花城版 第二册教案（全案）

[花城版]其次册教案〔全案〕第一单元我爱珠江

执笔人：丁翠珍、刘珍

●教学目标

教学目标一：通过学唱歌曲?翠亨村出了个伟人?，让同学了解我国伟人，并启发同学爱伟人、爱珠江，爱祖国的情怀。

教学目标二：通过学唱?落水天?，让同学熟识广东客家山歌的风格特色,感悟乡音之美感,并了解人民的生活带有浓郁的地方风情；复习稳固“do、re、mi〞三个音的音高及手号。

教学目标三：听赏?广东狮子锣鼓?,让同学感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择适宜的打击乐器复习稳固已学过的×××等节奏型。

教学目标四：通过音乐情景的学习，激发同学对音乐的奇怪???心和探究愿望，开展同学的制造性思维。

●分析教材内容：

?翠亨村出了个伟人?是一首依据广东民歌的风格谱写的歌曲。旋律美丽悦耳，表达了人民对伟人赞颂的喜悦心情。歌曲通过一问一答的形式歌颂珠江口香山岛翠亨村出了这个伟人，五洲四海人人称颂，歌曲布满广东民歌的风味，节奏平稳，带有摇荡性。

?落水天?是流行于广东地区乡情味极浓的一首民歌，富于特色的××××・节奏型贯穿全曲，旋律由“6123〞四音组成，歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有幽默的内涵。教材设计了两条活动与练习：1、运用上学期学过的节奏乐器为歌曲表演作伴奏，让同学更生动的去表现音乐；2、为了进一步建立“do、re、mi〞的相对音高观念，我们可以让同学随?落水天?的音高变化打出相应的“do、re、mi〞手号。

?广东狮子锣鼓?是广东过年、过节进行盛大庆典时的鼓乐，民间伴有舞狮活动使节日气氛更浓，更喜庆。依据低班级同学的身心特点，教材设计了边听音乐边仿照舞狮子的动作这一活动来激发同学听赏的爱好，继而引出活动：想想、读读、敲敲、用不同的打击乐器稳固上学期学过的节奏。

●教学过程

一、学唱?翠亨村出了个伟人?

1、听中设问。播放高胡及广东民间乐器演奏的?翠亨村出了个伟人?旋律，提问：这首旋律美不美，老师讲解美的音乐有其美的内涵，这首美丽悦耳的歌曲蕴涵着一个动人的故事。

2、讲故事。老师播放课件?翠亨村出了个伟人?，用浅显易懂的语言与方式叙述少年时代、青年时代以及致力于民主主义革命的故事，让同学懂得是我国民主主义革命的先行者，宏大的民主主义革命家。伟人是广东的傲慢。为学唱歌曲做铺垫。

3、范唱。歌曲教学中，老师尤其要重视范唱。由于这对引导同学初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习爱好具有重要的作用。老师生动的范唱，有可能给同学留下毕生都值得回味的印象。故老师应带着崇敬的心情，深情地演唱歌曲?翠亨村出了个伟人?，让同学从老师声情并盛的演唱中受感染想唱歌。为了把广东民歌风格唱好，老师可先学唱广东民歌?鸡公仔?。?翠亨村出了个伟人?就是依据?鸡公仔?改编而成。

4、听音乐、朗读歌词。播放?翠亨村出了个伟人?音乐，创设意境启发同学从音乐中、老师的范唱中感受歌颂的情感，并有表情的朗读歌词。

5、唱唱比比。同学仿照老师的范唱，一句一句地学唱此曲，(注：老师的范唱肯定要把握好歌曲的心情与广东民歌风格。)比比谁仿照得最好。有条件的学校，老师可以把同学们仿照老师范唱的声音用录音机录制下来并播放给他们听。同学们在听中唱，唱中听，越唱越有味。

6、结合表演。鼓舞同学用不同的演唱形式表达歌曲内容及心情。可以女生问，男生答；或同桌两个同学一问一答；或老师问，同学答等。并让同学创编简易律动边唱边表演，加深对唱曲的理解。

二、学唱?落水天?

