纸船放进了小溪……

啊，九只风筝在天空中飘，九只纸船在小溪里飘，多么美妙！

幼儿园中班故事教案篇9

设计意图：

幼儿园教化指导纲要指出：应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创建。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习爱好。通过听声音引导幼儿主动动脑思索，充分发挥想象，并激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展言表实力思维实力。

活动名称：

语言

活动内容：

听声音编故事

活动目标：

1、能仔细倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。

2、敢于在集风光 前表述自己的想法。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动重点及难点：

重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

难点：能在老师提示下依据声音或绘本创编故事。

活动打算：

1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。

2、各种声音、放音机。

活动过程：

（一）起先部分1、倾听熟识的声音，激发幼儿的爱好。

--老师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。

--幼儿听并回答。

小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！

（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。

--师：请小挚友细致听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小挚友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。

--老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予激励）小结：噢!小青蛙今日心情很好，它呀打算带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？

2、幼儿依据声音，帮助小青蛙想方法解决困难。

(1)师：放录音，幼儿细致听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿细致辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。

--幼儿：自由地发表看法。师回应激励幼儿。

小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！

(2)放录音，幼儿细致听一听。（小河哗哗流水的声音）。

师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法帮助它吧！

--幼儿：自由发表见解，老师激励幼儿的好方法。

小结：哦！小青蛙平安的过河了，小挚友们很兴奋，它就要到挚友家了。

（3）放录音，幼儿细致听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？

--幼儿：猜一猜，说一说。

（4）放录音，幼儿听一听。（生日欢乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？

--幼儿：回答提问。

--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌颂完了，小猫许了一个愿望，小挚友说一说许了什么愿望呢？

--幼儿：自由的表达。

--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小挚友们也要给你的好挚友过生日好吗。

（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。

--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿仔细听），看一看图片，编一编故事吧！

--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）

（三）结束部分

老师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小挚友们今日讲了这么精彩的故事，真快乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！

教学反思：

教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

幼儿园中班故事教案篇10

活动目标

1.视察并讲解并描述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。

2.体验挚友之间快乐相处、相互帮忙、相互关爱的完备情感。

活动打算

PPT课件等。

活动过程

1.谈话导入，引出故事第一段。

（1）引导幼儿讲讲自我的挚友，激起讲解并描述愿望。

（2）打开PPT，出示图片形象，导入故事。

师：今日，来了一对好挚友，他们是谁呢

（3）老师讲解并描述第一段。

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好挚友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩耍，一齐闲聊。可是，每当回到各自的家里，总是很惦念自我的挚友。

（4）惦念挚友的时候，我们能够怎样做

2.视察信件，理解故事其次段。

（1）演示PPT——第一封信，引导幼儿细致视察信件中的信息，讲解并描述信的资料。

（2）叙述故事片断，然后提问：两个好挚友在一齐，能够做哪些趣味的事

（3）演示PPT，引导幼儿视察并讲解并描述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的

（4）依据幼儿的回答，老师小结，提升幼儿的语言。

3.视察、揣测，讲解并描述故事第三段。

（1）演示PPT——其次封信，引导视察信件中的信息，进行揣测，并指导幼儿用恰当的语气读信。

（2）引导幼儿体会咪咪的心境以及照看挚友的决心。

①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢

②咪咪心里很焦急，会怎样做呢

③（设置语言情景，坚决探望挚友的决心）让我们学做咪咪，去探望自我的挚友吧！

（3）调动已有阅历进行个别、相互讲解并描述：咪咪会怎样照看汪汪呢

（4）演示PPT——四幅图片，启发连贯讲解并描述。

①咪咪究竟为挚友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。

②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。

③师生共同讲解并描述四幅图片资料。

④两两互动，选择图片资料进行表演。请你和你的好挚友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。

4.概述故事，迁移生活，体会情感。

（1）概述故事，然后提问：听了这个故事，你觉得咪咪和汪汪是一对怎样的挚友汪汪的病好了，会对咪咪说些什么

（2）引导孩子讲解并描述挚友之间相互帮忙的事，体会相互关爱的完备情感。

附改编后的故事《咪咪和汪汪的信》

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好挚友。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一齐玩，一齐闲聊。可是，每当它们回到各自的家的时候，它们总是很惦念自我的挚友。

有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”

