九年级语文写作选材和加工

选材和加工教学目标：1.针作文选材中易出现的常见题，教会学生选材的方法；2.在论学生作文、欣赏佳文的践中变“学得”为“习得高作文的兴趣和选材的能力。教学重点：通过对学生习作、佳作在选材上的探讨，提高学生的作文选材能力。教学难点：明白选材中易存的问题及正确的选材方法。教学过程一、导入新课：据说在宋代，一次主考官出的题目是“深山藏古寺”。怎样表现这个主题?怎样把这个古寺“藏得”更好更妙?有人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁主考大人都不甚满意有一位画家则独辟蹊径：画面上画有崇山清，还有一个和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。选材又何尝不是如此?一个主题往往可能用这样的题材来表现，也可以用那样的材料来说明，但是，不同的材料对同一主题的表达效果是不同的。请以“告别”为话题，这一篇文章。要求自拟题目，写出真情实感，文体不限字左右，可用多种表达方式。附文：告别不是悲伤浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。――龚自珍当挥手告别，我们看见他们眼中坚定的信念；当转身离去，我们看见他们高大的背影。他们化离愁为和平，他们化离愁为奋起，他们化离愁为忠心，他们独步汗青，身世人告示：告别不是悲伤。文成入蕃她回头见美的大唐江山在茫的古道上渐去渐远分听见家乡那声声亲切的呼喊。但拭干眼泪，她告别繁华，告别亲情，去塞外播种和平的种子。她的韶华在这满目的黄沙中消逝了她美貌在这千的冰凉里黯然失色。回眸告别时的坚毅，是那凤冠霞帔后的祝福。漫天的飞沙似在哭泣，枝头的苍鹰似在落泪，谁看了文成那欣慰的面颊？告别不是悲伤，是和平的彩桥。勾践离国战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际，他一身奴役装，站在城门下。身边是心爱的城池，如今早已断壁残垣透层层送的人影他没有看到悲伤那双双呤噙满泪水的眼里是期盼，是支持。是的，他就此告别，坚毅地走向吴王的马棚。他可以受尽凌辱，但不会忘记卧薪尝胆。告别总延续着归来，归来是挥军而下的神勇，是青史留名的豪情。告别不是悲伤，是坚毅的奋起。屈原投江独乘小船渐渐远离了国都怀冰冷的目光还在脑中闪现水凉让人心寒，他早已无心留恋站在江边他见了百姓们竭力挽留的神情亦看见孩童高举＜离骚＞诵读。足矣，受辱不如归去。这是生命最后的告别，他在笑，笑庸君，笑佞臣，笑自己的忠心终将遗留青史。一跃，他被江水吞没。那是凄凉的告别，还是“路漫漫其修远兮”的延续？告别不是悲伤，是感人的忠心。

鸟儿告别母亲，是去拥抱天空；落叶告别树枝，是去孕育希望；小帆告别海洋，是去接受挑战。告别不是悲伤。二、范文指导明确本的选材既新颖又巧妙作者重新诠释了人们耳熟能详的三个故事告诉我们文成公主的告别是为了民族团结践的告别是为了国家复兴原告别是为了灵魂的纯洁。在作者的笔下，“告别”不是悲伤，而是一种悲壮且富于深刻内涵的情感表达。三、教师小结：好文章的的基本要素――1.中明确、集中，立意新颖、刻；2.语通畅、准确、生动；3.条清楚、过渡自然、前后呼、一波三折；4.材切题、具体、有个性、有代性。四、今天我们专门学习作文选材的问题话难为无米之炊佳须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作台楼阁须用材料来建造，同样作华章须用材料来构建材的质量与作文的质量切相关此必须选取好的材料才能满足表现主题的需要。（一）什么是选材：1.就蜜蜂采花，不是所有的花能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制甘可口的蜂蜜一样材是根据主题需要目的选择恰当的材料来表现主题题产生最好的效果。2.对一篇好作文来说，主题是脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！（二）材料的来源1.把材作为丰富的作文资料库们的大量时间是花在对教材的探究中中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书作文取之不尽用不竭的材料库我们应充分重视这一“资源各的知识融会贯通，再现于作文中，那么，我们的作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。2.从单的生活中挖掘独特的体罗丹说过活不是缺少美，而是缺少发现中学生平凡的生活中同有许多的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了你有一颗真诚善感的心就从自己身边现从前熟视无睹的平凡小事中的美一打水体会到友情的珍贵；从一声问候体察到交际的重要；从别人的不拘小节里体会宽容的魅力……其实，许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料，朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？（三）怎样选材：这么多材料，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？1.必选择最能表现中心的、典的材料；典型的材料是指那些能够揭示事物本质更有代表性，更有说服力，更有表现力有感染力的材料。要慧眼识珠，不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍。——“在大理石上刻出人脸来,非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了夫语）2.选自己熟悉的材料；选材时要有“自知之明取己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……才能得心应手。3.选新颖的、独特的材料；