1、看中听。播放课件?落水天?，引导同学从广东民间风土人情中感受广东民歌风格、情调。

2、听中读。播放?落水天?旋律，老师先有节奏地带读歌词，如：落水天喽・|，再请同学听音乐朗读歌词。让同学通过有节奏地朗读歌词，感受这首广东民歌风味的特色节奏型××××・|。

3、听中画。播放?落水天?旋律，请同学用老师发给的白纸临摹书中?落水天?的情景画。然后展现同学们的画，谈谈画中的意境。同学通过绘画，更好地理解歌曲的内容和情感。

4、听中敲。启发同学听听用什么乐器表现雨滴比拟适宜？还能听到什么声音吗？用什么乐器表现比拟适宜？

5、听中唱。同学跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家方言演唱，让同学从客家方言语调中感受广东民歌风格。

6、唱中动。启发同学进行有创意地表演。如：让同学受拿芭蕉叶，分小组表演小短剧或舞蹈。表演时一局部同学演唱，一局部同学表演，一局部同学选择敲击乐器制造刮风下雨时的声响场景。

7、感受音高。熟唱歌曲后，请同学看看歌曲?落水天?是由哪几个音编成的，并跟随老师听音乐打出“do、re、mi〞的手号。手号要清晰，线条流畅富有情感。

三、听赏?广东狮子锣鼓?

课前预备：请同学自制狮子头面具、扇子、鞭炮、大头娃娃面具。

1、看看(与多媒体结合)。播放“锣、鼓、钹〞节奏，引导同学看课件，熟读锣鼓经。念锣鼓经有多种形式：拍腿念锣鼓经、拍桌子念锣鼓经、拍腿击掌念锣鼓经等。

2、想想。请同学说一说在什么日子里能听到锣鼓声和看到舞狮子？请同学表演一下印象中的舞狮动作，或让同学仿照老师的几个舞狮动作。

3、做做。全班同学进行现场布置来个迎国庆的舞狮子活动。可用桌子拼个小舞台，四周摆椅子，表演的同学稍作化装。如：腰绑红绸，头带狮子头等。

4、玩玩(与表演结合)。播放?广东狮子锣鼓?，请同学轮番表演。随着锣鼓声，踩着鼓点，仿照舞狮子。以下锣鼓点仅供参考：

〔1〕、

〔2〕、

〔3〕、

5、敲敲。同学们在读读、想想、玩玩中对音乐越加熟识。老师请坐在台下的同学边听音乐，边敲锣、鼓、钹〔可用拍手、跺脚、击掌代替〕。并鼓舞同学用手中的锣、鼓、钹即兴制造鼓点敲击。*************************************************************************************************************其次单元和伴侣在一起

●教学目标：

教学目标一：通过演唱歌曲感受同学间的友爱和乐趣。体会友情的珍贵。

教学目标二：让同学在歌曲中能用自己的声音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

教学目标三：能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌表演。

教学目标四：通过音乐艺术的集体表演和玩耍，培育同学良好的合作意识和在集体中的协调力量。

●分析教材内容：

?拍皮球?、?“对不起〞、“没关系〞?、?生日歌?、?我们唱歌?、?当我们同在一起?，这几首曲子是从几个不同的生活侧面来培育同学良好的人际交往素养。?拍皮球?表现的是伴侣在一起玩拍皮球相互照顾的开心心情，?“对不起〞、“没关系〞?表现的是伴侣们在生活中使用文明礼貌用语，很好地处理伴侣之间发生的一些事情，?生日歌?表现的是小伴侣间诚心祝愿生日欢乐的开心心情，旋律美丽，布满深情，激发伴侣发自内心的?我们唱歌?的欲望。?当我们同在一起?表现的是伴侣们在一起闲适玩耍、唱歌、跳舞时欢乐心情。激发了孩子们对伴侣间友情的珍惜，以及对同学们要团结友爱的感情。歌曲内涵着幽默、玩耍。

●教学过程：

一、?拍皮球?、?“对不起〞、“没关系〞?