其次天，当太阳升起的时候，大树底下，咪咪和汪汪见面了。挚友相见真快乐！他们快乐地一块儿放风筝。咪咪拉着线，汪汪拿着风筝跑。一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦！风筝像一只彩色的鸟，在蓝蓝的天空中飞呀，飞呀！两个好挚友在下头尽情地追呀，跑呀！“咯、咯、咯”的笑声飞上了蓝天。一对好挚友在一齐渡过了开心的一天。

过了几天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，焦急地说：“哎呀，汪汪怎样生病了？”

得知这个消息，咪咪非常焦急。他一路飞奔，赶到了汪汪的家。一进门，就着急地问“汪汪，汪汪，你怎样啦”汪汪躺在床上，有气无力地说：“我生病了，头昏眼花，浑身颤抖。”咪咪说：“别焦急，我来照看你！”咪咪立即端水、喂药，让汪汪减轻病痛；咪咪买来骨头，熬了一锅香香浓浓的骨头汤，让汪汪增加养分；咪咪讲好听的故事、趣味的笑话，让汪汪心境安逸；咪咪搀扶着汪汪到户外玩荡秋千，呼吸簇新空气。照看汪汪虽然很苦很累，可是他心里充溢了快乐。在咪咪的细心照看下，汪汪的身体很快好起来了。汪汪的心中充溢了感谢。

幼儿园中班故事教案篇11

一、教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，激励幼儿大胆进行情境表演

三、教学打算：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：（小挚友们，今日林老师给大家带来了一位新挚友，你们想不想相识它啊？）幼儿：（想！）老师出示小熊图片师：（小熊说了，今日是熊妈妈的生日，他想邀请小挚友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？）幼儿：（好！）师：（那在去之前，老师来问问小挚友们你们生日时都是怎样过的呢？）老师让幼儿依据自我的生日体验，大胆进取的发言。师：（小挚友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧！）

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：（都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的依次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.接着播放课件，提出问题：（诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？）引导幼儿说出是因为把菜送错了，老师展示错误的配对关系图。（小挚友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。）

4.接着播放课件至结束，师：（小挚友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？）引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：（小挚友们，今日我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗？）幼儿：（快乐！）师：（那此刻老师就要请小挚友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？）老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿视察揣摩人物的动作表情，激励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园中班故事教案篇12

活动要求：

1、相识音色，相识对称重复。

2、探究发觉嗓音，打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

3、创编动作，表现文学作品中的有关形象。

4、体验人对挚友的须要。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动程序：

1、听老师有表情地讲解并描述故事、

2、请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声，并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

3、老师用打击乐器，如大鼓，串铃，木鱼等分别仿照三种客人走路的脚步声、请幼儿分辨是什么乐器？仿照的是谁走路的脚步声？并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

4、老师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声，如：请幼儿分辨并要求幼儿用三种客人的走路仿照动作，对演奏做出快速表现性的反应。

5、按故事供应的线索安排角色并完整表演。

6、在有条件的班级可以激励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

附：小灰老鼠的故事

在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了、挚友们走了，小灰老鼠觉得很孤独、它每天在家中等呀，盼呀，盼望挚友们再来探望它、小灰老鼠竖起耳朵细致听、细致听。咚咚！咚！咚！小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是巨人先生从桥上走过，咚咚咚的声音，是巨人先生的脚步声、小灰老鼠悲观地轻轻把门关上，小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听、刷—刷—刷—刷小灰老鼠抓紧把门打开。唉！原来是皮球小姐从桥上走过，刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声，小灰老鼠悲观地轻轻把门关上、小灰老鼠竖起耳朵细致听，细致听，迪笃迪笃迪笃迪笃，小灰老鼠抓紧把门打开，哈！这回真的是挚友来了，迪笃迪笃的声音，正是挚友们的脚步声，在一座高高的大桥下面，有一座小小的灰房子、在这所小小的灰房子里，住着一只小小的灰老鼠、挚友们来了，大家一起唱歌，跳舞，做嬉戏，小灰老鼠觉得愉快极了。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。

幼儿园中班故事教案篇13

一﹑教学资料：

幼儿故事《熊妈妈请客》

二、教学目标：

1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。

2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，激励幼儿大胆进行情境表演

三、教学打算：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

四、教学过程：

1.师：(小挚友们，这天林老师给大家带来了一位新挚友，你们想不想相识它啊?)幼儿：﹙想!﹚老师出示小熊图片师：﹙小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小挚友们一齐去参与熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊?﹚幼儿：﹙好!﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小挚友们你们生日时都是怎样过的呢?﹚老师让幼儿依据自己的生日体验，大胆专心的发言。师：﹙小挚友们都说的很好，此刻就让我们快快去参与熊妈妈的生日聚会吧!﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟识故事资料，老师提出问题：(都有谁来参与熊妈妈的生日聚会了?小熊是怎样明白的?)老师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿根据故事人物的依次把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.接着播放课件，提出问题：﹙诶呀!客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢?﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，老师展示错误的配对关系图。﹙小挚友们真聪慧，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。﹚

