新课程初中音乐教学浅析

新课程学校音乐教学浅析??

在全面实施素养教育的今日，中学音乐课堂教学已成为其重要环节。现代音乐教育的目的已从原有的单纯留意学问技能的培育转向素养教育，从留意培育人的片面开展转向人的全面开展。素养教育的目的和任务主要凭借课堂教学来落实，要发挥音乐教育在实施素养教学中的作用就必需争论音乐课堂教学中如何表达素养教育。

一、创设生动活泼的课堂教学气氛

人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素都受主体心情的影响，在极其轻松自如的环境下，人的自主探究和体验生命本体的状态，最高制造性和开拓性。也就是说，只有当课堂布满生动活泼的心理气氛时，同学的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活泼，接受力才会增加，学习效率才会提高。因此，要提高音乐课堂教学效率，真正发挥音乐教育在培育创新人才中的作用，我们必需努力创设生动活泼的课堂教学气氛。

(一)建立和谐的师生关系

师生之间的民主、公平、和谐关系是创设生动活泼的课堂教学气氛的前提。

首先，要保护同学，鼓舞进步。在我们的教学过程中可以得出这样一个结论：当同学的行为表现受到老师的确定、鼓舞和欣赏时，他们就会产生愉悦、乐观主动的心情体验，就会以饱满的热忱、自信的信念投入到学习中去。相反，当他们的愿望和行为受到老师的否认、批判时，那么有可能因此产生挫折感，引起消极心情体验。喜爱同学、鼓舞进步是敬重同学情感开展、提高课堂效率的重要保证。老师必需喜爱同学，敬重同学人格，用奇妙的童心和热诚的爱心，搭起师生情感的桥梁。即使同学表现不好时，也不能有任何损害同学自尊心的语言与表情，应用善意的语言、信任的目光去鼓舞、激发同学的上进心，使各种水平的同学都生活在盼望之中。

其次，师生合作，共同参加。中学音乐教学是通过师生情感的投入、心灵的感悟来达成教学目标的。假设不能确保同学具有好心情、好心情，就不行能获得良好的教学效果。因此，对于同学正在参加的音乐活动，老师不应是裁判官、局外人、旁观者，而应把自己置于参加者和效劳者的地位，把一切“教〞的活动落实在“学〞的活动中，有心做孩子们的领路人；有心做孩子们的合作伙伴；有心做一位观众，让同学对老师产生认同感、亲近感，乐于接受老师的指导，使同学敢说、敢想、敢做，努力营造生动活泼、主动探究的课堂气氛，从而最大限度地发挥同学的音乐潜能。

第三，因材施教，开展共性。师生活动中，老师必需成认同学的共性差异，同时在某些教学内容、教学方法、指导方法上因材施教，让不同类型的同学依据自己的实际去学习。如在唱歌教学中让唱得好、指挥得好的同学当“小小唱歌家〞、“小小指挥家〞，其他同学那么依据自己的特长、爱好选择伴奏：捻指、跺脚、拍手等等。为每个同学供应舞台，使每个同学都有参加表现的时机，从而增加学习的信念，产生愉悦感。

(二)活用音乐教学语言

音乐教学语言分为音乐语言、有声语言、无声语言。教学中上课、下课、起立、坐下、表扬等可采纳音乐语言。音乐语言应贯穿于整个课堂，使同学始终沉醉在音乐的欢快气氛中。教学中不能用音乐和动作进行表达时就采纳有声语言。老师精确?????、生动、富有情感的语言，能集中同学的留意力，激起同学思维的波澜。老师要用生动的语言向同学“传情〞，使同学“动心〞，鼓舞同学求知、探究，语言力求得体简洁。同时我们要充分利用无声语言。通过手势、眼神表情、身材来表达情意，促进师生教与学的情感沟通，用表情以示唱歌的心情，用眼神表情以示同学的唱歌姿态，用手势指示合唱时起音、收音、各声部的进入。总之要充分发挥教学语言的优势，为同学创设一个愉悦的学习环境。

(三)采纳敏捷多样的教学方法

教学方法可以多种多样，贵在音乐老师的制造性妙用，以到达生动活泼的课堂教学效果。如“闭目法〞能消退视觉上的干扰，集中留意力，使同学全神贯注地倾听音乐，专心去感受音乐；采纳“嬉戏法〞可以使同学们在玩中学、在乐中学，寓教于乐，开心地接受学习；采纳“竞赛法〞，老师提出问题，同学以小组抢答的形式答复下列问题，这样，同学的心情会特别高涨剧烈，思维活泼，乐观主动，课堂教学由此会产生意想不到的效果。

二、探究“感知体会表现〞的教学模式

(一)感知

人的一切智力活动都是从感知开头的，在教学中应用直观教学，可以丰富同学的感性材料。例如，我在音乐的观赏课教学中，通过让同学完整地观赏音乐作品，能充分培育同学的音乐感受力量，更能唤起同学的想像力，开展形象思维的力量，为精确?????地理解音乐和鉴赏音乐打下坚实的根底。

(二)体会

这一过程也就是精确?????地理解音乐和鉴赏音乐的过程。在这一教学环节过程中，老师要给同学一个充分表现自我的时机，自由展现的空间，同学争论的话题。然后再通过分组评论等形式加以补充分析和概括，这样就能培育同学感受音乐作品的力量。也只有同学们自己真正、精确?????地把握和了解音乐作品的内涵，才有可能去表现音乐、开展音乐。

(三)表现

素养教育要求培育同学的实践力量与创新精神。表现音乐就是在正确理解音乐的根底上，运用各种手段来表达出内心对音乐的感受。这样的表现手段是无固定的，同学们可以依据自己对音乐的感受，实行各种各样的表达方式，如唱歌、舞蹈、绘画、器乐等等。这样，同学们表现音乐的力量才会得到培育。

三、涉及领域广泛丰富，开阔同学的视野

新课程的音乐课，已