《范进中举》教案并导学案

《范进中举》教案并导学案教学目标：1、学习运用夸大、比照手法形象地表现人物性格，提醒文章中心。2、理清小说的情节构造，赏识文章的挖苦艺术。3、了解封建科举制度对学问分子的残害和社会的世态炎凉。生疏封建科举制度的罪恶。教学重点：12、概括人物的性格。教学难点：1、分析范进因中举而发疯的缘由。2、理解张乡绅与范进对话的作用。第一课时 预习课一、导入课二、走近作家作品。课文的作者是 ，是 〔朝代〕 家。文章体裁是 ，节选自长篇章回体挖苦小说《 。儒林：指读书人这个阶层；外史：是记载那些没有写入“正史”的不堪称道的轶事的。贯穿全书的主题是揭露科举制度和封建礼教对人的毒害，挖苦因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。三、学习文中的生字难词1、注音()公长()亲抛()亚()元解( )元轩〔〕敞锭()子拙()病嗑()商酌( )作揖〔〕醺〔〕腆〔〕带挈〔〕桑梓〔 〕星宿〔〕啐〔〕讳〔〕绾〔〕行〔 〕事2、释义带挈 局不过唯唯连声体统见教舍与兀自 桑梓 轩敞四、整体感知课文。1、找出文中消灭的主要人物，并推断小说的仆人公是谁。2、划分情节构造。提示：可按中举前→中举→中举后分三局部3、争论课后习题二，体会比照手法的运用。可用表一说明。表一范进中举前后胡屠户、众乡邻、张乡绅对他的态度前前后胡屠户众乡邻张乡绅众生相：4、表二范进中举前后的生活状况前前后住吃用5、表三 概括人物性格特征胡屠户张乡绅胡屠户张乡绅1范进范进6、你认为本文是喜剧，还是悲剧？说说你的理由。提示：喜剧常用夸大的手法揭露和赞扬现实中的丑恶事物或落后现象，悲剧常常表现有价值事物的消灭。7、概括本文的主题思想。本文通过，辛辣地挖苦了。8、写作特色：〔1〕运用人物的 、、描写刻画人物形象。〔2〕运用 、 的手法进展挖苦。9、你还知道哪些封建科举制度下的悲喜剧吗？说出来和同学们沟通一下。其次课时 展现课一、安排各组的任务，各小组展现并派代表在班上分析1、解决生字难词〔该组学生先板写生字词，然后领同学们齐读，再解释。最终其他组同学假设仍有不懂的字词，提出来全班解决〕2、写出文中消灭的主要人物，并推断小说的仆人公是谁，说出理由〔其他组同学假设有异议，口头提出来全班争论解决〕3、划分本小说的情节构造，并概括各局部的内容〔其他组同学假设有异议，口头提出来全班争论解决〕4、完成表一组长结合具体内容进展分析〔其他组同学假设有异议，上黑板更改并写上姓名，全班争论〕5、完成表二组长结合具体内容进展分析〔其他组同学假设有异议，上黑板更改并写上姓名，全班争论〕6、完成表三组长结合具体内容进展分析〔其他组同学假设有异议，上黑板更改并写上姓名，全班争论〕二、学生表演课本剧1、预习过程中，你觉得哪个地方最好笑？请几位同学分角色表演这个情节。2、学生表演3、指名评议谁演得最精彩，说出理由。4、刚刚看表演时，大家都在大笑。想一想，笑的背后隐含着什么。5、你认为这是喜剧，还是悲剧？说出理由。小组争论后，各组长在班上沟通。三、赏识文章的挖苦艺术。哪些地方运用了夸大手法？指2-4名同学发言，每人举一例分析。哪些地方运用了比照手法？指2-4名同学发言，每人举一例分析。色 2、主题思想。第三课时反响课一、深度探究：从范进疯态的描写中，可以窥见作者对科举制度批判的态度。1、课文哪一处透露像范进那样喜极而疯的并非他一人？2、醒来后的范进并不是个感情简洁外露的人。这对表现他一见报贴快活得发疯，有什么作用？3、作者借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠很打他一个嘴巴，这里表现了作者怎样的思想感情？二、封建社会的科举和现在的高考，你认为两者有什么区分？三、学以致用：请你也用比照的手法写一个表现人物前后心态变化的小小说，字数不限。2填空《范进中举》节选自 ，它是 代一部长篇 体挖苦小说，主要描写封建社会后期 的生活动和精神面貌。作者是 。给以下加点的字注音。中举〔〕作揖〔〕商酌〔〕拙病〔〕相公〔〕兀自〔〕带挈〔〕名讳〔〕桑梓〔〕啐在嘴上〔〕解释以下句子中画线的词语。才去不到两个时候。〔 〕你没奈何，权变一权变〔 〕宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？〔 〕父子见教的是〔 〕从括号中选择恰当的词语填在横线上。屠户把银子〔拿捏攥〕在手里紧紧的，把拳头〔舒伸张〕过来，道：“这个，再来问老爹讨来用。“屠户赶忙把拳头〔收缩放〕了回去，往腰里〔揣塞放〕据课文内容和括号内提示，填写成语。范进因没有盘费，走去同丈人协商被胡屠户一口啐在脸上骂了一个 〔形容骂得痛快淋漓。你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照 〔指不正派或不像样子，就想天鹅屁吃(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧， 〔指昏迷过去，失去知觉。“在下“是对自己的谦称，你知道以下称谓是怎样的一种称呼？〔1〕阁下： 〔3〕愚：