俗话说好不好喝材人人皆知用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，选材时要尽量避开人们容易想到的材料，尽量选取别人不容易或不能够想到的材料料新颖独特章才能引人入胜然许多材料不是新的，但如果能从新的角度来点化、引申，用来表现新的主题，也能出奇制胜，让人耳目一新。总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料，才能写出好作文。五、选材练习：练习一：下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？1.我学校长疮了，委屈地跑回，母亲说条件太差了，就在家治好了再去上学2.我倒了，母亲没有扶我起来却说个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来3.我悄把别人的文具盒拿回家亲见了狠地教训了我一顿然要我连夜送回别人家去。4.母在街上看见一个小偷，不个人安危，把他扭送到派出所去了。5.母从不私拆我的信件，也不涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。练习二：你准备选取什么材料来完成下面的作文？在你的成长过程中有许多的“第一次一次参赛，第一次获奖；第一次挨批评，第一次作检查；第一次游泳，第一次上网次出远门第次做自己想做的事……第一次意味着尝试探索，第一次意味着迎接挑战。无数个第一次，促使你不断成长。请以“第一次”作为话题，自拟题目，写一篇文章，文体不限，不少于600字六、课堂检测歌颂母爱是文学作品永恒的主题许你已经多次写过自己的妈妈你的写出妈妈的特点了吗？真的写出妈妈的“独一无二”了吗？请以《我的妈》为题，写一篇记叙文。不少于500字。范文一：我爱沉默的妈妈每个人的表达方式都不一样，我妈妈的表达方式亦是特殊的，但其中却包含着对我深深的爱。“小懒虫，起床了……”在妈妈早已调好的闹钟的呼唤下，把正在做梦的我拉回了现实，我一骨碌翻下床，在妈妈的锅碗瓢盆交响曲的伴奏下，我迅速穿好衣服，去洗漱，对着镜子，整理了一下衣着，我快速奔向餐桌，桌上放着热气腾腾的饭菜，那可是色、香、味俱全，而且全部是我最爱吃的土豆烧鸡、红烧茄子、青菜、紫菜蛋汤、火腿肠炒肉。我马上坐了下来狼吞虎咽地吃着以狂风扫落叶的速度吃完了大半的菜妈不动声色地吃着一些我动了不怎么多的菜，看见我吃完了，准备又帮我盛一碗饭。我摇了摇头，示意我不要了，妈妈才没有帮我盛饭只是帮我倒了一杯白开水递给我一下子都喝完了等妈吃完了，我帮她收拾完碗筷后，妈妈帮我拿来一件外套，我们去散步心有一股暖流穿过。我和妈妈并肩走在街上，经过一家卖烤红薯的摊子，我用眼角的余光瞄了一眼，妈妈可能看见了吧，连忙跑过去买了一个大的，又怕我拿着烫手，又找摊主多要了几张包装纸，帮我多帮了几层，递给我手上，我眼睛湿润了，把红薯递到妈妈嘴边，你先吃吧，这个太大，我吃不了这么多不愿，执意要我吃，我没办法只好咬了一口，好烫啊！从嘴里烫到心里……我妈妈从不用言语来表达对我的爱，她只会从行动上表达，默默地付出。

范文二：我爱简简单单的妈妈生活中你一直是简简单单朴实华这并不妨碍你给我带来无尽的感动凡的生活因为有你而变得春光无限，温暖如春。你总是穿着那件已发白的外套上已磨出了厚厚的茧浅分明的裂痕如同那因干涸而炸裂的土地。可是每次为我买衣服时，你却是极尽大方。你总是笑呵呵地说：“姑娘，你已经是初中生，不能再像小时候那样穿得随便了。不然同学们会笑话的。”然后，你伸着那干裂的手为我挑选那些红的黄的绿的服饰说姑家就应该穿得像朵花似的穿着你挑的衣服镜里的那个女孩子然如开在春天里的花儿你慈爱的目光中感着来自你的温暖与爱意。你是否还记得那一天你同别人说的那一句话？或许你早已忘记你总是眷顾着女儿却忘了自己。但是它却深深地留在我的脑海里，那样清晰。那天你忙完了农田里的活回家里。本想休息一下，可是一眼却看到了木盆里装满了我换下的衣裳，你摇摇头叹了一回气，却还是搬来了那个小木凳在木盆边坐了下来。这时邻居刘姨来找你聊天你刚忙完了农活又回来洗衣服禁连连夸你勤快。并说“天天洗衣服都洗烦了”可你却笑呵呵地说哎有什么勤快不勤快的，当妈的不给他们洗衣服，你说还叫谁洗？”你这句话虽然简简单单就那个傍晚下子融入我的心里我动让暖。如同冬天里晒着暖暖的阳光喝着暖暖的奶茶。我总是喜欢在周末一回到家就向你抱怨在学校里的各种各样的委屈。努力了却考差了；没说话却被老师批评了桌太小气后桌太霸道……而你只是笑着走出来帮我拿书包洗好的苹果递到我的手上呵呵地听我絮絮叨叨地气愤不平地你诉说我的委屈后会询问很多细节，和我一起分析。你说，这次考差了，妈相信你下次一定会考好；你说，同桌和