分式的加减说课稿

分式加减第课说稿湛江师范学院数院尊敬的评委，下午好！我说课的题目是人教版八年级下册第十六章第二节《分式的加减第课，面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计五个方面具体阐述我对这节课的理解和设计。一说材（）课在在教材中的地位和作用《分式的加减》这节课是代数运算的基础，分两课时完成，我所设计的是第一课时的教学主要内容是同分母的分式加减及简单的异分母的分式相加减生已掌握了分数的加减法运算同时也学习过分式基本性质为本节课的学习打下了基础而掌握好本节课的知识，将为《分式的加减》第二课时以及《分式方程》的学习做好必备的知识储备。（）学目标①知识与技能：会进行简单的分式加减运算，具有一定的代数化归能力，能解决一些简单的实际问题；②过程与方法：使学生经历探索分式加减运算法则的过程，理解其算理；③情感态度与价值观：培养学生大胆猜想，积极探究的学习态度，发展学生有条理思考及代数表达能力，体会其价值。（）点、难点①重点：掌握分式的加减运算②难点：异分母的分式加减运算及简单的分式混合运算二说法本课我主要以创设情景引导探类归纳拓延伸为主线启发和引导贯穿教学始终过师生共同研究探讨现教为主导为主体为主线的教学过程。三说法

根据学生的认知水平，我设计了自探索、合作交流、猜想归纳和巩固提高四层次的学法。四说学程（）设境导新第一环节：提出问题问题：甲工程队完成一项工程需n,乙程队要比甲队多用天能完成这项工两队共同工作一天完成这项工程的几分之问题年年某地的森林面单位公顷分是年与年比森林面积增长率提高了多老师活动：组织学生分组讨论，再共同研究学生活动：小组讨论、探究、发言设意：过设两问情，入式加运，体现分加运的义又学经从际题立式型过，在基础激学寻解问的法第二环节：同分母分式相加减想一想）同分母的分数如何加减？如，（；（）考：类比分数的加减法则，你能归纳出分式的加减法则吗？老师活动：鼓励学生通过类比、探究并大胆猜想分式的加减运算法则学生活动：分组进行讨论、交流，并多举类似例子进行类比，而后，小组发表意见，说明自己的推测。在学生通过交流得到猜想的基础上出示做一做：做一做：（）（）

（）

问题二问题二：8教师通过让学生练习做一做的题，加以验证和领悟，法则的形成打下基础，并导出分式加减运算法则：同分的式加，母变把子相减老师活动：引入习题做一做，适纠正学生的语言，并板书法则学生活动：通过个体练习，领悟规律，再小组交流，形成法则设意：导生过比数算法大猜分的减法（）动究拓延第三环节：异分母的分式相加减想一想：（）分母的分数如何相加减？如？：（）认为异分母的分式应该如何加减？如老师活动：提出问题，引导、启发学生通过异分母分数相加减的方法类比得到异分母分式相加减的方法学生活动：参与交流、讨论、归纳异分母分式加减的方法设意：一锻学的比想同通讨解分的通，学掌异母式化同母式方，养生转思，下节做准（）题学第四环节：解决问题（）到开始提出的两个问题：问题一：

1()ns22（）题：计算（课本

页）老师活动：出示习题，巡视、引导、纠正学生活动：自主完成设意：一提学对分分的减算力（）堂习第五环节：巩固深化

x1））xx2c2d3cd老师活动：巡视、引导

学生活动：个体练习、板演设意：验生否握式加运方（）堂结第六环节：提高认识老师活动：本节课我们学了哪些知识？在运用过程中需要注意些什么？你有什么收获？学生活动：归纳总结（）