生物圈教学设计

生物圈教课方案生物圈教课方案生物圈教课方案《生物圈》教课方案一、教课目的剖析：（一）知识目标：描绘生物圈的范围；说出生物圈为生物的生计供给的基本条件；认可生物圈是全部生物共同的家园，我们应当认识和爱惜这个家。（二）能力目标：使学生初步拥有收集、办理图文资料，运用察看、剖析、比较等方法解决生物学识题的能力；会组织语言表达自己的看法，提升学生的口头表达能力；培育学生合作议论问题，提升研究学习的能力。（三）感情态度与价值观：使学生认识到自己是生物圈，这个家庭中的一员，应当踊跃、主动认识并保护这个家；培育学生互相合作的精神，学会尊敬和理解别人发布的看法。二、教课策略：依据基础教育课程改革的详细目标，改变课程过于着重知识教授的偏向，重申以活动教课方式为主，经过形式开朗、内容丰富的活动激发学生的学习热忱和学习兴趣，在知足学生表现欲的同时，提升学生的创建力。三、教课过程教课教与学的活动过程内容教师活动学生活动一、1、播放歌曲《大中国》，教师和学生齐唱创建问题情境，2、歌中唱到我们都有一个家，名字叫“中国”，同时我们全球人指引民还生活在一个比中国还大的家，教师指引学生回答这个家的名字。学生思3.生物圈（地球的表层）──一张薄纸考、讨既然这样，你想认识这个家吗？论、引入课题：生物圈。导入课题二、1、说一说：地球上哪些地方有1、证一证：阅读教材第11、12页“生学生生物？物圈的范围”，看看科学家的看法是经过否与自己的同样。

预期教课目的和成效让学生领会到家的温馨和重要性让学生对生物圈有个初步的理性认识使学生在一种轻松而又好奇的气氛中快乐地进入角色，开始本课的学习给学生自由讲话的空间和时间，让学生讨论、角色饰演等实践活动，学习新知。生物圈的范

2、提出问题：经过考证，哪些同学的看法和科学家的同样，一同沟通一下，能够吗？3、提出问题：在这个20千米的厚度中，能够把生物圈区分为几个圈层呢？

2、指引学生归纳出：以海平面为标准区分，向上可达到约10千米的高度，向下可深入约10千米的深处，整个厚度约为20千米。学生归纳出：生物圈的范围：大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面

主动参加学习活动，培育学生优秀的学习习惯。调换学生学习的主动性和踊跃性，使学生处于学习的主体地位。对感情态度与价值观的养成有极大帮助。围。

4、由此介绍：水圈、大气圈和4、让学生自己先猜想，再举例说明有益于培岩石圈是截然分开的吗？5、结论：不是。养学生主动探索，勇于想象的科学精神5、设疑：为何生物圈中有生物，其余地方没有呢？1、怀疑：①地球上其余的生物生计也需要这些条件吗？指引学生举例说明：地球上其余的生物生计也需要这些条件。②怎样获取和剖析这些资料？

6、学生思虑1、（实物投影）投影学生收集的多种资料，有文字的、有图片的2、指引学生回想、并联合教材第12页红框中内容，掌握相关收集和剖析资料的知识后小结：①收集门路：图书室查阅报刊接见相关人土上网收集②资料形式：文字、图片、数据、音像资料等。③对资料办理：整理并剖析，从中找寻问题的答案，或发现研究的线索。

引入下一个学习知识点给学生自由想象的空间和时间，表现了学生的主体地位，调换了学生的学习热忱。1、小结：全部生物生计需要的1、知识迁徙：任举一种熟习的生物，基本条件都是同样的，这些条谈谈它的生计也一定具备这些条件件包含营养物质、阳光、空气、吗。水、适合的温度、必定的生计空间。

稳固所学知识点3.经过这节课的学习，相关“生指引学生回想，总结本节所学的知识改变传统总物圈”的知识，你知道哪些？点。的教课方式，始结终以学生为主体，突出学生的主体地位。经过学生小结本节主要知识及学习活动，养成学习──总结──学习的优秀学习习惯，发挥自我评论的作用，并培育学生的语言表达能力。经过本节课的学习，相关“生我想知道生物圈为生物的生计供给培育学生物圈”的知识你还想知道哪的这些条件一旦改变或不足时，对生虚心发问，学无些？物有没有影响？生活在这个生物圈止境的意识，并中的生物会不会对生物圈造成影为下节课或以响？后的学习做铺垫。你会填吗？巩生物圈的范围：固的底部练的底部习的底部

表现“STS”的教课模式，将所学的内容紧密联合生活实际，领会生物学习在生活中的应用。教课反省：本设计中导入部分收到了意想不到的成效。固然不过一首简单、一般的歌曲却一下子把学生的学习热忱调换起来了，使他们快乐轻松地进入本节知识的学习。关于知识点的学习，采纳角色饰演，分组议论的学习方式也是本设计的较成功之处。让学生学完知识，自己编一道题考一考其余的同学，并将编好的题目写在早先准备的纸上，以便实物投影展现，“考”时由编题者当“主考官”，学生自发参加，“被考者”的回答正确与否，主要由编题者确认，关于较难的问题能够采纳集体议论方式来解决。这样，让学生编题互问互检，着重学生间互相评论方式的应用，不单能更好地激发学生的学习兴趣，还可以培育学生的创新意识和创建能力。在实行开放式教课的