部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》优质课件

慢性子裁缝和急性子顾客25不急不慢恰到好处顾客把布料送到裁缝店做衣服，裁缝按照顾客的要求量体裁衣，这本来是很普通的事，可是，当一位慢性子的裁缝和一位急性子的顾客碰到一起，又会发生什么故事呢？别急，我们一起到课文中去看看。 1.会认12个生字，会写11个生字。正确读写“夸奖、负责、手艺”等词语。（重点）2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客的不同语气。能够复述课文。（重点）3.理解课文内容，了解顾客几次不同的要求和裁缝不同的回答，从而明白做事情不能太急也不能太慢的道理。（难点）听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读缝箱夸歪承衬负泄艺袖夹衫缝缝补

缝合箱邮箱

箱子蓬：雨蓬想：想念辨一辨夸夸奖

夸张歪歪曲

歪道跨：跨步否：否认辨一辨承承担

承认夹夹层

夹克拯：拯救挟：要挟辨一辨袖长袖

袖口衬衬托

衬衣邮：邮局村：村子辨一辨衫衬衫衣衫负负责

正负杉：银杉贫：贫穷辨一辨泄泄漏

泄气艺艺术

工艺迣：巡迣乞：乞讨辨一辨缝箱夸歪承袖衬衫负泄艺夹性卷货夹夸务衬衫负责艺组词：造句：结构：左右部首：忄笔画：8笔顺：小芳的性格活泼开朗，大家都喜欢她。性格性别性命修身养性组词：造句：结构：上下部首：笔画：8笔顺：妈妈正在厨房做美味的蛋卷。卷发席卷

卷入卷土重来组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：8笔顺：超市里的货物应有尽有。货物货车识货

货真价实组词：造句：结构：独体字部首：一笔画：6笔顺：他随手将那封信夹在了一本书里。夹心夹杂夹击夹道欢迎组词：造句：结构：上下部首：大笔画：6笔顺：小明受到了老师的夸奖，心里非常高兴。夸奖夸张夸耀夸大其词组词：造句：结构：上下部首：夂笔画：5笔顺：我今天的主要任务是抄写两篇课文。事务任务

务必不务正业组词：造句：结构：左右部首：衤笔画：8笔顺：蓝天衬托着积雪的山峰，景色十分迷人。衬衣帮衬

衬托配衬组词：造句：结构：左右部首：衤笔画：8笔顺：他喜欢穿白色的衬衫。衬衫底衫长衫衣衫褴褛组词：造句：结构：上下部首：笔画：6笔顺：负责值日的同学把教室打扫得干干净净。负债背负

负数负荆请罪组词：造句：结构：上下部首：贝笔画：8笔顺：他宁可自己承担，也不把责任推给别人。责任责备责罚责无旁贷组词：造句：结构：上下部首：艹笔画：4笔顺：这件精美的艺术品，我还是第一次看到。艺术才艺文艺多才多艺性子布料交货笑话大方夸奖道理实在提前服务衬衫负责名声手艺感动词语表挑战一下

妈妈正在细心地缝

补着我裤子上的那条裂缝

。注意红色字的读音原文示例·故事发生在冬天。裁缝（）店里走进一位顾客。缝（缝补）（裂缝）

多音字愤怒≈恼怒

↔高兴儿子又跟别人打架了，他异常恼怒。儿子又跟别人打架了，他异常愤怒。听说明天去郊外春游，同学们高兴得手舞足蹈。恼怒愤怒高兴☞一起读一读近

反义词夸奖：称赞。纳闷：疑惑不解。负责：担负责任。名声：在社会上流传的评价。麻烦：使人费事或增加负担。美观：（形式）好看，漂亮。泄气：失去信心和干劲。词语解释感动：思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。大方：（言谈、举止）自然，不拘束；（颜色、样式）不俗气。慢性子：性情迟缓。急性子：性情急躁。等不及：因时间紧，不能等到；因着急，等不到（某个时候）。承认：表示肯定，同意，认可。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：根据课文内容填空。可以分角色朗读本文，抓住人物的性格特点，裁缝性子慢，朗读他的话时语速略慢，读出不紧不慢的感觉。顾客性子急，朗读他的话时语速要快，读出着急的感觉。朗读指导

这篇课文，主要讲了一位___________到裁缝店里_______，第二天要求裁缝把棉袄_________；第三天要求裁缝把夹袄____________；第四天又要求把衣服__________,然而其实_____________连料子都没有开始裁的事。根据课文内容填空。急性子顾客做棉袄改成夹袄改成短袖衬衫接上袖子慢性子裁缝1.看拼音，写词语。

