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文档简介

《电磁铁》教课方案《电磁铁》教课方案教课目的：、学会制作铁钉电磁铁，知道电磁铁接通电流产生磁性，断电后磁性消逝。、理解改变电池正负极接法、改变线圈的环绕方向会改变电磁铁的南北极。、养成仔细仔细、合作研究的的质量。教课要点：电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消逝。教课难点：研究改变电磁铁南北极的实验。教课准备：铁钉、导线、开关、大头针、电池、电池盒、指南针、教课过程：一、创建情境（5分钟之内）、教师表演魔术，学生猜。、教师板书：线圈、铁芯、电磁铁。教师叙述：电磁铁构成新课（一）制作电磁铁（计15分钟）、课件出示制作方法（2分钟）用有绝缘皮的导线在大铁钉上沿一个方向环绕30圈，导线两头留出20厘米左右做引出线，固定导线两端，免得松开。、学生着手实验,要求：制作好后坐好。（3分钟）、查验电磁铁能否有磁性。（3分钟）教师：此刻要想查验一下你小组制作的电磁铁能否有磁性，你还需要什么？（学生：电池）教师:怎么查验？指名学生回答，其余同学增补、校正。课件出示查验方法：①电磁铁通电后靠近大头针，有什么现象，说明什么？②电磁铁断电后靠近大头针，有什么现象，说明什么？注意事项：电磁铁不可以长时间通电，只需查验出通电后电磁铁能否有磁性就能够了，防备通电时间过长，致使电池的电在短时间放没了，影响后边的学习。（查验方法、注意事项课件出示）、学生小组着手查验（2分钟），教师巡逻。、小组报告。（2分钟）得出结论;电磁铁接通电流产生磁性，断电后磁性消逝。（二）铁钉电磁铁的南北极。（6分钟）、教师：我们都知道磁铁是有南北极的，那么我们制作的电磁铁能否也有南北极呢？让学生猜想。2分教师：这不过我们的猜想，究竟有没有南北极我们需要用实验的方法来考证。往常我们鉴别方向会用到什么仪器？（学生：指南针）那我们就用指南针来考证。教师出示课件：考证方法，要修业生弄清楚小组的电磁铁钉尖、钉帽是南极仍是北极，为后续的活动确立基础。、学生着手考证。2分、学生小组报告，都赞同有南北极，有的钉尖是南极，钉帽是北极；也有的钉帽是南极、钉尖是北极。2分教师：那么问题来了，为何各小组的南极不都是在钉尖或钉帽的一端呢？是什么要素影响了电磁铁的南北极呢？指名说一说（猜想）。、议论实验计划（7分）要点议论控制变量。（1分钟）改变线圈的环绕方向，连结电池正负极不可以改变。改变电池的正负极连结方法，线圈的环绕方向不可以改变。、学生着手实验，实验分红两部分，一部分达成改变线圈环绕方向的实验，一部分达成改变正负极连结方法的实验。教师巡视指导发现问题。（4分钟）、学生小组报告（2分钟）先说明小组做的什么实验再报告每个实验指一组报告，教师：有不一样建议的报告，同样结果的就不指小组报告、得出结论：改变电池正负极接法、改变线圈的环绕方向会改变电磁铁的南北极。落实教课目的第2条。三、讲堂小结（2分钟）总结本节课学习的知识四、当堂训练（1分钟）五、拓展延长对于电磁铁的知识还有很多，比方电磁铁在生产生活中的广泛应用等

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