小学青年教师心理健康现状研究 论文

小学青年教师心理健康现状研究摘要：除了家长之外，教师也应在小学生心理健康的发展和健康人格的形成中发挥重要作用，每一位孩子每天和老师接触的时间比和自己父母相处时间多很多，如果老师自己不健康，或许他患有人格障碍和人格缺陷，这样他就会扭曲了学生的心理状态，会让学生朝错误的方向发展，这对学生的心理发展有很大影响。为了提高教育水平和保证教学质量，每个教师都要注意身体和精神健康，为此对小学青年教师面临的心理问题进行了简要分析。关键词：小学青年教师；心理健康；心理压力一、青年教师的心理压力1、来自青年教师形象的社会期待一谈到教师，人们往往会认为他们是传授知识，解答困惑的人，也将他们看作成引领学生获取知识，懂得文明的引路人。每位教师身上都顶着教人成长，育人成才的重任。这样完美的形象，不仅是社会的期待，也是对教师人生的严峻要求。这个印象深深地扎根在大家的心中。而对于青年教师而言，他们大多数是刚刚离开学校踏入社会，这样一个角色的转变，原本就他们有很大的不适应，再加上自己即将成为被社会公认的完美人，这样容易造成年轻的教师产生不自信的感觉，认为自己不能胜任教师这个职位，因此在从事教师工作的过程中会有很大的心理压力。2、来自小学青年教师繁重的教学工作来自社会的压力导致教师在从事这份工作时必须要比从事其他工作的人付出更多的努力。小学教师每天要备课，写教案，批改作业，特别是教师在教学管理和教学难度增加的同时，也必须处理好和学生之间的关系。因此教师总是需要不断的调整自己的教育方式，不断改变自己课堂的教学方法，并且需要根据社会的不断进步来提高自己的方式、方法。所以这样繁重的工作量对于刚踏入工作的年轻教师无疑是火上浇油，他们刚刚以学生的身份走出校门，即将又以教师的身份踏进校门，新的任务不断摆在他们面前，本身就缺乏教学经验和教学技能，这样让他们心理压力无形中慢慢变大。3、学术腐败问题增多今天，很多老师都热切地希望能在不同的平台上获得更大的成就，并且希望得到更多的关注。为了在教学上有所成绩，他们会采用各种方法，甚至不择手段。这样的学术氛围是不正确的，不标准的，影响了整个社会的发展前景，年轻教师的人生观、价值观也承受着痛苦和不安，教师的心理方面也承担着巨大的压力。这样有可能使青年教师的职业道德，奉献精神和贡献精神出现动摇的现象。他们一方面会选择坚持自己原则，另一方面又承受不了外交带来的压力，使自己的内心处于煎熬徘徊的地步。二、小学生青年教师心理问题的成因分析1、学生家长的压力“望子成龙，望女成凤。”这是每个家长的期盼。希望孩子们能取得好成绩，冲破一切障碍，最终考上重点大学，这无疑增加了教师的压力。小学生的学习认知处于无知状态。他们没有求知欲，不知道知识对他们的重要性，也不能理解知识改变他们命运的真理。父母不明白这一点。他们认为孩子的学习能力在下降，他们的表现水平完全取决于老师的教学水平。这种以孩子的学习成绩来评价教师的方法给教师带来了很大的压力。今天的孩子在家里都是宝贝，被父母宠坏了。父母溺爱孩子，盲目服从，使他们没有任何约束。他们认为自己是对的，没人在乎。他们只知道他们必须努力工作才能享受和学习，但他们受不了这样的努力。这样一来，他们就会用各种理由推诿什么不完成作业，而家长又会纵容，所以即使老师多么努力，也无济于事。这种教学工作让青年教师更加无所适从，来自你们的压力更是倍增。2、同事间的竞争同事间激烈的教学竞争对于教学经验本来就不足的青年教师而言，容易形成巨大的压力，同事之间的竞争有很多，教学能力竞争，教学成果竞争，包括学生考试分数的竞争等，这些竞争对于缺乏教学经验的青年教师，往往在每一场竞争中都得不到良好的表现，而青年教师是一群年轻的群体，争强好胜是他们的本能，而面对出入职场的一次次失败，这会让青年教师对自己产生怀疑，久而久之，会让他们产生颓废心理，怀疑自己的教学能力，这种情况的出现往往会让青年教师陷入容易烦恼的状态，即敌对状态。