中班绘画课教案8篇

中班绘画课教案8篇

中班绘画课教案篇1

一、活动目标

1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识；

2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

4、感受作品的美感。

5、感受颜色比照。

重点与难点：

如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的力量。

二、活动预备

视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

三、活动过程

1、对话沟通

师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

2、观赏教师与名家的作品

①首先观赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及颜色。

②观赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

3、创作与沟通

①师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?

②幼儿动手绘画，师有重点观看，辅导幼儿绘画。

4、作品评议

面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。

活动完毕。

活动评析：

此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进展。

首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、阅历和承受力量。“星空“主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培育幼儿的想像力和创新精神。

其次，在活动设计方面教师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历预备，教具、学具的预备、同时还有教师自身的预备，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料预备一一教案设计。

第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿答复的过程也是思维渐渐深入扩展的过程。幼儿争论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。

过程的其次块内容是观赏教师与名家的作品，并争论沟通，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观看教师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，颜色的运用，提示幼儿用喜爱的材料，适宜的方法表现星空。有很多幼儿直接用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展现。

作品评议是活动必要和重要的一局部，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。

第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手力量，教师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。

第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达力量，调动了幼儿积极情感，体验了胜利，培育了自信。

总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达、并创作了一幅幅布满童真、童趣，富有创新的作品。

课后反思：

整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进展想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师供应的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过观赏之后再进展绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们布满了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更共性，明显，之后我听到了各种不同的答案。

美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏力量。

中班绘画课教案篇2

活动目标：

1、幼儿自由选择不同的图形组合画不同的房子。

2、用绘画的表现房子的根本特征。

3、感受地震给我们造成的灾难，萌发团结一心，众志成城的情感。

活动预备：

关于房子的示范画、水彩笔、图画纸。

活动过程：

一、情境导入

昨天，教师教小朋友唱了一首歌，还记得歌曲的题目吗？（《欢送来我家》）

现在，我们来复习一遍。

小朋友唱的真好听，这首歌有一句歌词是：欢送您来我家，教师想问问小朋友，你们想邀请谁来你家？

钱教师想邀请青海玉树地震灾区的小朋友来我家。由于地震，他们的房子倒塌了，许多小朋友失去了家和亲人。在地震发生后，我们全中国的人们手拉手，心连心，用捐钱、捐物、献血、做志愿者等许多方式去帮忙灾区的人民。那我们可以为灾区做些什么呢？

小朋友也可以用自己的方式献出一片爱心，伸手去帮忙他们，我们可以设计各式各样的房屋帮忙那些灾区的小朋友重建家园。

二、观赏房屋，探讨房屋构造

钱教师已经为灾区的小朋友设计好了一幢房屋，我们来观看一下这幢房子，这幢房子由哪些局部组成？

你看到的墙是什么外形的？

那教师画的房子的房顶都一样吗？是什么外形的？

房屋的窗户都一样吗？你见过什么外形的窗户？

房屋的门都一样吗？你见过什么外形的门？

每幢房屋都是由墙屋顶、门和窗组成的，它们的外形各不一样。

三、幼儿设计，绘画房屋。

请每个小朋友认真想想，假如你是建筑师，你预备设计什么样的房子给灾区的小朋友住？可以是你自己喜爱的，也可以是你见过的，固然也可以是你自己想出来的。

这就是教师想出来的房子。

好了，现在请小朋友回到自己的位置上，发挥你想象，开头为灾区的小朋友设计房子吧！

四、讲评

时间差不多了，请大家放下手中的笔，我们一起来观赏一下你们设计的房子吧！

灾区的小朋友知道你们为他们设计了那么美丽，又震不跨的房子，他们肯定会很感动的，我们祝灾区的小朋友能快点住进新居子，好吗？

中班绘画课教案篇3

活动目标：

1、体验大胆想象与设计好玩、快速的车辆的乐趣。

2、培育幼儿的想象力及绘画活动的兴趣。

活动预备：

教师示范画一张、汽车的卡片。

活动过程：

一、导入：

1、出示汽车的卡片或玩具小汽车也可以预备，引导幼儿先观看。

教师：你们看看教师的手里是什么东西啊?让幼儿认真的看看。

2、卡片上的汽车外轮廓像什么外形?它是由什么局部组成的啊?车头有什么?车身又有什么?车下面有什么?我们先观看一下列图片里面的汽车，然后在观看一下教师手里拿的汽车玩具。看看你们能不能知道什么?等会告知教师和其它的小伙伴们。

教师：先让幼儿进展观看，让他们自己去发觉有什么?像什么?是什么样子的?那么其它的东西和这个是一样吗?也同时可以区分许多的东西，小汽车有什么特征?大卡车有什么不一样?面包车又有什么不一样呢?从他们的发觉中，教师再和他们一起进展修改。

