中班音乐教案模板

中班音乐教案模板目标

1、培育幼儿听辨音级上行、下行的力量。

2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

过程

小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）

小花猫可喜爱交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）

待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？

而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听认真，小老鼠们你们也要当心了。……（玩）

交换一下……

小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊快乐交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

完毕

交换一下……

小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊快乐交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……

完毕

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

中班音乐教案模板2

活动目标：

活动难点：

分声部演唱歌曲

活动预备：

钢琴一架录音机、磁带。

活动过程

一、开头局部

1、律动《采茶》、《挤奶》、《中国功夫》、《你的眼里有个我》。

2、练声《山谷回音真好听》、《国旗红红的哩》。

二、根本局部

1、教师播放音乐《井冈山下种南瓜》，请幼儿说出回忆歌曲旋律及名称。

2、引导幼儿进展演唱歌曲，准时订正幼儿简单唱错的地方。

3、进一步熟识歌曲的构造。

4、教幼儿学习领唱和齐唱。

教师领唱幼儿齐唱——力量强的幼儿领唱，其他幼儿齐唱——分声部演唱歌曲。

5、幼儿边做动作边演唱歌曲。

6、评价幼儿演唱状况。

三、完毕局部

复习歌曲《铃儿响叮当》，要求幼儿唱准节拍。

中班音乐教案模板3

活动目标：

1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。

2、愿意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。

3、感受音乐带来的乐趣。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

PPT、秋天的图片、三种类落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。

活动过程：

一、观赏秋景、感受秋天。

1、出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。

“今日我带来了几张让小朋友们观赏一下”

“你们都看到了什么”

“这都是在告知我们什么季节来了？”

二、幼儿倾听歌曲。

教师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧!

1、播放音乐。

“刚刚歌词里说了什么？”（树叶）

“树叶怎么样？”（在飞）

2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并准时赐予表扬。

三、播放PPT

秋天来了，大树妈妈的身上有了变化，它的树叶宝宝怎么样了？

1、出示PPT。

“你看到了什么？”（树叶都掉下来了，都掉到地上了。）

“叶子是怎样掉下来的”

2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。

3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。

（教师准时进展评价，鼓舞。）

四、播放其次遍音乐。

“你们刚刚跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢？”

1、变树叶

“请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来”

2、比拟叶子的外形、颜色，讲解都是什么树的叶子。

3、播放第三遍音乐。

幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。

“这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧！”

（引导幼儿边唱边跳）

五、装扮树妈妈

1、情境表演

秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀？

一名教师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗？”

2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。

“你们今日玩的快乐吗？现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧！”

活动反思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐独有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进展，孩子们的表现也很积极，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感兴趣。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的时机，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。不过，可能是我将歌曲想的太过于简洁，着重于创编。反而在歌词上没有到达抱负的效果。这此的反思也会为我下次的活动有新的思路。

中班音乐教案模板4

活动目标:

1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系

2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.

活动预备:

1)儿歌〈小猫咪写信〉;

2)事先做好的指印画一张;

3)幼儿带回来的卡片;

4)画纸、调好的颜料、画笔。

活动过程：

1）让幼儿拿到之前预备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿争论会在什么状况下会收到别人送的”卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么状况下会收到别人送的卡片呢？）

2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿争论小猫咪写信的方法。（师：现在教师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要仔细听，然后我们在争论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）

3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。

4）帮忙幼儿理解歌词。（师：“小朋友，你们说，刚刚儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿答复}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿答复]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿答复]哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？

5）先让幼儿连贯跟教师读一遍歌词，然后在跟教师边唱歌边做动作。

6）教师展现出事先做好的指印画，并告知幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告知教师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿答复]好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）

7）教师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。

8）教师供应画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最美丽！）

9）幼儿动手印画卡片，教师一边指导幼儿，一边循环观看幼儿印的画。

10）依据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。

11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟教师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。

活动小结：

1）教师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今日学了什么歌啊？）

2）教师表扬或批判个别小朋友上课时的表现。（师：“今日上课全部的小朋友都很仔细，特殊是XXX小朋友，我们一起鼓舞他好不好？但是XXX小朋友今日上课不听教师讲课的，又不听教师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）

活动延长：

教师可以依据可的内容和时间分两节课上。

附儿歌：

《小猫咪画卡片》

1=D4/4

3．55—3.21—2.35432XXXXX

小猫咪学写信想说我爱你就画三颗心

34555—3.21—2.32.11——0II

不会签大名就盖上四只脚趾印

中班音乐教案模板5

教学目标：

1、通过观赏音乐，感受乐曲中诙谐欢乐、热闹喜悦的心情变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

教学预备：

音乐观赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

教学过程：

1、教师请幼儿观赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在观赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事？音乐里有谁？

2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么好玩的钟表店，就依据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜爱的时钟的样子。

师：刚刚，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜爱哪种时钟？它是什么样子的？

教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜爱的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段观赏音乐，依据每段音乐不同的情节，幼儿进展想象表演。

6、分组表演：

幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进展表演。教师巡察指导幼儿依据音乐中的讲解大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

活动反思：

本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标根本达成，缺乏的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应当设计一些合作沟通的环节。教师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

中班音乐教案模板6

中班音乐嬉戏教案《毛毛虫啃苹果》时间：20xx年4月10日执教：伍兴蓉

活动目标：

1.感受并把握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够欢乐的演唱。

2.尝试随着节奏用肢体动作制造性地表现苹果被啃的动态。

3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏的乐趣。

4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜爱小动物的情感。

重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐嬉戏欢乐。难点：把握啃苹果节奏和用肢体制造性表演啃苹果的动态

活动预备：

多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

活动过程：

一、导入：毛毛虫来了

1．今日教师请来了一位朋友和大家做嬉戏，它是谁呢？请幼儿猜想。

2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜想）

3.我们一起来看看它究竟吃了些什么？（播放PPT）

4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只淘气的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的