()()()()性格货物夸奖负责2.写出加点词语的近义词。（1）在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。（）（）（2）我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。（）（）赞美艳羡丑陋名誉········1.抄写本课的生字新词。2.朗读课文。3.谈谈自己对急性子和慢性子的看法。慢性子裁缝和急性子顾客性卷货夹夸衫负责衬艺务慢性子裁缝和急性子顾客25不急不慢恰到好处上节课我们学习了生字词，那这节课就让我们走进课文，一起去看一看慢性子裁缝遇到急性子顾客之后发生了什么有趣的事吧！请同学们分角色朗读课文，思考：1.顾客和裁缝分别具有怎样的特点？2.顾客共找了裁缝几次？3.每次顾客分别提出了怎样的要求？4.裁缝又是如何回答的？顾客

裁缝对比顾客共找了裁缝四次。

顾客分别提出了怎样的要求？裁缝又是如何回答的？他们之间会发生怎样有趣的事呢？急性子慢性子第一次：（1-13）

我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。我可等不及，都没让他们做。

请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服———秋天？夏天？春天？……没做的原因要求问题性子很急不，就在冬天。不过，我指的是明年冬天。（噌的一下子跳起来）这么慢啊！动作描写语言描写充分表现出裁缝的慢和顾客的急。性子很慢第一家裁缝店：秋天做好第二家裁缝店：夏天做好第三家裁缝店：开春做好慢性子裁缝：明年冬天对比

谁做的最快？谁做的最慢？如果是你，你会选谁？最快最慢

为什么急性子顾客最后会选择做的最慢的慢性子裁缝帮他做棉袄？

您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。其他季节拿到衣服的坏处好处第二次：（14-16）

我不做棉袄了！等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。顾客提出的第二次要求。更改要求原因要求

不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！二人说定衣服的修改意见：棉袄改夹袄裁缝的态度第三次：（17-19）

师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。要求再次更改的原因顾客提出的第三次要求。

剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。

裁缝的态度二人再次说定衣服的修改意见：夹袄改短袖衬衫照例子，写词语。例：咔嚓咔嚓（ABAB式）______________________________________________________收拾收拾溜达溜达打扮打扮说道说道商量商量考虑考虑小练笔第四次：（20-29）

对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。

怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？

（习以为常）（心急）

（摇头）接上去的袖子多难看啊。您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。

短袖改春装不接袖子要怎么做？裁缝为什么会这样说呢？

因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。

原来几天过去了，裁缝还没开始裁料，果然是个慢性子裁缝，这个结果既出乎意料又在情理之中。

顾客听了裁缝的回答后是怎样的表现？裁缝又是怎样解释的？顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！神态描写“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。”原因

如果你是顾客此时你会怎么做？

急性子顾客分别提出哪些要求？他为什么会一次又一次地更改自己的要求？棉袄：冬天穿夹袄：秋天穿短袖衬衫：夏天穿春装：春天穿因为他等不及了想要很快的穿上新衣服。你觉得这件事是谁的错？说说你的理由。

急性子顾客和慢性子裁缝都有错。急性子顾客既然急着穿就不应该找慢性子做衣服，更不应该因为等不及一次次改主意；慢性子裁缝不应该接受这份工作，更不应该接手后还慢慢悠悠不开工。

我们做事不应该像裁缝那么慢也不应该像顾客那么急，无论什么事情都要把握适当的度。

学完本篇课文后你有什么启发？

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？性子急躁，不切实际地讲求速度和效率。性子散漫，做事迟钝缓慢。顾客和裁缝分别给你留下了什么印象？顾客：裁缝：

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？大胆发挥你的想象，组织好语言说一说吧！本文讲的是一位急性子顾客在一位慢性子裁缝这里做衣服的故事，告诉我们做任何事情都。不能太急，也不能太慢起因：急性子顾客要做棉袄经过第一天——做棉袄第二天——做夹袄第三天——做短袖衬衫又过了一天——做春装结果：慢性子裁缝还没开始裁料两种性格两种态度慢性子裁缝和急性子顾客含有“快”字的成语心直口快大快人心眼疾手快先睹为快快步流星拍手称快痛痛快快快马加鞭一吐为快关于裁缝的歇后语·裁缝打狗——有尺寸（比喻办事有分寸）·裁缝的尺子——量人不量己·裁缝做嫁衣——替旁人欢喜（比喻自己劳动，别人得到好处）默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。25