3、幼儿观看争论后，教师再他们回答下列问题的根底上进展总结：有的小汽车形状似乎一只甲虫、有的像面包。而大卡车呢?不是像小面包车一样的小小的，而是高高的，而且大好几倍，也更长。一般的车子都是由车头、车身、车厢、车轮、车尾几局部组成的。车头上都会装上大小不同的灯，车厢上有车门、车窗。小汽车呢，一般都是四个轮子的，面包车也是。而大卡车呢?和这些车子不一样，至于是什么不一样呢?小朋友们再观看观看。

4、绘画的要求：

教师：教师这里的范画你们可以参照一下，然后把我们不同的车子画出来，先画汽车的外轮廓和车轮、再画各个部位的细节，看的越认真的小朋友，小汽车就会画的越美丽。

5、幼儿绘画、教师指导幼儿。

教师：鼓舞幼儿大胆作画、画完了教师的范画里面的。也可以自己发挥想象，看看有没有更好看的、和教师、和别人不一样的。

中班绘画课教案篇4

活动目标：

1、初步熟识乐曲的旋律，能借助图谱感知乐曲构造。

2、大胆用身体动作来表现大象和蚊子的角色，体验表现音乐的欢乐。

3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、教师自制的图谱。

2、音乐磁带。

活动内容：

一、激起兴趣，初步感知乐曲。

二、教师叙述故事《大象和蚊子》，帮忙幼儿理解乐曲内容。

提问故事内容。

三、观赏乐曲，借助图谱感知乐曲构造。

1、教师出示图谱，幼儿依据图谱听音乐感受乐曲。

2、看图谱，引导幼儿发觉乐曲构造。

3、幼儿倾听乐曲，在座位上自由想象动作表现乐曲。

四、大胆用身体动作来表现乐曲。

1、教师引导幼儿依据图谱的提示，大胆用动作表现大象和蚊子的角色。

2、教师扮演大象，幼儿扮演蚊子，用动作表现乐曲。

3、交换角色用动作表现乐曲。

3、幼儿分角色表现乐曲。

4、与客人教师互动表现乐曲。

活动反思：

活动运用图谱的演示，采纳视听结合的形式，帮忙幼儿感受、理解乐曲，视听观赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、奇怪之心进入乐曲美妙的境地之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更详细化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。

中班绘画课教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿在观赏和理解诗歌《春天来了》的根底上，用艳丽的颜色描画春天。

2、培育幼儿形象记忆和想象力量。

3、引导幼儿留意画面干净，合理布局。

活动预备：

油画棒人手一盒、画纸人手一张。

活动过程：

一、引导幼儿查找春天，导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

1、你们进展过春游活动吗?在外面你们看到了春天的哪些景象呢?

小结：教师结合孩子答复的内容进展小结。

2、春天到了，你们喜爱春天吗?你觉得春天在哪里呢?春天来了都有什么变化呢?我们一起来听听诗歌《春天来了》感受春天来了都有哪些变化?

教师有感情的朗读诗歌。春天来了，小河的冰怎么了?柳树怎么了?还发生了什么变化?

小结：春天来了，小河里的冰溶化了，柳树发芽了，桃花盛开了，燕子飞来了，小草发芽了，春雨淅沥沥，春雷轰隆隆，处处都是生气勃勃风光，真美啊!

二、出示范画，引导幼儿观看。

1、这就是漂亮的春天?都有什么呢?

小结：有许多的蝴蝶，有花儿开了，燕子飞来了，绿绿的小草，柳树发芽了，还有小朋友在欢乐的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花儿开放了，小草儿也变绿了!你们想不想也和教师一起把漂亮的春天画下来呢?

三、交代绘画要求。

1、你们都喜爱漂亮的春天，那现在请小朋友把诗歌里的春天都画下来把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色时孩子们需要留意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的网可以先画竹竿然后画上三角形的网。

2、要求幼儿依据春天的特征作画。鼓舞幼儿大胆下笔，表现春天的特征。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局，颜色。提示幼儿留意画面的干净。

2、鼓舞幼儿把小朋友画大一点，构图丰富。

五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。

请幼儿介绍的自己画的漂亮春天?重点引导孩子们学会观赏同伴的作品。

六、活动完毕。

请小朋友把自己的油画棒和画收起来。

活动延长：

教师会把小朋友画的漂亮的春天作品展现在墙群上，请小朋友离园、来园的时候给自己的爸爸妈妈说说自己画的漂亮的春天。

中班绘画课教案篇6

活动目标：

1.引导幼儿认真观看脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

2.引导幼儿用颜色来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

3.培育幼儿活泼开朗的性格。

活动预备：

1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

2.笑与哭的表情图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1.教师作出哭的表情，幼儿关怀地围到教师身旁问教师怎么了？

