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文档简介

1、团体心理辅导在班会中的应用思想教育不再困难（56期）团体心理辅导是什么？PART 1 团体心理辅导是在团体领导者的带领下，适当的情境，成员在共同的活动中彼此进行交往、相互作用，并由此产生了一系列诸如人际关系、 暗示、模仿、气氛、感染、社会知觉等社会心理现象，使成员能通过一系列心理互动的过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。团体心理辅导在班会中应用的优势PART 2 提高主题班会的针对性和有效性 激发学生自我省悟和主动改变 建立良好的班级风气 特别适合人际关系不良的人团体心理辅导在班会中应用的理论基础PART 37人有追求自我价值实现的趋势，经过引导，人

2、能认识自我实现的正确方向。情绪和行为障碍不是由事件引起的，而是由个体对事件的非理性信念引起。通过人际交互作用可获得对人际深刻的领悟力，了解人际间的互动本质，建立良好和谐的人际关系。个人中心治疗理论理性情绪理论人际交互作用分析理论团体心理辅导在班会中的开展形式PART 49游戏辅导以“游戏活动”为中介，将被辅导者的内心世界投射出来，并进行辅导的一种方式。在活动中引导学生消除陌生环境中的紧张、焦虑、观察与学习良好的行为。角色扮演运用戏剧表演的方法，通过学生对角色的模仿、想象、创造、感受、体验于讨论，达到团体辅导的目标。以真实情境模拟表演，使学生在具体情景中发现问题、澄清问题。团体心理辅导活动举例P

3、ART 5 热身游戏：解开千千结、大风吹等 团体初期：滚雪球、团队组歌等 自我探索：我是谁、自画像等 价值观探索：临终遗命、价值观拍卖等 促进团队凝聚力：电码传递、同舟共济等 增加团队信任感： 盲行、信任跌倒、优点轰炸等 活动中期：小组讨论、分享 结束练习：真情道别团体指导者的注意事项PART 613团体指导者不建议不比较不批评不分析不评价 在团体中每个人都是资源，指导者是促进者，不要承担太在团体中每个人都是资源，指导者是促进者，不要承担太多的工作。不论在发生冲突、阻抗还是进展顺利时，都要多的工作。不论在发生冲突、阻抗还是进展顺利时，都要多用组员的资源。多用组员的资源。 团体中出现冲突、阻抗是正常的，组长要有开放和接纳的团体中出现冲突、阻抗是正常的，组长要有开放和接纳的心态，鼓励组员表达自己的感受，包括负面的感受。组员心态，鼓励组员表达自己的感受，包括负面的感受。组员敢于表达负面感受，正表现了对小组的信任。敢于表达负面感受，正表现了对小组的信任。 指导者要注意观察其他组员的情绪，适当掌握平衡。但指导者要注意观察其他组员的情绪，适当掌握平衡。但在小组中，不必平均分配时间，不要安排发言的顺序，随在小组中，不必平均分配时间，不要安排发言的顺序，随其自然，但要鼓励大家抓紧时间，勇敢开放。在愿意开放其自然，但要鼓励大家抓紧时间，勇敢开放。在愿意开放自己的组员身上花时间是值得的，对他人

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