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文档简介
第英语六年级学习教案范文七篇英语六年级学习教案范文七篇
《牛津英语字典》(第二版)收录了超过五十万个条目,标准比较宽松:“包括文学与日常对话中的标准词汇,无论当代、废弃或古语,也包括主要的科技词汇和大量方言、俚语。”下面是小编为大家带来的英语六年级学习教案范文七篇,希望大家能够喜欢!
英语六年级学习教案范文【篇1】
本课时主要是帮助学生能够读懂题目要求,学会听前预测听力的`重点内容;
能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。能通过听力活动获得let’stalk板块的相关信息,为对话学习作准备。Let’stry学生能够感知听力的语义及语用情景;能够在图片和老师的帮助下理解对话大意,并回答下面的问题;Let’stalk板块能够在语境中理解生词felloff,LabourDay,mule,Turpan,could,till的意思,并能正确发音;能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;能够在情景中恰当运用由where和what引导的一般过去时特殊疑问句。通过本节对话课的教学,学生掌握并会运用WheredidyougoWhatdidyoudo等用语。过去时第二单元学生已接触过了,学生已经能简单地运用,就是生词过多,教学中通过学生自学,师生相互解决生词,充分体现自主学习、合作学习、探究学习、体验与感悟学习。留给学生合理的思维和探究空间。适时运用多媒体,引导学生主动学习,注重能力培养。通过多次听录音、观看动画的形式学习和操练主要句型,在掌握了该部分之后,学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性,学习效果较好。
英语六年级学习教案范文【篇2】
Lesson1
A:Whattimeisit
B:It’s12:00.It’stimeforlunch.
A:Doyouhavelunchat12:00
B:Yes,Ido.
A:Whatdoyouhaveforlunch
B:Ihavericeforlunch.
Lesson2
A:DoyoudoyourhomeworkonSundays
B:Yes,Ido.
A:DoyouwatchTVintheevening
B:No,Idont.
A:DoesLeledosportseveryday
B:Yes,hedoes.
A:Doesheplayfootballafterlunch
B:No,hedoesnt.
Lesson3
A:DoyoucomefromChengjiao
B:No,Idont./Yes,Ido.
A:Wheredoyoucomefrom
B:IcomefromBaitugang.
A:DoyouliveinBaitugang
B:No,Idont./Yes,Ido.
A:Wheredoyoulive
B:IliveinNanyang.
A:DoeshecomefromChengjiao
B:No,hedoesnt./Yes,hedoes.
A:Wheredoeshecomefrom
B:HecomesfromBaitugang.
A:DoesheliveinBaitugang
B:No,hedoesnt./Yes,hedoes.
A:Wheredoeshelive
B:HelivesinNanyang.
Lesson4
A:Doyouusuallygetupat7:00
B:No,Idont./Yes,Ido.
A:Whattimedoyougetup
B:Igetupat6:30.
A:Doeshegotoschoolat7:00
B:No,hedoesnt./Yes,hedoes.
A:Whendoeshegotoschool
B:Hegoestoschoolat7:30.
Lesson5
A:Doyougotoschoolbybike
B:No,Idont./Yes,Ido.
A:Howdoyougotoschool
B:Igotoschoolonfoot.
=Iwalktoschool.
A:DoeshegotoBeijingbycar
B:No,hedoesnt./Yes,hedoes.
A:HowdoeshegotoBeijing
B:HegoestoBeijingbytrain.
Lesson7
A:Doyoulikeapples
B:Yes.Passmeone,please.
A:Hereyouare.
B:Thankyou.
A:Wouldyoulikebeef
B:Yes.Givemesome,please.
A:Hereitis.
B:Thankyou.
Lesson8
A:Isyourmothertallorshort
B:She’stall.
A:Isshefatorthin
B:She’sthin.
A:Issheyoungorold
B:She’snotyoung,butnotveryold.
A:Isherhairlongorshort
B:Herhairisshort.
Lesson9
A:Whoistaller,LeleorLili
B:Liliistaller.
A:Whichisfaster,abusoracar
B:Acarisfaster.
A:Whichhoteliscleaner
B:Thebiggeroneiscleaner.
A:Whichoneischeaper
B:Thesmalleroneis.
Lesson10
A:Whoisyounger,GegeorMeimei
B:GegeismuchyoungerthanMeimei.
A:Whichistaller,thegiraffeorthedeer
B:Thegiraffeismuchtallerthanthedeer.
Lesson11
(It’sDecember25.)
A:MerryChristmas.
B:MerryChristmas.
A:Wow,whatabeautifultree!
Andsomanypresentsonit.
B:Gege,thistoydogisforyou.
Meimei,thesebooksareforyou.
英语六年级学习教案范文【篇3】
教学内容:
6BUnit3D部分Readandtalk.
教学目标:
1.掌握问路句型的使用。
2.复习四会,三会单词和词组。
3.能听得懂会说会读日常交际用语。
4.掌握句型HowcanIgetto…以及回答。
重点难点:
1.能正确理解、掌握四会单词和句型。
2.能够听懂D部分的会话,并能表演会话。
课前准备:
1.准备录音机和本课D部分的磁带。
2.准备D部分句型填空的投影片。
3.课前写好本课的课题6B.Unit23D部分Readandtalk.
教学过程:
A听本课的歌谣Runrabbitrun
BFreetalk.师生交流
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,
T:Nicetoseeyouagain.
Ss:Nicetoseeyou,too.
T:Whatdayisittoday
Ss:It’sMonday.
T:WhoistallerthanDavid
T:Whosebagisheavier,yoursormine
TDotheboysjumphigherthanthegirls
SYes,theydo.