2.教师恢复常态后，提问:

（1）你们知道我刚刚怎么了吗？

（2）你们是怎么看出来的？

（3）你们看到我的眉毛怎样了？

（4）你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的做给教师看看，好吗？

二、示范作画

1.教师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？

2.教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是美丽了？

4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友相互观看，启发幼儿思索，分别用不同的颜色表现笑和哭。

三、幼儿作画

1.请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

2.幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进展观看。

四、总结评价

请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，相互看像不像。幼儿之间相互争论一下，人们在什么时候、什么状况下会笑？又在什么时候、什么状况下会哭？

活动反思：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被无视的主体，而且越来越受到教师和家长们的重视。活动中引导孩子学会掌握自身的不良心情，保持开心心情，遇到问题能积极想方法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的心情是会变化的，心情对身体安康有影响。难点是大胆表达自己的心情，初步知道要调整自己的心情。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种心情的体验，都能积极发言，并大胆表现自己开心的心情，师幼互动效果较好。

中班绘画课教案篇7

一、活动目标：

1、引导幼儿再随便转圈的线条里，找出小鱼，并添画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、漂亮的花纹等。

2、引导幼儿合理搭配颜色，提高幼儿发觉美、表现美的力量。

二、活动预备：

1、绘画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。

2、范画两幅、录音机、小鱼捉迷藏的磁带、轻音乐磁带各一盒。

三、活动过程：

1、用会跳舞的线，引起兴趣。

教师边讲解边示范。“有一条奇异的线，它最爱在纸上欢乐的跳舞啦，你瞧，在这儿转了一个圈，又在哪儿转了一个圈，在每一块空地上都留下了它的痕迹。“

2、让小朋友用手指空画。

“我们伸出右手的食指，跟着会跳舞的线一起跳舞吧！“

3、师幼一起观看会跳舞的线留下的痕迹，找小鱼藏在那里。

“小鱼藏在哪儿呢？我们把它找出来。“请几位小朋友找出来，画出眼睛、嘴巴、鱼鳍、漂亮的花纹等。

4、引导幼儿用颜色装饰画面。

“我们找出这么多小鱼，它们美丽吗？“

“美丽“

“我们能不能让它变的更美丽呢？“

“给小鱼涂上美丽的颜色“、“给小鱼穿上漂亮的花衣裳“.......

5、出示彩色范画。

引导幼儿认真观看画面，画面有好看的颜色，还添画了水草等。

6、教师讲解绘画过程。“先用黑色水彩笔，在纸上画出会跳舞的线，把小鱼找出来，然后给小鱼穿上美丽的花衣裳，最终，再添画上水草等。“

7、幼儿作画，教师巡回指导。（可放轻音乐）

重点是帮忙力量差的幼儿完成画面，启发力量强的幼儿在颜色的搭配上下工夫。

8、幼儿各自展现自己的作品，相互观摩观赏。

教师选出其中较好的作品，和幼儿一起评价作品为什么好？好在什么地方？对力量稍差的幼儿的作品，确定其优点，赐予鼓舞。

9、嬉戏《小鱼捉迷藏》。

“我们画了这么多小鱼，我们和小鱼一起做嬉戏吧！“

四、活动延长：

把幼儿作品贴放在活动室的四周，供大家观摩。

中班绘画课教案篇8

活动目标：

1、能认真观看图片角色的表情，动态并依据图片供应的线索，绽开合抱负象。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。

4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

活动预备：

课件大象救兔子、音频老虎叫声

活动过程：

一、图片导入，引发幼儿对故事情节进展合理猜想师：今日我给小朋友带来了一个好玩的故事，不过这个故事要请你们和我一起讲，听听谁讲得完整、讲得生动、讲得好玩。

（出示第一张图）提问：小朋友，你们看，故事发生在什么地方？图中有什么动物？三只兔子在干什么？猜猜看可能发生什么事情？（播放老虎叫声音频）（出示其次张图）师：原来啊，突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。

（出示第三张图）提问：小兔子有没有被吃掉？究竟是谁救了小兔子？

（出示第四张图）提问：大象伯伯是用什么方法救兔子的？

（它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。）提问：老虎追到河边，观察小兔们都过了河，它会怎么做？老虎特地欺侮小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢？（结果可以有多个，待幼儿猜想后，出示第五张图）

二、尝试完整叙述故事师：现在请你们把大象救兔子的事情讲清晰，每幅图都要讲到，看谁讲的完整。（幼儿自由叙述，并请一名幼儿叙述）你们觉得他把大象救兔子的