人教版二年级上册教案 第四单元 快乐的游戏

人教版二班级上册教案第四单元欢快的嬉戏一、教学要求

〔一〕单元总要求

1．连续引导和激发同学学习音乐的爱好，鼓舞同学对所听的音乐作出评价。

2．连续引导同学常常留意自然界和生活中的各种声音，并用自己的声音或打击乐器进行仿照。

3．随音乐做动作时能与音乐协调全都。

4．连续培育同学表现音乐时的自信念。

〔二〕详细要求

1．学会歌曲?阿西里西??拔河?，并能随歌声作表演。

2．熟识堂鼓、小钹、木鱼，把握根本的演奏方法并为歌曲作伴奏。

3．听赏?转圆圈?、?踢踺子?和?布老虎?，能随音乐作出相应的反响。

4．用人声和打击乐器为?拔河?制造气氛，为?士兵进行曲?设计动作。

三、教学预备

〔一〕教具

1．录音机、录音带?阿西里西?、?转圆圈?、?拔河?、?踢踺子?、?布老虎?、士兵进行曲?。

2．投影仪。

3．堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器。

〔二〕文字图片材料

1．图片、各种布老虎、彝族山寨的图片。

2．节奏卡片。

四、教材分析

〔一〕编写意图

本单元由?阿西里西?、?拔河?两首唱歌曲目、观赏曲目?转圆圈?、?踢踺子?、?布老虎?及音乐活动?士兵进行曲?组成，其主题是儿童们欢快的嬉戏。这一贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现的题材，必将激起他们学习音乐的爱好。

我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童嬉戏歌曲中也充分地表现出来，?阿西里西?和?转圆圈?都是特别典型的嬉戏歌曲，定能激发同学学习的爱好。

本单元连续使同学在演唱、演奏、综合性艺术表演诸方面得到熬炼，特殊在制造力的培育方面更是到处有空间和时机，例如探究堂鼓、小做木鱼的特别规演奏方法就是一个富有想象力的练习，同学们很可能想出一些连老师也想不到的演奏方法来。例如?拔河?中的领唱和齐唱；音乐活动壮兵进行曲?，不仅要求同学的动作与音乐的节律吻合，而且还要求同学反响灵敏，动作协调，这对同学的身心开展是很有利的。

〔二〕重点与难点

本单元的重点：

1．进一步引导同学勇于参与各项音乐活动，连续培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处，相互合作的力量。

2．进一步提高同学的唱歌力量和表演力量。

3．在各项音乐活动中培育同学的制造力量。

本单元的难点：

1．?拔河?中领唱与齐唱的相互连接与协作。

2．同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器，少数同学会感到困难。

3．?士兵进行曲?的动作变化较多，且要合拍，简单发生手忙脚乱的状况。

4．?踢踺子?和?布老虎?这两首管弦乐小品虽然都比拟形象，但对二班级的同学来说，观赏时仍旧有肯定困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。

〔三〕音乐材料分析

1．?阿西里西?

?阿西里西?是一首贵州的彝族儿童嬉戏歌曲，“阿西里西〞为“我们是好伴侣〞的意思，“丘都拉迪嗡啊〞是表示欢快心情的衬词。

这首歌曲从结束音上来看是宫调式，但从第1、3乐句来看，明显具有微调式的特点，因此，这首歌曲具有调式交替的特点。

2．?转圆圈?

这是云南少数民族撒尼人〔彝族的支系〕的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，〔只有两处用了la音〕，但结构完整，表现力丰富，表达了热闹、质朴、欢快的心情，而且曲调的进行又有着鲜亮的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。

歌曲开头的领唱如同一位先出来的儿童在呼唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的照应“月亮出来了，月亮出来了。〞然后，欢快的舞蹈开头了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢，舞步越跳越快的情景。

3．?踢踺子?