1、玩耍引入。老师预备一些花皮球，同学们五人一组进行玩皮球的玩耍，伴有背景音乐?拍皮球?(老师自弹自唱)。玩耍中，同学们可能会产生一些误会。如：不当心撞到别人，不当心把别人绊倒等，老师改换背景音乐?“对不起〞、“没关系〞?启发同学用礼貌用语处理发生的事情。

2、听音乐读词。在前面五人玩耍的根底上，请同学用拍接的方式传球并口念歌词。如：

花皮球真可爱

(第一个)拍(其次个)接(其次个)拍(第三个)接

3、有拍律的唱歌玩耍。玩耍中熟听熟读后，同学们对唱曲很快熟识，朗朗上口，最终，老师启发同学边唱歌边一拍一下玩拍皮球的玩耍。

二、唱唱玩玩?生日歌?、?我们唱歌?。

1、创设情境。老师播放课件?生日歌?，这是什么歌？刚好今日是***同学的生日，我们全班为她庆祝生日好吗？请同学自己布置课室，老师预备一个生日蛋糕和蜡烛，全班为她(他)过生日，插生日蜡烛、点燃蜡烛。启发同学们祝愿***生日欢乐时，假设来不及买礼物或自制小礼物怎么办呢？可表演歌舞来祝愿。

2、结合歌舞。先用听唱法熟唱?我们唱歌?再鼓舞同学听音乐自创舞蹈或做律动祝愿同同学日欢乐。如：可以手拉手围个圈，高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。

3、稳固学问(f、p)。请同学用已

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熟识的f、p两个记号要求来唱歌。更好地表达自己诚心祝愿的开心心情。

4、选择小乐器伴奏。请同学们选择已学过的小乐器为?我们唱歌?伴奏(注：不管演唱还是伴奏都要有f、p的处理)。同学们边歌边舞，为***同学过生日，在一片和谐

欢快的气氛中***同学许愿、吃蛋糕，结束。

三、唱游?当我们同在一起?。

1、玩耍。请同学按按老师的要求做“解开千千结〞的玩耍。做法：A、同学分成八人小组手拉手围成一个圈。B、请同学记住自己的的左手牵谁的右手，右手牵的是谁的左手。C把手松开，听背景音乐?当我们同在一起?自由律动；D音乐停，同学停，不准说话。请同学按刚刚牵手的挨次牵好手。〔这时交叉的牵手形成了“千千结〞〕E、请同学想方法解开千千结〔要求不准讲话商议?〕走回以前的位置。

2、想想。请同学回忆一下刚刚做玩耍时的感受。如：同学间趣味无穷；同学间要协作默契；要有纵观全局的思维。

3、听音乐读歌词。老师有节奏地带读歌词。再请同学们有节奏的朗读歌词。

4、用听唱法背唱歌曲。由于歌曲的旋律在前面的玩耍中作为背景音乐播放，已在听觉上有了初步的记忆，加上他们熟识歌词内容，所以，用听唱法很快就可以把握。

5、唱歌中律动。熟唱歌曲后，同学们可跟随歌词内容做律动。如：“当我们同在一起〞互做拥抱动作；“在一起〞互做握手动作；“在一起〞互做拍肩动作；其次句、第四句重复第一句动作；“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻〞互做嬉笑动作。用动作关心同学记忆歌词、表达情感。6、唱歌中玩耍。玩耍做法：八人一组围二个圈，内圈3人顺时针走，外圈5人逆时针走，每唱完一句更换一次方向走，当唱到“你对我笑哈哈，我对你笑嘻嘻〞互做嬉笑动作。****************************************************************************************************************[?走进音乐世界?一班级]其次册第三单元教学]

第三课奇妙的Do、Mi、Sol

●教学目标：

教学目标一：让同学在不同活动、玩耍中感受和体验“do、mi、sol〞三个音的音高。

教学目标二：通过学唱歌曲复习稳固“do、mi、sol〞三个音的音高，并参加歌舞表演。

教学目标三：能用“do、mi、sol〞三个音随便的组合成自己的歌。

●分析教材内容

本课的?小铃铛?、?瑶家儿童爱唱歌?和?欢乐的嗦?前半局部是由“do、mi、sol〞三个音组成，歌曲中节拍和音型组合的变化给“do、mi、sol〞三个音给予了音乐风格和表现力，有利于关心同学感受和稳固三个音的音高观念，也为本课的教学供应了很大的活动空间。

●教学过程：

一、学唱?瑶家儿童爱唱歌?