慢性子裁缝和急性子顾客第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者。3.认写生字，理解词语。课文大意一个急性子顾客到慢性子裁缝的店里做衣服，急性子顾客迫不及待地想要穿上新衣服，四天内不断变换做衣服的要求；慢性子裁缝却没有一点儿不耐烦，始终不慌不忙地回应，急性子顾客最后才知道，慢性子裁缝还没开始裁料。作者简介周锐，1953年生。广东潮阳人。作品曾获第二、三、五届全国优秀儿童文学奖，第四、五届宋庆龄儿童文学奖，新时期优秀少年文艺读物一等奖等。主要作品有《幽默聊斋》《哼哈二将》《书包里的老师》《中国兔子德国草》《大个子老鼠小个子猫》《蚊子叮蚊子》等。会认字缝箱夸歪承夹袖衬衫负泄艺féngxiāngwāichéngjiáxiùxièkuāchènshānfùyì我会认相箱皮箱xiāng收藏衣物等的方形器具，通常是上面有盖儿扣住。竹我会认缝补

缝合缝形旁，表示用丝线连缀。声旁，表示读音。缝衣服我会认衬chèn会意字。从衤(衣)，其古文字形体像件衣服；从親(亲)，表示衬是亲近身体的内衣。简体字从衤(衣)、从寸(短小)，表示内衣通常较短小。本义是内衣。引申为陪衬。我会认衫shān形声字。衣(衤)表意，篆书形体像一件上衣，表示单上衣；彡(shān)表声，彡像毛饰画纹，表示衣料上大多织有花纹。衫古指短袖单衣，又指单衣。我会认歪斜歪曲歪否否定否认wāifǒu形近字不同正口组词缝(féng)缝合缝补(fèng)裂缝墙缝表示“用针线连缀”时，读féng，如,缝衣服、缝补。表示“缝隙，裂开或自然露出的窄长口子”“物体接合的地方”时，读fèng,如,缝隙、裂缝。辨析多音字夹(jiá)夹衣夹被(gā)夹肢窝做动词，表示“从东西的两旁钳住”“胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下”等时，读jiā,如,夹菜、夹道。做名词，表示“两层的(衣被等)”时，读jiá,如,夹裤、夹袄、夹被。只有在“夹肢窝”一词中读gā。辨析(jiā)夹菜夹攻多音字易读错承、衬、衫：是翘舌音。责：是平舌音。夹：多音字，在“夹起”中读jiā，在“夹袄”中读jiá。缝：在“裁缝”一词中读轻声。衬性衫左窄右宽夹独体字会写字会写字上下结构货夸卷务负责艺书写指导卷两横上短下长，第五笔竖撇从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。点撇呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部的“”。夹书写指导衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。衫结构：部首：责书写指导上下书写指导：上半部分三横间隔均匀、紧凑，末横最长；下半部分“贝”稍窄。贝结构：部首：易错提示：上部是两横,不要写成三横,下部是“⺋”，不是“巳”或“已”。上下⺋易写错结构：部首：易错提示：左边是“衤”,不要写成“礻”。左右衤易写错结构：部首：易错提示：左边是“衤”,不要写成“礻”。左右衤易写错结构：部首：易错提示：上部是“化”，不是“代”。上下贝易写错词语听写性子交货

夸奖服务

衬衫负责手艺布料笑话大方道理实在提前名声感动花卷

取得夹子时候—时间笑话—嘲笑美观—美丽夸奖—夸赞满意—满足感动—感激惊讶—惊奇恼怒—愤怒提醒—提示近义词反义词美观—丑陋大方—俗气夸奖—批评提前—推迟开始—结束漂亮—难看[纳闷]疑惑不解。[大方](样式、颜色等)不俗气。[羡慕]看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己

也有。[合时]合乎时尚；合乎时宜。[麻烦]使人费事或增加负担。词语解释[负责](工作)尽到应尽的责任；认真踏实。[名声]在社会上流传的评价。[泄气]泄劲。[手艺]手工业工人的技术。[惊讶]感到很奇怪；惊异。[提醒]从旁指点，促使注意。词语解释学习内容1．通过对话了解人物的性格特点。2．提取关键信息，借助表格复述故事。第二阶：阅读理解自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？根据对话理清文章结构。四次对话阅读理解急性子顾客