〔2〕足下： 〔4〕生：指出以下各句所用的修辞手法。胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？“〔 〕胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来〔 〕你不观察城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃〔 〕我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！〔 〕请依据你对“微笑“的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式一样，语意连贯〔2分〕朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活布满了温馨。二．阅读感悟〔一〕,然后用简洁的语言概括其性格特征。胡屠户行为语言对范进的态度语语言动作中举前3中举后中举后胡屠户的性格特征：〔二〕通过填写下面的文段完成对范进人物性格的分析及文章中心的概括本文通过范进中举前后 的变化，深刻地揭露和批判了 腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进展了有力的鞭笞和嘲讽。〔三〕阅读下面一段文字，思考并答复以下几个问题．范进不看便罢，看了一遍，又念了一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！“说着，往后一跤跌倒，牙关紧咬，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。③他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！“笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和众邻居都吓了一跳。走出大门不多远，一脚 在塘里， 起来，头发都跌散了，两手黄泥， 一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，始终走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来贵人快活疯了。“老太太哭道：“怎生这样薄命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？“娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好！“众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。1.文中空缺处，依次应填的一组词是哪几个词?这段主要描写了什么场面?2..选段通过多种描写，刻画了范进中举发疯的丑态，请写出关键的词语：语言: 动作: 外形:“好了！我中了！“这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态呢？请简要说明〔不超过40字〕描写范进喜极而疯的过程，作者奇异地运用了侧面衬托的手法。按要求写出相应的语句。::将本段划分为四个层次并概括层意。4参考答案19范进中举：一．语言积存：5.(1)狗血喷头;(2)不三不四;(3)不省人事;6.〔1〕常用，今多用于外交场合。〔2〕〔多用于书信〕;〔3〕用于自称的谦辞词。;〔4〕旧时称读书人或晚辈。7.(1)比方(2)夸大(3)比照，比方。(4)反复，夸大。8.例：微笑是一片遮阳的绿荫，微笑是一句温和的问候〔２分，每句１分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可〕二.阅读感悟:〔一〕胡屠户行为语言对范进的态度范进中举前横披衣服，腆着肚子，“见教“范进；〔希图进取时〕一口啐在范进的脸上，骂了个狗血喷头现世宝，烂忠厚没用人；中了相公是“带挈“了来的；〔希图进取时〕尖嘴猴腮，癞虾蟆想吃天鹅肉鄙视挖苦嘲弄范进中举后壮一壮胆，一个嘴巴打将去；手颤起来，不敢打到其次下；站在一边，觉那只手隐隐疼将起来，讨了个膏药贴着做了老爷，是天上的星宿。果真天上“文曲星“是打不得的，而今菩萨计较起来