TDoesJimswimslowerthanDavid
SNo,hedoesn’t.
T:Canyoutellmethewayto…
CRevision复习
1.看A部分投影片,师生问答,讨论会话。
2.让学生复述A部分第一段。
3.学生到台前表演会话。
4.请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
DPresentationanddrill新授和操练
1.出示F部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用接龙游戏让学生说地名。
2.老师由Canyoutellmethewayto…引出HowcanIgettothe…并板书,让学生理解D部分会话。集体朗读板书句型。
3.根据图片和地图,教师提问,学生试着回答会话的内容。
4.再次让学生看地图讨论问答。
EPracticeandconsolidation练习和巩固
1.仿造D部分的内容,请2位同学到前面表演。
2.游戏活动猜WhereamInow游戏。运用所学的句型。
3.听本课歌,教师讲解,让学生试着跟唱一遍。
布置作业
1.抄写本课四会单词各一行,每行各抄写单词四遍。
2.准备地图,互相问路。
板书设计:
Unit3Askingtheway
HowcanIgettothe…
It’son…。.
英语六年级学习教案范文【篇4】
一、教学内容:Let’sreadLet’ssingstorytime
二、教学目标与要求
1、能综合运用动词的过去时。
2、阅读理解故事
三、教学重点
1、动词过去时的读音及不规则动词的变化
2、阅读部分的理解和有限度地再现
四、教学难点
1、动词过去时的读音及不规则动词的变化
2、阅读部分的理解和有限度地再现
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、Warm-up
Singthesong:atthezoo
2、Presentation
A:Activity1Memorytesting
Whatdidyoudolastweekend
Iwentshopping.
Iwentshoppingandvisitedgrandparents
Iwentshoppingandvisitedgrandparents………
B:Activity2比一比,谁说得最快。(见表格1)
请两个学生上来,背向黑板,教师说出表格中任意一个词组,学生就说出与之对应的词组,败者换其他人,再与胜者比赛,看看全班谁说得最快。
C:TextA.看图跟读课文。
B.教师提示总结:
was/walked/studied/read/went
/saw/jumped/swam/returned
D:Activity3无字的故事书
E:Exercises
(1)Finishthesentences
(2)Numberthesentences
Comprehensiveactivity
storytime
1、Twostudentsagroupanddiscussthestory.
2、Askthequestions:
(1)WhatdidZoomdoonSaturday
(2)WhatdidZoomdoonSunday
3、Listenandreadthestory
英语六年级学习教案范文【篇5】
Putthemaway,please
一、教学内容
1.单元复习。
2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck,ch的发音。继续学习单词重音,并初步接触不发音的字母k、w等。
3.语法:小结人称代词的用法。
二、教具
录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。
三、课堂教学设计
1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西),与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。
T:Hi,…,couldyouhelpme,please
S:Certainly.Whatswrong
T:Itsthisplane(kite,etc).
S:Whatswrongwithit
T:Ithinkitsbroken.Canyoumendit
S:Letmesee.Yes,Ican.(Sorry,Icant.)
把飞机模型等交给学生,由学生之间进行对话。
2.打开书,两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物,以增加交际效果)。
3.教师出示以下音标卡片[s],[k],[g],让学生认读。放课文第一部分录音,并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。
继续放录音,学生练习单词重音和不发音的字母。
原文:小学六年级英语教案——Putthemaway,please!Lesson722
4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结,指导学生参阅书后所列出的语法条目:人称代词。
5.指导学生做练习册其他习题。
6.布置作业
练习朗读本课音标及例词,完成练习册习题。
7.小测验
1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。
四、难点讲解
人称代词
我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外,还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如:
1)Imastudent.我是个学生。
2)Couldyouhelpme,please你能帮我的忙吗
人称代词宾格,在句中作宾语。例如:
1)Pleasehelpher.请帮她一下。
2)Letmesee.让我想想。
英语六年级学习教案范文【篇6】
一、教学内容与分析:
1.Fillintheblanks
本部分提供学生26个字母,通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。同时,让学生清楚26个字母的排序,认识其字母的代表单词。
2.Letssing.
本部分是一首字母歌,歌曲耳熟能熟,琅琅上口。
二、课前准备:
1.师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2.教师卡片,录音器材
三.教学步骤
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)学生间进行日常对话。
(3)将学生分两组,一边拍手,一边唱第一单元的ABCsong。
2.新课展示(Presentation)
(1)字母接龙:教师随便念出一个字母,学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。完成课本第69页Fillintheblanks的练习,或把它布置成家庭作业。
(2)Bingo游戏:提前让学生在英语本上画出九方格,游戏开始前,先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。游戏开始,教师或者请一位学生随意念出三个字母,其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo.
(3)学唱歌曲Singasong中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加难度,要求学生唱到元音字母时起立。
3.趣味操练(Practice)
(1)“倒金字塔游戏”快速认读单词,教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来,接着呈现两个,三个…按照学生水平,如此增加字母的数量。
(2)根据字母代表单词自编歌谣。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4、5部分。
5.课外活动(Add-activities)
将这首歌唱给家长和同学听。
英语六年级学习教案范文【篇7】
一、教学内容
1.围绕本单元重点词汇和句型进行复习巩固。
2.进行听说读写四项能力方面的训练。
二、教学目标
1.能够正确理解和表达本单元词句。
2.能够围绕本单元重点内容完成段落书写。
三、教学重点和难点
1.本课的教学重点是:对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测。
2.本课的教学难点是:B项对话活动。D项书写文段的活动。
四、教学手段
教学录音磁带、卡片、挂图
五、教学方法
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