慢性子裁缝第一次对话(1～13)第二次对话(14～16)第三次对话(17～19)第四次对话(20～29)要做一件棉袄。说服顾客明年冬天取棉袄。要求把棉袄改成夹袄。爽快地答应。要求把夹袄改成短袖衬衫。要求把短袖衬衫接上袖子。爽快地答应。可以，因为还没开始裁料。阅读理解读课文第1～13自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？阅读理解“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做……”语言描写具体说明自己是一个性子很急的人。阅读理解顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的人。阅读理解急性子顾客为什么会选慢性子裁缝为自己做衣服？“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。阅读理解读课文第14～29自然段。急性子顾客之后几次来到裁缝店，分别对裁缝提出了哪些要求？为什么？第一次把棉袄改成夹袄秋天能穿第二次把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿第三次把短袖衬衫改成春装春天能穿急性子阅读理解对于顾客的前两次要求，裁缝都欣然答应。可是把短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝是怎么应对的？“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”为什么这样说？阅读理解“根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”慢性子阅读理解顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！想不到自己想了那么多办法，布却还在裁缝的柜子里搁着。神态描写把顾客的失望、不满和愤怒刻画得很生动。神态描写这个时候顾客会对裁缝说什么？阅读理解阅读理解衣服为什么会没做成？如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？人物衣服没做成的原因急性子顾客慢性子裁缝为了早点穿上新衣服，一次次提出修改意见。布料在柜子里搁着，还没开始裁料。慢性子裁缝和急性子顾客第一天顾客过急易出错过慢没效率第二天第三天又过了一天走了三家、说定了棉袄改成夹袄夹袄改成短袖衬衫短袖衬衫改成春装裁缝最合适答应没问题没裁料呢时间结构图示学习内容通过人物的动作、神态表现人物的性格特点。第三阶：方法学用通过动作描写表现人物性格特点通过动作描写表现人物性格特点文中顾客急性子这一鲜明特点，主要是通过他的动作表现出来的。如，“跳起来”“夹起”“跑到”“又来了”这些动作，形象地表现出了顾客的急不可耐，恨不得立马穿上新衣服的性格特点。范例赏析方法点拨通过动作描写表现人物的性格特点要注意以下几点：一是动作描写要为表现人物的性格特点服务；二是动作描写要符合描写对象的年龄特点、职务等；三是动作描写要做到细节化，准确、精炼。学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)看拼音，写词语。

(2)给下面的加点字选择正确的解释。

(3)按要求改写句子。第四阶：课后练习课后习题1分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。本文故事在顾客和裁缝的对话中展开，分角色朗读课文时，要读出人物不同的语气。朗读顾客说的话时，要关注标点符号，如，“秋天？夏天？春天？”连续三个问号，读的时候语速较快，读出顾客急切、等不及裁缝回答的语气，读出他迫不及待想拿到新衣服的心情。此外，还要关注顾客说话前后的表现，体会人物的心情，从而读好对话。课后习题1比如，“顾客噌的一下子跳起来”“顾客夹起布料就要走”“顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”这些表示动作和神态的句子要重读。朗读裁缝说的话时，要注意句尾的语气词，语速要缓慢一些，语气要平稳，表现出裁缝慢性子的特点。课后习题2默读课文，填写下面的表格，再借助表格复述故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天课后习题2

默读前，先看看填表格需要哪些信息。默读时，我们要做到不出声，不动嘴唇，不用手指着。不能一目十行，要认清每一个字，一边读一边理解词句的意思和内在联系。还要边读边思考：急性子顾客这几天提出了哪些要求,慢性子裁缝是怎样应对的？然后依据时间的变化，找到急性子顾客每天不断变化要求的句子，从中提取关键信息，简单明了地填入表格；慢性子裁缝的反应则要根据他的性格特点，着重从他说服、回答顾客的语句中提取相关信息。信息要适当概括，不要照搬原文，填写的内容要简洁。课后习题2时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天做棉袄，冬天穿说服顾客，明年冬天取棉袄。第二天棉袄改夹袄，秋天穿爽快答应第三天夹袄改短袖衬衫，夏天穿点点头答应又过了一天短袖衬衫上袖子，改成春装先摇头拒绝，后又表示可以。课后习题2借助表格复述这个故事。首先厘清顺序、梳理内容，借助表格把故事讲清楚；在此基础上，抓住关键语句，如，描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方的对话语气，把故事的大概意思讲出来。假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又