1、创设情景。老师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。

2、节奏语言引入。老师请同学用这样的步伐跟老师去瑶寨。

××××|

小朋友喽

××××|

去瑶寨喽〔口念歌词手拍节奏。〕

3、看。播放多媒体课件?瑶家儿童爱唱歌?，请同学观看瑶家儿童的歌舞。

4、唱。请同学一起来唱?瑶家儿童爱唱歌?。老师可采纳接龙玩耍演唱。如：老师唱词，第一组同学唱do，其次组同学唱mi，第三组同学唱sol，师生共同协作演唱?瑶家儿童爱唱歌?，比一比哪一组唱得既连贯又精确?????。评出红旗组。

5、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学仿照瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。

6、忆。启发同学在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

7、创。请同学们用do,mi,sol创编歌曲。老师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4××××|×―|××××|×―|××××|××××|××|×―||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

8、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。(歌词可以用图中实物创编)。

二、听赏?欢乐的嗦?唱?小铃铛?

课前预备。请同学自制小铃铛。如用绳子系住两个不锈钢小勺，当铃铛。

1、玩玩、动动。老师反复播放弹拔乐合奏?欢乐的嗦?开头局部。请同学听到这样的音乐向上挥手：solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|。

2、玩耍。依据低班级同学奇怪???的特点，老师可从玩耍感知〞do、mi、sol〞入手。老师发给每个同学一张卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol。老师弹奏do或mi或sol，听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。玩耍后，请比拟谁高谁低？

3、学唱?小铃铛?。播放课件?小铃铛?请同学跟老师一起唱?小铃铛?并轻小扣击自制的简易铃铛。原来〞do、mi、sol〞三个音可以那么好听的歌曲。

4、稳固学问。请同学熟唱?小铃铛?后，老师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使同学在有肯定音乐感受的根底上唱唱名。最终老师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。******************************************************************************************************[?走进音乐世界?一班级]其次册第四单元教学设计

第4课动物世界二

●教学目标：

教学目标一：有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有个小农场〉〉，能模拟歌曲歌词创编动物新歌词，边唱边表演，并请局部同学选择适宜的敲击乐器尝试为演唱合伴奏。

教学目标二：能在音乐形象中听辨出双簧管的音色，圆号的单色。

教学目标三：感受音乐“快〞与“慢〞的比照，能用学过的打击器为小歌舞剧即兴创编声响。

●分析教材内容：

本课一开头就以唐老伯小农场中各种可爱的动物吸引着同学学习的爱好，进而把同学带进管弦乐曲?小鸭与大灰狼?和小歌舞剧?龟兔赛跑?的情景中，在音乐故事中，不同动物都用不同的乐器来描写其特征，可以通过音乐中动物的小故事培育同学对不同乐器音色的感受、同时不同快慢速度所表现的动物形象从惫凵显鎏砗⒆用哦砸衾炙俣鹊母惺苡胧侗稹ＤＤ夤适履谌荩幸衾直硌莼疃耐迸嘌拇幢嗄芰Α?B

●教学过程：

一、唱唱、玩玩?唐老伯有个小农场?。

1、看看。播放课件?唐老伯有个小农场?，带同学参观唐老伯的小农场，在农场里看到了哪些动物？它们是怎样叫的。

2、听听。请同学听听老师在农场看到的。老师可用迪士尼里的唐老鸭音色演唱?唐老伯有个小农场?，激发同学学唱的爱好。

3、模唱。请同学们仿照老师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱到处叫着吱吱〞时，用“p〞的要求唱出各种动物的神态。

4、玩玩。熟唱歌曲后，请同学设计最有特征的动物动作，仿照动物的叫声，边唱边跳尽情地玩耍。

5、敲敲。请同学自选敲击乐器为?唐老伯有个小农场?伴奏。示意同学敲击的动作有重有轻，要按书中提示敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与唱歌的声音协调起来，不要喧宾夺主。

6、汇报表演。全班召开农场联欢会，一局部同学拿敲击乐器伴奏，一局部同学扮演各种动物，农场里除了有小鸡，小羊还有小牛，小鸭、小兔、小狗很我动物，鼓舞同学即兴编词边唱边表演。老师可让同学做屡次表演，让同学们在反复屡次的音乐表演实践中学会倾听音乐，表现音乐。

二、听听看看?小鸭与大灰狼?

