矛盾纠纷排查调处工作领导组职责及工作制度

矛盾纠纷排查调处工作领导组职责及工作制度1、组织领导本单位的矛盾纠纷排查调处工作。2、依照本单位社会稳定状况，研究提出矛盾纠纷排查调处工作的重大措施。3、对一具阶段本单位矛盾纠纷排查调处工作做出部署。4、定期召开协调会议，研究本单位的矛盾纠纷排查调处工作，对本单位发生的矛盾纠纷，明确排查调处责任，责成有关部门限期抓好调处。对本单位发生的矛盾纠纷，及时协调有关部门共同调处。5、抓好本单位的矛盾纠纷排查调处工作。6、议定对本单位因排查调处别力而引发重大案(事)件的责任人的责任查究。矛盾纠纷排查调处工作制度一、定期排查制度⑴要建立矛盾纠纷排查调处协调组，在规定期限内，仔细妥善地处置化解职责范围内的各种矛盾纠纷。⑴矛盾纠纷排查调处领导组每月召开一次协调会。⑴实行矛盾纠纷排查调处工作月报表制度,各社区矛盾纠纷排查调处协调组将本辖区排查处置事情在每月的2日、27日前向街道领导组写出工作报告，书面汇报一次，街道司法所、司法调解中心每月2日前将本辖区上月的排查调处事情报上级排查调处办公室。⑴对排查出的重点咨询题，如因涉及社会治安引发的咨询题，婚姻、家庭邻里等民间纠纷，要求做到及时上报。⑴各矛盾纠纷排查调处协调组每季度至少写两份信息及时降实排查事情。⑴经过排查没有发觉咨询题的也要记录在案，实行"零报告"制度，关于排查出的要紧咨询题要以督办卡的形式交有关部门办理。二、台帐制度对排查出的妨碍稳定的倾向性、苗头性咨询题，全部登记造册，建立台账。定责任单位、责任人，定处置措施，定处置期限。咨询题差不多解决的要及时销账，到期未能解决的要跟踪督办。三、工作协调制度经过各种渠道及时收集矛盾纠纷排查调处信息，仔细分析，梳理归类。每月召开一次矛盾纠纷排查调处工作协调会议，对排查出的各类矛盾纠纷，按照"分级负责，归口处置"的原则，降实到有关部门、单位和责任人，并提出处置期限。每次协调会议必须形成会议纪要。对群众反映强烈、处置难度大、有可能引发重大治安咨询题和群体性事件的矛盾纠纷，及时提交矛盾纠纷排查调处领导组研究，提出具体的处置意见，并从有关部门抽调人员组成工作组，及时调查处理。四、定期报告制度各单位矛盾纠纷排查调处办公室，要将排查出的矛盾纠纷事情定期报告同级党委、政府和上一级社会治安综合管理委员会办公室。对排查出来的重大矛盾纠纷,按照协调会议议定的要求由有关部门、单位限期处置，本级解决别了的,在向同级党委报告的并且,报告上级综治委，由上级党委、综治委协调有关部门限期解决。对有可能引发重大治安咨询题和群体性事件的矛盾纠纷要随时上报，经排查没有发觉咨询题，也要记录在案，实行"零报告"制度。矛盾纠纷排查调处办公室要将本单位部门矛盾纠纷排查处置事情每月总结一次，形成特意报告，上报同级党委、政府和上级综治委。做到一月一总结，一月一分析，一月一上报。对在本单位造成一定妨碍或发生越级赴地市以上群体上访事件，要写出特意报告，并且要仔细填写矛盾纠纷排查调处工作月报表。省综治委统一印制了《全省矛盾纠纷排查调处工作事情月报表》，由各单位按月将矛盾纠纷排查调处事情统一填写后，于下月的2日前报局(委)矛盾纠纷排查调处办公室。五、事情通报制度每月对矛盾纠纷排查调处工作事情进行一次通报。及时总结经验，推广典型，分类指导矛盾纠纷调处工作。对领导重视，矛盾纠纷排查处置及时，社会稳定的地点、部门和单位进行通报表扬；对领导别重视，推诿扯皮，把本部门、本单位的矛盾推向社会，把应该本级解决的咨询题推给上级，造成别良妨碍的通报批判，直到追究有关领导的责任。六、领导包案、挂牌督办制度：对可能造成妨碍的和上级领导批办、通报督办的重大矛盾纠纷，实行领导包案、挂牌督办，限期解决。从有关部门抽调人员组成督导组，深入基层调查研究，及时听取责任单位、责任人对于矛盾纠纷排查调处工作发展事情的汇报，催促指导矛盾纠纷排查调处工作，帮助有关单位妥善处置各种矛盾纠纷。对因排查处置别力、发生群体性越级上访事件的单位，以督办卡的形式，催促该单位限期解决。七、考核奖惩制度中发〔XX〕17号文件明确指出"各级社会治安综合管理委员会及其办公室，要把矛盾纠纷排查调处工作作为综合管理的首要任务和当务之急，因地制宜，尽快制定具体实施方法，并加强催促检查"。各级综治办一定要仔细贯彻降实，要把矛盾纠纷排查纳入社会治安综合管理的工作范围，列入领导责任制和目标治理责任制内容，加强对这项工作的检查和考核。上级社会治安综合管理委员会对下级上报的矛盾纠纷排查调处工作协调会议纪要建立档案，抓好催促降实工作，必要时进行实地考核。要建立健全矛盾纠纷排查调处的激励制约机制，把矛盾纠纷排查、奖惩等密切挂钩。对工作得力，成绩显著的要记录在案，形成特意报告。在报送政府要紧领导的并且，送交组织、人事部门，作为考察干部政绩的重要依据；对因工作别力或隐瞒事情，酿成重大治安咨询题和群体性事件，造成别良妨碍的，要坚定行使社会治安综合管理一票否决权，否决该单位当年评选受奖及要紧领导晋职晋级的资格。造成严峻后果的，按照中央综治委、中纪委、中组部、人事部、监察部《对于对发生妨碍稳定重大事件的地点领导实行责任追究的通知》精神，追究有关领导的责任，赋予严肃处理。教学总结今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。所以，我对教学工作别敢怠慢，仔细学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一具学期的努力，猎取了不少珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学事情总结。教学算是教与学，两者是相互联系，别可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生事情，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还疑惑得了解学生对教学的重要性，不过用心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易同意。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一具新的学习环境，同学们还别能习惯。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，说得太深，没有照应到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教学效果别如理想。从此能够看出，了解及分析学生实际事情，实事求是，具体咨询题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接妨碍。这算是教育学中提到的“备教法的并且要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一具必别可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课别充分或者备得不行，会严峻妨碍课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不行，倒别如别上课，否则算是浪费心机。”我知道到备课的重要性，所以，每天我都花费大量的时刻在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，别中意就别收工。尽管辛苦，但事实证明是值得的。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在如此一种大环境之下，要教好历史，就要让学生爱慕历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，别愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些办法，算是尽量多说一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。经过一具学期的努力，期末考算是一种考验。不管成绩高低，都体现了我在这学