这是一首通俗易懂的管弦乐曲，是老一辈作曲家王义平于1979年为联合国国际儿童年而作，全曲取名?中国儿童玩具?，由?踢踺子?、?抖空竹?、?放风筝?、?布老虎?四首短小的管弦乐曲组成。?踢踺子?是其中的第一乐章。

乐曲的主题由木琴奏出，轻快活泼，将孩子们踢毯子的神态生动地勾画出来：

由大鼓、三角铁、铃鼓、木梆子、马锣组成的节奏音型更增加了活泼欢快的气氛，小提琴用跳弓、顿弓，在不同的音区重复这一主题，既统一又富于变化，接着主题由木管乐器演奏，并加以变化，表现了热闹欢快、相互据戏的场面。最终，在弦乐的长音和弦上，结束了这一乐章。

4．?布老虎?

这是管弦乐曲?中国儿童玩具?的第四乐章，描绘了民间玩具布老虎的生动形象，布老虎既有威武的一面，也有温顺动人的一面，音乐很好地描绘了布老虎的双重形象。乐曲开头时由大管奏出威武的老虎主题

随后消失的打击乐声，描写布老虎在孩子们的摆布下做出种种威猛威武的动作。接着就消失了一段由双簧管奏出的温顺的曲调，表现了布老虎被驯服后的温顺：

一声吊钹声过后，又消失了布老虎威武的主题，随着提琴的拨弦声，布老虎迈着稳健的步伐越走越欢。全曲在一声大锣声后结束。

5．?拔河?

这是一首富有民族风格的儿童嬉戏歌曲，一领众和的演唱形式如同民歌中的号子，数板“一二三、一二三〞和“加油加油加油！〞的运用更增加了身临其境的生活气息。

除了第一乐句外，其它各句都是领唱与齐唱各唱两小节，既方整又富有规律，并符合拔河的节奏，但领唱的最终一个音与齐唱的第一个音都不是同一个音，这可能会形成教学中的一个难点。

6．?士兵进行曲?

这是德国作曲家舒曼的名作，选自?儿童曲集?。表现了一群木偶兵神气地操练的情景。全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的屡次使用，塑造了既神气可爱又当心?欢快农夫?一样，是享誉世界的钢琴小曲，成为钢琴初学者的必弹曲目。

五、教学设计

第一课时

教学内容

1．唱歌?阿西里西?。

2．打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。

教学目标

1．初步学会歌曲?阿西里西?。

2．学会堂鼓、小钹、木鱼的根本演奏方法。

3．能乐观探究堂鼓等乐器的其它演奏方法。

教学过程

1．从第三单元的观赏曲?阿细跳月?引入?阿西里西?，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的嬉戏。

2．听?阿西里西?的录音数遍，同学跟着录音轻声哼唱。

3．老师解释“阿西里西〞〔我们是好伴侣〕和“丘都拉迪嗡啊〞〔表现欢快的衬词〕的含义。并与同学一起回忆彝族的一些风土人情〔这在以前的学习中已经介绍过〕。

4．同学跟着伴奏带演唱?阿西里西?。

5．展现堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请同学说知名字，同学可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。

老师分别介绍并示范这三种打击乐器的根本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是根本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是根本的演奏方法。

6．同学分三组，分别学习堂鼓、小钹和木鱼的根本演奏方法。

堂鼓可奏“×××××〞的节奏，小钹奏“×××××〞的节奏，木鱼奏“××××〞和“××××××××××〞的节奏。然后三组齐奏，形成一种热闹欢快的气氛。

7．各组分别探究堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求同学在同一件乐器身上探究发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。

8．用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲?阿西里西?伴奏，请同学在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。

9．复习一遍歌曲?阿西里西?，再用刚刚试敲的节奏为歌曲伴奏。

课后小结

其次课时

教学内容

1．复习歌曲?阿西里西?。

2．观赏歌曲?转圆圈?。

教学目标

1．能较为娴熟地、有表情地演唱?阿西里西?。

2．感受?转圆圈?所描绘的儿童月下欢快歌舞的情景，跟着录音哼唱局部词句并随音乐即兴表演动作。

3．能用堂鼓等打击乐器为?阿西里西?作伴奏。

教学过程

1．复习歌曲?阿西里西?。

2．随老师学唱?阿西里西?的歌谱。

3．出示“×××〞与“×××〞两张卡片，让同学能清晰地区分两者的不同，再请同学找一找在?阿西里西?的歌谱中“×××〞和“×××〞各使用了几次，“××××〞用了几次。