3、自身的压力青年教师属于刚步入社会，他们在家一直都是孩子的身份，初次以教师的身份步入校园，昔日的孩子，现在已经变成所谓的大人，初接触的都是小孩，他们没有和孩子接触的经验，不知道该如何和孩子们相处，对于小学青年班主任更为严重，他们不但要管理孩子学习，还要管理好一个班级的孩子纪律、卫生、学习习惯，更要管理好自己和孩子们的相处关系，这些对于老教师而言，他们可能已经有自己的孩子，有专门和孩子相处的一套经验，工作起来就更加游刃有余，这样自身的原因也会让青年教师从心里感受到压力的存在。4、现代社会的环境在知识突增，信息爆炸，大众传媒迅速发展的今天，现代教育技术的日新月异，新的教育理论内容和方法不断增多，对教师不断提出新的要求，这使小学青年教师在教学方法方面面临着更大的挑战，他们不但要上好自己现在的每节课，还要不断改进教学方法，让学生能更好，更快的掌握新知识，这就得不断突破自己，让自己能更多的掌握教学方法，让孩子们觉得每节课都是有趣的。于此同时每个学校都设有教研组，青年教师还有教研压力，这种种压力的聚集使得他们易有挫败感。5、工作的特殊性教师这份工作属于公众职业，也属于公众人物，无论走到哪里不能忘记自己为人师表的身份。所以步入教师职业可能很多事情都不能做，因为需要时刻铭记自己教书育人，为人师表的身份。家长是孩子的一面镜子，因为孩子的模仿能力强，长时间和家长相处会不自觉的学习到家长的习惯，而对于教师而言，每天和孩子相处的时间比家长还长，所以孩子也会不自觉的学习老师身上的习惯，跟家长不同的是家长影响着自家孩子，而老师则影响着最少一个班级的孩子，于此老师要时刻保持严谨的作风，保证每件事情的完全正确。这样也会让青年教师从自身看到压力。三、对策与建议1、如何完善教师的培训机制呢？建立专门培训与疏导青年教师心理的部门定期检查青年教师的心理素质每年定期举办有关教师心理健康的讲座，让每一位青年教师对相关的心理知识有很好的掌握，让教师在遇到一些心理问题是能够进行自我疏导，使得教师的心理压力得到及时缓解。青年教师的成长具有一定的规律，因此在培训青年教师的教育工作时，应当遵循教师的成长规律性。首先，实施教师的心理教育，明确教师的重要作用，明确教师在教师的伦理转移和社会连续性方面很重要，教师是世界上最有价值的贵重产品。因为要努力构建经验共享平台，所以可以避开很多弯路，为年轻老师提供学习、交换、合作的机会。2、增进人际交往，建立和谐的人际关系教师是一个经常和人打交道的职业。人际关系的主要影响因素是同事和领导的关系。但是，想要得到适当的评价和同事和领导的适当的支持是不容易的。这需要加强相互间的交流和理解，建立良好的人际关系。比如说，要发现谁的优点，要学会互相坦诚，包容别人，接受别人，称赞别人，是建立良好人际关系的关键。因此，真的很感谢他人，宽容他人，这些只有自己的价值，才能真正从交流中获得喜悦，建立和谐的人际关系。3、自我调整青年教师是教师队伍的骨干。应该多给予学校和社会的关怀。最重要的是青年教师的自我调整。应该认识到，他们以积极态度正确对待压力，压力并不代表个人的弱点和能力的不足。相反，我们应该鼓励自己用其他方法进步。我们应该相信。方法比困难多。所有的困难都会克服，问题也会解决。树立正确的自我意识，树立正确的自我评价，树立合理的自我期待，在实践中不断改进自己的思想，提高自身素质和抗压能力，遇到困难时善于换位置思考，多角度分析问题，多分寸重视，以寻求家人和朋友的帮助为主，通过推心置腹地交谈等方式立即减轻压力并学会。适当放松，形成健康的生活方式，真正在工作中找到快乐，努力提高自己的教育能力，从而提高教育质量。四、小学教师对学生的影响1、师爱是小学生快乐生活的基石小学生他们思想还未成熟，一位教师教学成果的好坏对他们来说并不重要，他们喜欢看表面，喜欢温柔和善的老师，相反教学能力很强，严格要求学生的老师往往得不到学生的喜欢，因为在他们心里温柔和善的老师往往对他们更好一点。所以在学校他们渴望教师的关爱，而教师的关爱会体现在各个方面，学习方面的关心，生活方面的关心，心理上给与的沟通，教师的关爱是孩子快乐生活的基石，身为教师更要发自内心的喜爱学生，不以学生的成绩来评论学生。2、学校是小学生健康成长的沃土一个孩子童年待的最多的就是学校，学校对孩子有着深刻的意义，是他们成长的见证，而教师是他们成长的见证人，所以教师要注意培养儿童的健康心理，一个聪明的孩子他应该是智商情商双向发展的，不能让学生死学知识，在学习书本知识的同时也要让他们懂得如何与人相处，要让他们懂得和别人相处时让自己舒服的同时，也要让别人舒服，这样别人才愿意和你做朋友这样的道理。