4.接着播放课件至结束，师：﹙小挚友们，你们明白客人们都爱吃什么吗?﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

5.活动延长：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小挚友们，这天我们参与了熊妈妈的宴会，大家快乐吗?﹚幼儿：﹙快乐!﹚师：﹙那此刻老师就要请小挚友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗?﹚老师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿视察揣摩人物的动作表情，激励幼儿大胆进行情境表演。

幼儿园中班故事教案篇14

活动目标：

1、体验胜利的欢乐和帮助别人的愉悦。

2、乐意在集风光 前表达自己的想法，做到仔细倾听讲解并描述。

3、学习讲解并描述故事，丰富词汇“兴奋”。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算：

1、活动前带幼儿视察蚂蚁。

2、相关课件、音乐、图片。

3、贴纸若干。

活动重难点：

重点：引导幼儿讲解并描述故事，体验胜利的欢乐。

难点：理解故事内容，拓展想象空间。

活动过程：

（一）歌曲《小蚂蚁》，老师与幼儿一起入活动室，激发幼儿爱好

（二）设疑激趣

老师：有只小蚂蚁想告知我们一件好玩的事，是什么事呢？

（三）看图讲解并描述

1、介绍作品名称。

2、逐幅讲解并描述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上漫步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。

3、讲解并描述其次遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜爱谁，为什么？丰富幼儿词汇：兴奋。

（四）迁移阅历

1、“你有什么好方法帮助小蚂蚁飞上天？”，激励幼儿想象。

2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。

（五）情感教化

对幼儿进行情感教化，激励幼儿学好本事，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。

（六）延长活动

把欢乐共享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。

附故事内容：

蚂蚁飞上天

一只小蚂蚁在草地上漫步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！

蒲公英望见了，对小蚂蚁说：“别焦急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。渐渐地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周漂浮，小鸟唧唧喳喳的叫着，似乎在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁兴奋极了，他欢呼着：“我真兴奋，我最终飞上天了！蒲公英姐姐，感谢你帮助了我！”

活动反思：

今日学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢？”一起先，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想方法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也主动思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”

在这一活动中我抓住了幼儿的爱好点，开放式的提问，既关注了故事的本身，又为幼儿创设了广袤的想象空间，使幼儿始终处于一种主动的状态，语言的创建性也得到了很好的发展。不再是单一的老师灌输学问，而是幼儿在自主活动中获得学问，开发幼儿创建性思维的潜能。孩子们想到了很多帮助小蚂蚁飞上天的方法，也说得很好。由此我起先让孩子们看看我们的故事当中谁帮助蚂蚁实现了愿望。由此孩子们知道了原来蒲公英叶能在空中随风飘舞，是蒲公英帮助蚂蚁实现了愿望。故事讲解并描述后，我让孩子们学习仿编故事，孩子们的思路也一下子打开，把刚起先给蚂蚁项的方法用到了自己的故事里面。同时我也发觉了一个问题：对于故事的后半部分，蚂蚁在空中看到了什么，孩子们的故事后半部分就大同小异了。

活动后我想导致这一缘由可能与幼儿缺乏从高处往下看的阅历有关。其实，当时我可以依据季节，适当的给孩子们提示：春天来了，小草、小花怎样了？太阳公公怎样？风儿怎样？信任孩子们的思路会打开得更广一些。

幼儿园中班故事教案篇15

活动目标：

1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。

2.提高语言表达实力。

3.教化幼儿不乱扔垃圾，培育良好的生活可惯和行为。

活动打算：

西瓜图片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活动过程：

1.猜谜语导入活动，引起幼儿的爱好：

小挚友，我们来猜个谜语（有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛），猜猜是什么？对，是西瓜。告知你们有个小挚友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢？你们想不想知道？我们来听个小故事。