1、故事引入。播放管弦乐曲?小鸭与大灰狼?，老师随着音乐心情叙述一个发生在河边的故事。

2、观赏音乐中动物的形象。宠爱小动物是儿童们的天性，但要表现小动物需要肯定的观看力、表现力。老师在教学中留意提示同学说出小动物的神态、动作，并仿照出来，培育同学的观看力、记忆力、表现力，使同学平常留意观看，养成细心的好习惯。播放管弦乐曲?小鸭与大灰狼?，让同学比拟自然界的小鸭子、大灰狼和音乐中的小鸭子、大灰狼形象，了解作曲家是怎样把自然界中的小鸭子、大灰狼塑造进音乐的。老师可启发同学听辩那些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？同学们可用什么动作表演？那些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏的？可用什么动作表演？当音乐变化时动物心态是怎样的？音乐又是怎样表现这些心态的？可用什么动作表演？如：小鸭子闲适的心态、大灰狼阴险的心态、小鸭子逃命的心态、大灰狼追逐的心态及吃掉小鸭子的心态。

3、表演音乐剧。请出两个同学分别扮演小鸭子、大灰狼进行表演并全班评议。然后以小组为单位，协商合作进行表演。每组派出代表汇报各自的表演方案。

4、评价。老师给每组同学发一盒红旗，请同学把红旗放到自己认为表演最好的一组，数一数哪组红旗最多，评出最正确

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表演组。

三、小歌舞剧?龟兔赛跑?

1、看看、讲讲。播放课件?龟兔赛跑?。请同学叙述?龟兔赛跑?的故事。

2、创设情景学唱?龟兔赛跑?。从音色上感受角色。请第一组同学读旁白，女同学唱小白兔音乐，男同学唱小乌龟音乐。

3、表演小歌舞剧。熟唱各自扮演的角色音乐后，请出同学分别扮演主持人一大象，裁判长小猴子，小白兔，小乌龟，其余同学吹奏运动会开幕式的礼号并扮演啦啦队的角色，老师旁白，进行小歌舞剧表演。

4、互评、他评。同学们在表演过程中听出白兔的音乐速度快表演的动作速度应快；听出乌龟的音乐速度慢速的动作速度应慢，请同学听赏?乌龟?、?蹦蹦跳跳的小兔子?的音乐并做动作。

5、用敲击乐器伴奏。老师请出啦啦队用教材给定小乐器即兴敲击。6、汇报表演。在前面修改的根底上，再请出另外的同学扮演剧中角色，其余同学做啦啦队员边唱边伴奏并旁白，同时啦啦队的演唱要投入赛事的情景中。最终评出优秀表演者并颁发小红花。***********************************************************************************************************[?走进音乐世界?一班级]其次册第五单元教学设计

5课春游

●教学目标：

教学目标一：让同学在音乐中感受春天的美妙，培育同学宠爱大自然，留意环保的美妙品德。

教学目标二：从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱的比照作用。

教学目标三：能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。

●分析教材内容：

本课教学内容主要有学唱两首歌曲，听赏两首乐曲，并随之律动。教材抓住了一、二班级同学好动的特点，千方百计调动各种手段形式促使同学参加音乐体验活动。如：运用问答式唱歌方法学习歌曲?春天来了?，学习歌曲?划船竞赛?后组织创编唱游活动，观赏小提琴曲?野蜂飘舞?中的律动，感受音乐力度的强弱变化；观赏钢琴曲?郊外去?时随音乐跑跳，感受音乐速度的快慢比照等。

●教学过程：

〔一〕、倾听钢琴曲?郊外去?和小提琴曲?野蜂飘舞?，学唱歌曲?春天来了?。

1、听中比。仿照两种乐器的不同演奏方法。听音乐进行律动：钢琴曲采纳小伴侣跑跳节奏型，弹奏时快时慢，表现了小伴侣们开心心情；小提琴曲却用快速拉弓的集型节奏，仿照着野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现着春天的气息。