4．引导同学进行争论如何能更有表情地唱好?阿西里西?。在老师的指挥下，随着伴奏带全体同学富有表情地演唱?阿西里西?。

5．请同学分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为?阿西里西?伴奏〔为每种打击乐器设计两小节节奏型〕，师生共同比拟、归纳、综合，作出几套方案。

6．局部同学唱歌，局部同学用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个。

7．老师介绍合唱歌曲?转圆圈?的相关资料，并与已观赏过的?阿细跳月?作比拟，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是?阿细跳月?是青年人的舞蹈，?转圆圈?是儿童们的嬉戏歌曲。

8．出示?转圆圈?的歌词，听赏?转圆圈?。

9．听赏几遍后，引导同学跟看录音哼唱以下两个片断：

10．局部同学用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，老师应启发、鼓舞更多的同学参与表演，掀起本节课的其次个。

课后小结

1．同学演唱?阿西里西?时的表情与投入程度。

2．同学设计打击乐器伴奏时的合作精神与制造力量。

3．同学听赏音乐时的专注程度。

4．同学即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。

第三课时

教学内容

1．唱歌?拔河?。

2．观赏管弦乐曲?踢毯子?

教学目标

1．能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱?拔河?。

2．能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲?拔河?伴奏。

3．能随着乐曲?踢踺子?的韵律，即兴表演踢踺子的动作。

教学过程

1．用拔河的图片或提问的方式引入歌曲?拔河?的教学，请同学用语言描绘拔河时欢快、热闹的气氛。

2．提问“拔河的音乐应当是怎样的？〞“演唱时在声音上应具有什么特点？〞启发同学想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热闹、欢快、紧急。

3．听赏歌曲?拔河?的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深同学对这首歌曲的熟识，为正确地表现这首歌曲打下根底。

4．录音学唱歌曲。

5．老师领唱、同学齐唱，同学领唱、齐唱。

6．按课本上的要求，用打击乐器〔或小喇叭、喊声、跺脚等〕表现歌曲?拔河?热闹、紧急。欢快的气氛，再将这些声音录下来。

7．边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。

8．观赏管弦乐曲?踢踺子?，引导同学留意由木琴奏出的主题。

9．老师表演踢踺子动作〔也可将踺子带到课堂上来，因有些同学可能没有见过和玩过踢踺子〕，开头时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。

10．同学随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，到达“用动作来理解音乐、表演音乐〞的目的。

11．复听一遍?踢踺子?以加深印象，并要求同学能在以后播放这段音乐时马上说出曲名。

12．歌表演?拔河?将掀起本节课的，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由同学自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人〔五人一队分列两边，一人当裁判〕，局部同学可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。

课后小结

第四课时

教学内容

1．音乐活动?士兵进行曲?。

2．观赏管弦乐曲?布老虎?。

教学目标

1．能随着?布老虎?的音乐绽开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。

2．在熟识?士兵进行曲?音乐的根底上，能按节拍灵敏地作出种种动作。

教学过程

1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲?布老虎?。

2．介绍有关布老虎的民俗。

布老虎是儿童的玩具，在我国许多地方的农村中，人们都喜爱用老虎的造型来装扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡〞。“麻胡〞是民间传奇中特地残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的图案颜色鲜亮，眼睛很大，额头还有一个〞王〞字，但并没有过于凶狠的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。

3．复听?布老虎?，引导同学分辩两个不同的“老虎〞主题，一个是貌似凶狠的，一个是比拟温顺的。

4．初听?士兵进行曲?，感受其进行曲的律动。

5．请同学认真观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正