光合作用和呼吸作用原理的应用教案

光合作用和呼吸作用原理的应用教课设计七年级生物教课设计教课目的1举.例说出二氧化碳能够使农作物增产。2举.例说出温度和氧气影响农作物生长和果蔬保鲜。3举.例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用教课要点1举.例说二氧化碳能使农业增产。2举.例说出温度和氧气影响农作物生产和果蔬保鲜。教课难点1说.明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。2温.度、氧化和植物器官含水量影响呼吸作用的原理。课前准备1教.师准备(1)查阅相关资料。认识最近几年来跟着科学技术的进步与发展,光合作用的原理和呼吸作用的原理在生活和生产实践中的应用状况。(2)准备栽种反季节蔬菜的温室中二氧化碳的调控表示图和农民储藏小麦时的劳动情形图等挂图、图片和几枚新鲜的水果、几粒小麦。2学.生准备(1)阅读本节课的内容。联系前面学习的光合作用和呼吸作用对本节课内容作一认识。(2)检查目前乡村生产的实质状况,收集相关与光合作用和呼吸作用的生产实质例子。教课过程一、导入新课同学们,前面我们学习了相关光合作用和呼吸作用的知识。我们都知道光合作用和呼吸作用是植物重要的生命活动,同时也为人类供给粮食、蔬菜、油料和瓜果。同学们你们知道吗?在老师小的时候,过年时根本吃不到新鲜的茄子、黄瓜、西红柿等蔬菜。此刻我们过年时能吃上新鲜的蔬菜,你们知道这些新鲜的蔬菜是如何在寒冬天节栽种出来的吗?那么农民利用温室栽种蔬菜的道理是什么?二、研究过程(一、光合作用原理在生产实践中的应用我们都知道,粮食、蔬菜、油料、瓜果和纤维来自不一样植物的不一样部位,在农业生产过程中合理地应用光合作用的原理,提升光合作用的效率,使营养物质更多地累积在人们需求的植物器官中,这样我们的农业就会获取丰产,那么,人们是如何利用光合作用的原理而使农作物获取丰产的呢?(出示温室中的调控系统表示图)同学们请看这张图,同桌之间能够议论一下,说温室中的调控系统是如何调控二氧化碳浓度的?(学生议论回答)我们知道二氧化碳是植物光合作用的主要原料.而适合地增添温室中的二氧化碳的浓度时会使光合作用显着加强,产量就会有较大的提升。但是在温室中使用二氧化碳也要有个度。空气中二氧化碳的含量一般是o.03%。当空气中二氧化碳的含量增添到0.5%一0.6%时农作物的光合作用才会显着加强,产量就会有较大的提升。这种给农作物使用了二氧化碳的方法称为气肥法,二氧化碳又被称为"室中肥料"。你们知道给农作物施加二氧化碳的方法有哪些吗?(学生议论回答)哎!对了,能够在温室中点上几个炉子。煤炭焚烧能够产生二氧化碳。像我们前面看的图片中直接喷施储存在钢瓶中的二氧化碳,还有一种就是增施有机肥,利用微生物分解有机物产生二氧化碳。前面我们认识到适合的增添二氧化碳的浓度能够加强光合作用,那么还有没有其余的方法能加强光合作用呢?[板书:二氧化碳牛水c二《>有机物(淀粉)十氧气](学生议论回答)概括总结:充分利用光合作用的原理,最大限度地知足农作物的光合作用对二氧化碳和水的需求,知足农作物的光合作用对光的需求,农业生产就能获取丰产。(二)呼吸作用原理在生产实践中的应用(出示准备好的麦粒、苹果和新鲜的蔬菜)同学们,我带来几样东西。我想长时间地保留这几样东西,有哪位同学能给我出想法,如何才能较长时间地保留这几样东西?学(生议论回答)(出示农民小麦人仓图,冷库储藏果蔬图)同学们回答的都很好!关于像小麦、玉米等这种果实或种子我们能够把它们晒干了储藏起来,关于苹果、蔬菜我们能够适合地降低温度来储藏,那么还有没有其余的方法呢?(板书:氧气+有机物一'二氧化碳+水)(学生议论回答)适合地减少环境中氧气的供给,也能够较长时间的储藏蔬果。其实我们前面所用的方法,不过就是降低环境温度和氧气供给,适合地减少植物细胞的含水量,都是为了降低农作物的呼吸作用,减罕有机物的耗费,使农产品能较长时间地保留。经过前面的学习,我们知道植物的各样生命活动所需要的能量主要来自呼吸作用分解有机物。一般来说,农作物根部的氧气供给充分时,呼吸作用旺盛,有益于根的生长和根对无机盐等养料的汲取。但是否是农作物的呼吸作用越强越好呢?(学生议论回答)对农作物来说,呼吸作用其实不是越强越好,相反的,有时能够降低农作物的呼吸作用,减罕有机物的耗费,使农作物有机物的累积增添,以达到提升产量和质量的成效。讲堂练习l运用光合作用和呼吸作用的原理,剖析新疆吐鲁番省(、市、区、县)生产的哈密瓜为什么特别甜?2隆.冬节气,有一瓜农为提升黄瓜产量,在冬暖式大棚内,搁置了三个大煤球炉,以便提升棚内的温度和二氧化碳的浓度,使黄瓜早日上市。一天,有人发现他在天气明朗的白日,三个煤球炉烧着。而到了夜晚,却只烧两个煤球炉,于是有人感觉该瓜农这种做法有点不行思议,以为相反的做法才是正确的。你以为该瓜农这样做科学吗?试说明原因。部署作业某地新建一蔬菜塑料大棚基地和蔬菜保鲜冷藏,你能为他们供给哪些确实可行的举措来提升蔬菜产量和延伸蔬菜保鲜储藏时间?课后反省无论是让学生想方法解决某个问题,仍是让学生想法证明某个结论,都要让学生依据已有的信息,