2、听中动。老师可以跟同学一起感知音乐中的快、慢；强、弱的心情变化。自主探究音乐形象野蜂振动上下飘舞，忽近忽远、时强时弱。及到郊外去的兴高采烈心情。

3、动中寻。春天来了，你能查找到春天吗？引入歌曲?春天来了?。

4、学唱歌曲。先听老师范唱，再请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词，作一问一答的对白朗读。说话的语气有多种，音乐中的语气也有多中。老师指导同学将朗读歌词的心情注入到唱歌中。如：有感觉的，带有语气的唱问句的音乐；有感觉的，带有语气的唱答句的音乐。先用lu或la演唱歌曲旋律来感受，再唱歌词。

5、唱中舞。鼓舞同学创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。

6、唱中敲。请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的各部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。

〔二〕、歌曲?划船竞赛?

?划船竞赛?是一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，极具有兴奋、跳动、拼搏的动感。歌词形象地刻画了同学们在春游活动中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争上游的喜悦心情。

1、听中感受。播放?划船竞赛?课件，让同学通过画面直观感受海南民歌风格。

2、跟读歌词：学唱前可提示同学跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。对于一班级同学来说还有不少的生字，留意chuan“船〞chuang“床〞读音的精确?????。

3、学唱歌曲：老师可先范唱，同学可以再跟着录音唱，反复数遍。老师要关注有差异的同学，鼓舞他们英勇、大胆跟唱。唱歌时留意提示同学边唱边自由做动作，调动同学的兴奋度，唱出力度与气魄。最终一句演唱更要留意情感的表达。

∶X.XXX│X..XXX∶

划呀划呀划呀划呀

6531231.X‖

乘风波浪冲向前，冲向前！也

4、听中比。请同学听老师唱书中31页的歌曲，比一比他们有什么不同，让同学们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。

5、动中创。“划船〞活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参加的一项活动，它既有体育竞技型又有休闲型。当同学学会歌曲?划船竞赛?一曲后，应马上启发同学创编动作进行唱游活动。如：每组选出一位同学做舵手,其余同学做划浆手进行划船竞赛。

6、汇报表演。让全班同学围成圈坐下，观看各组在“舵手〞的指挥下，如何去拼博、去争上游。各组代表与老师组成评委会，选出冠、亚、季并上台领奖。*************************************************************************************************************[?走进音乐世界?一班级]其次册第六单元教学设计

第6课练身体

●教学目标:

教学目标一：用开心心情唱歌和表现歌曲的意境，并参加律动。

教学目标二：通过学唱歌曲和律动，让同学感知音的长短。

教学目标三：通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培育同学的应变力量与合作精神。

●分析教材内容：

教材选择了三首与练身体有关的曲目，让同学在音乐中感之熬炼身体的好处与愉悦，身体好更能促进学习好的道理。教材设计了画画、玩玩、唱唱等活动，使同学在音乐中布满活力，健康向上。?做早操?是一首由二个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼布满稚气。?向前走?是一首律动音乐，4/4拍子的儿童歌曲。两首作为运动歌曲，由于做操、步伐动作的对称性，所以必需是二拍子或双拍子。然而音乐中使用的多种长短音、打破了节拍的呆板而富于变化，使音乐显得活泼美丽。?我的头和我的肩?是一首非洲南部歌曲意在培育同学应变力量和自编练身体的动作。教材设计了两项活动：1、边唱边依据歌词摸自的身体的各部位。2、自编新词并随词摸自己身体的其他部位。

●教学过程：

〔一〕学唱歌曲?做早操?

歌曲?做早操?和?向前走?可采纳先分别学唱、感受音乐、然后通过综合比拟，初步感知：固定的节拍，多变的节奏〔长、短音〕。

1、由生活引入。老师可请全班同学按原节奏做一次少儿播送体操。〔节选一局部〕

2、想想。启发同学思索为什么在学校每天要做少儿播送体操？〔课间操〕

做操和运动时为什么要配上

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