所以在课堂上，除了传授知识外，还要多创设一些交往的情境，让学生学习如何与人交往，在课外也要多和他们沟通，让他们学会社会中的人际交往。五、如何消除青年教师的青年压力1、全社会要真正形成尊师重教之风尚许多人认为每年一次的教师节和每年举办几次教师晚会，就是尊重教师、评价教育的形成因素。事实上，这些远远达不到。“尊重教师和重视教育”是整个社会应该对教师的理解与体谅。首先我认为作为父母，他们应该在孩子面前更多的表扬老师。不应该在孩子面前说老师不好的话。比如当孩子积极完成老师布置的任务时，家长说：“老师的话就是圣旨吗？”这样会让孩子在之后的学习中不能够积极重视老师布置的学习任务。父母是孩子的一面镜子，如果父母在家都不能够在言语方面表现出对老师的尊重，那么孩子在学校又怎么会尊重老师呢？当孩子认为老师可以不用去尊重的时候，那么他在日常生活中也不会去尊重父母更不会尊重身边的所有人。这样对孩子的身心发展会产生很大的影响，改变他人生观、价值观的形成。在全国教师教育会议上，习近平总书记提出：“全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位，社会地位，职业地位，让广大教师享有应有的社会声望，在教书育人的岗位上位党和人民事业做出新的更大贡献。”2、学校对青年教师的感情投资学校给予教师一个宽松的工作空间，这是形成教师的健康观念必不可少的，有些学校在教育教学过程中只注重于依法治校，系统管理人，却忽视了道德和感情。有些校长总是通过板着脸批评老师的方式树立他们的威严，树立他们的名声，不关心真实的情况，在不适当的场合对老师进行严厉的批评，有的甚至在学生面前不顾及老师的颜面，破坏老师在学生心目中的威严。这样会让年轻老师产生负面情绪和逆反心理。其实他们真正想看到的是他们的热心工作可以得到领导的理解和尊重。有时，领导一句热情的话语会给老师带来极大的安慰和激励。因此，学校要改变对教师的管理模式，以教师为本，为教师创造和谐、轻松的心理环境，这样教师才会无怨无悔的为教育事业奉献出他全部的精力。3、逐步提高教师的福利待遇教师工资微薄，现在很多年轻人不愿意从事教育行业，尤其是男孩更不愿意当老师，因为不能养家糊口，甚至连对象也找不到，因此要积极排除青年教师来自于现实的压力，青年教师交际广，家庭也处于正在建设中，所以对金钱的需求很大。这样供不应求的生活状态下会让青年教师产生逆反心理，觉得自己支出和收入不能成正比，在分析自己的现状时，他们往往会感到心理失衡。这种经济状况让他们感到尴尬和困扰。因此，社会各界也要加大教育投入，提高教师待遇，改善教师生活环境，从而从根本解决青年教师的心理压力。结束语:总之，教师职业是伟大的，全社会要为减轻青年教师心理压力、提高青年教师心理素质作出贡献，通过相关的制度和政策来提高教师社会地位，让“尊师重教”的氛围真实的存在于社会中。相关的政府部门应该积极维护青年教师合法权益，加大对教育的投入，从多个方面提高教师福利待遇。并且鼓励全社会关心、支持和配合教师工作，提高教师工作效率，减少青年教师消极心理，这样能够有效维护和促进青年教师心理健康，形成学校和社会对教师教育教学工作的支持，让青年教师从心底里觉得自己是被这个社会所需要的，自己的存在对于社会来说是有很大价值的，一旦产生这样的效果，这样就会有更多的青年教师选择从事并爱上这份职业，当社会上多一批优秀的教师，就会培养出更多优秀的学生。如此循环下去我相信这一批批青年教师会甘愿为教育事业奉献出自己全部的力量。参考文献：李春秋《关于教师健康心理素质的探究》，2012《吉林教育：综合》陈丰《常熟市昆承小学青年教师专业发展的策略研究》，2015《苏州大学硕士学位论文》高峰《高校青年教师心理健康扶助机制建设研究》，2007《哈尔滨工程大学硕士学位论文》朱志锋《普通高中青年教师专业成长存在的问题与对策研究--以中山市华侨中学为例》，2016《华中师范大学硕士学位论文》向楠《当代大学生自我意识主导下和谐人际关系的构建》