2.老师完整地讲解并描述故事一遍，提问：

（1）故事里说了些什么？

（2）瓜瓜他是怎么吃西瓜？吃完西瓜后，他怎么做？

（3）结果发生了什么事？

3.老师结合图片，再次讲解并描述故事：

（1）瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗？为什么

（2）后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做？

4.探讨：

（1）故事讲完了，你喜爱瓜瓜吗？为什么？

（2）假如你是瓜瓜，你会怎么做？

5.总结：

刚才小挚友们都听了这个故事，这个故事告知我们什么？（告知我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们也要扔到垃圾箱里）

附故事：

瓜瓜吃瓜

有个小挚友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢？原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。

瓜瓜可爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢！”

有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩！”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜？可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩！就拿起一块咬了一口。哎，一点儿不甜。

他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好！于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。

过了一会儿，来了个人。渐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢！瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了！”

外婆听见了，心里一兴奋就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不当心脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地！”

瓜瓜出了门，赶忙把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。咦，西瓜怎么这么小？哎呀，这不是自己扔的吗？瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。

瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，肯定很甜。惋惜碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。”

幼儿园中班故事教案篇16

一、活动目标：

1、使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人并情愿给别人带去欢乐。

2、培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。

3、初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要情节。

活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。

活动难点：能主动帮助别人，情愿给别人带来欢乐。

二、活动打算

1自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。

2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。

三、活动流程：

一导入部分：激发学习爱好，引出故事主题

师：出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，

今日老师带来了两张表情图片，请你们说一说你喜爱看哪一个表情？为什么？

幼儿：我喜爱微笑的图片：看到这张照片我很快乐，很欢乐。

幼儿：我不喜爱哭泣的图片：哭起来太难看了，羞死人了。

二绽开部分：理解故事内容，驾驭学习方法。

1、老师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：

（1）故事的名称；

（2）有那些角色；

（3）小蜗牛做了一件什么事？

2、分段播放课件，幼儿观赏。老师分别提问：

（1）森林里的动物们都是好挚友。看看小动物们在为自己的挚友们做什么？（小鸟为挚友唱歌、小猴为挚友摘香蕉、小鸭为挚友送信

（2）挚友们感到怎样？（很感动、很兴奋）

（3）看看小蜗牛怎么了？（不快乐）

猜猜它为什么不兴奋？他只能在地上渐渐的爬，别的什么也干不了。（放录音：小蜗牛不快乐的缘由）

（4）帮小蜗牛想个方法，想想它还能为挚友做什么？（预报天气，讲故事，画画）

3、完整观赏故事：

师：请幼儿边看课件，边完整观赏故事

（1）小蜗牛为挚友们做了一件什么的事情？

（2）为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

（3）大家喜爱小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不得？总结：小蜗牛虽然实力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的挚友欢乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都觉得它很了不得。

三结束部分：迁移故事主题，渗透思品教化。

1、请你们来说说自己是怎样为大家带来欢乐的：

（1）为爸爸妈妈做什么了，他们很欢乐；

（2）为小挚友做什么了，他们很欢乐；

（3）为老师做什么。

2、制作“微笑”标记：幼儿自制两枚“微笑”标记，老师给每个小挚友打算了两个圆形卡片来制作“微笑”标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。你们可以将其中一枚“微笑”标记别在自己胸前，另一标记则送给自己的好挚友。

今日我所展示的这个活动确定还存在着很多不足之处，希望在座的各位领导、老师能赐予指责指正，让我在以后的教学实践中，在新的教化观念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成长！感谢！

幼儿园中班故事教案篇17

活动目标：

1、情愿用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。

2、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的爱好

3、学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横冲直撞。

活动打算：

多媒体课件

活动过程：

一、观看多媒体图片，引起幼儿爱好。

今日的天气可真好啊,草地上边来了许多的小动物,它们是谁呢？

1、(出示小鸡图):它是谁呀?

小鸡有几只脚呢?那你知道它是怎么走路的吗?谁来学一学？（学习词语：又轻又巧)

2、(出示小兔图)谁又来了？

小兔子有几只脚？它是怎样走路的?大家一起来学一学。（学习词语：蹦蹦跳跳）

3、咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?

六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语：大摇大摆)

4、(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢?(螃蟹)

螃蟹是怎样走路的？谁来学学？（学习词语：“横冲直撞”）

二、观赏、理解故事。

师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫《数脚》。

1、幼儿听故事的前半部分。

小动物来到草地上干什么呢？

小鸡怎么说的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？

师：小动物们正说着，这时候谁来了？

2、幼儿听故