新版北师大买文具教学设计感悟

新版北师大买文具教学设计感悟一、教学内容本节课的教学内容选自新版北师大一年级上册数学教材，主要涉及第二单元《认识数字25》中的第6课时，即“买文具”。本节课通过模拟购物情境，让学生在实际操作中进一步理解数字25的组成和含义，以及运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生在实际购物情境中，进一步掌握数字25的组成和含义。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。3.培养学生与人合作、交流的良好习惯。三、教学难点与重点重点：数字25的组成和含义，以及加减法在实际问题中的应用。难点：如何在购物情境中灵活运用数字25进行计算，以及解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。学具：文具盒、铅笔、橡皮、练习本、计数棒。五、教学过程1.情景引入：教师创设一个购物情境，让学生观察并描述商品的价格和数量。2.讲解数字25的组成和含义：教师通过实物演示，引导学生理解数字25的组成，如“2”由一个十和两个一组成，“3”由一个十和三个一组成。3.讲解加减法在购物中的应用：教师通过实际例子，讲解如何在购物情境中运用加减法，如买一个铅笔和一个橡皮，需要支付3元，让学生计算出需要找回多少元。4.小组合作练习：学生分组进行购物练习，运用数字25和加减法解决实际问题。六、板书设计板书内容：数字25的组成和含义，加减法在购物中的应用。七、作业设计1.请用数字25组成一个加减法算式，并计算出结果。答案：2+3=52.请描述一次购物的经历，并用数字25和加减法表示出来。答案：我买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔3元，橡皮2元，总共需要支付5元。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过购物情境，让学生在实际操作中掌握了数字25的组成和含义，以及加减法在实际问题中的应用。学生在小组合作练习中，积极动脑、动手，提高了合作能力和解决问题的能力。但在教学过程中，对于部分学生对于加减法的理解和运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。拓展延伸：让学生尝试设计自己的购物场景，运用数字25和加减法进行计算，培养学生的创新能力和解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自新版北师大一年级上册数学教材，主要涉及第二单元《认识数字25》中的第6课时，即“买文具”。在这一课时中，学生将通过模拟购物情境，进一步理解数字25的组成和含义，以及运用加减法解决实际问题。在这一教学内容中，有几个重点需要注意的细节：1.数字25的组成和含义：学生需要理解数字25是如何由更小的数字组成的，例如数字2由一个十和两个一组成，数字3由一个十和三个一组成。这是学生掌握数字的基本组成和含义的关键。2.加减法在实际问题中的应用：学生需要明白在购物情境中，如何运用加减法进行计算。例如，当学生购买一件3元的商品和一件2元的商品时，他们需要知道总共需要支付5元，并且需要找回2元。这是学生解决实际问题的关键。二、教学目标细节解析本节课的教学目标有三个，分别是：1.让学生在实际购物情境中，进一步掌握数字25的组成和含义。这是学生通过实际操作，加深对数字的理解和记忆。2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。这是学生将所学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。3.培养学生与人合作、交流的良好习惯。这是通过小组合作练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点细节解析本节课的教学难点是如何在购物情境中灵活运用数字25进行计算，以及解决实际问题。而教学重点则是数字25的组成和含义，以及加减法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备细节解析为了更好地进行教学，教师需要准备一些教具和学具。教具包括课件、黑板、粉笔，用于展示和讲解知识。学具包括文具盒、铅笔、橡皮、练习本、计数棒，用于学生的实际操作和练习。五、教学过程细节解析1.情景引入：教师通过创设一个购物情境，让学生观察并描述商品的价格和数量。例如，教师可以展示一张购物清单，上面有各种商品的价格和数量，让学生观察并说出它们之间的关系。2.讲解数字25的组成和含义：教师通过实物演示，引导学生理解数字25的组成，如“2”由一个十和两个一组成，“3”由一个十和三个一组成。3.讲解加减法在购物中的应用：教师通过实际例子，讲解如何在购物情境中运用加减法，如买一个铅笔和一个橡皮，需要支付3元，让学生计算出需要找回多少元。4.小组合作练习：学生分组进行购物练习，运用数字25和加减法解决实际问题。例如，教师可以给每组学生一些虚拟的货币，让他们去“商店”购买商品，并用数字25和加减法计算出需要支付的金额和找回的货币。六、板书设计细节解析板书是教师在课堂上进行讲解和展示的重要工具。在板书设计中，教师需要将数字25的组成和含义，以及加减法在购物中的应用进行清晰的展示。例如，教师可以在黑板上写出数字25的组成，并用实际的商品图片和价格来进行展示。同时，教师还可以用加减法的算式来说明加减法在购物中的应用。七、作业设计细节解析作业是学生巩固所学知识的重要方式。在作业设计中，教师需要将所学知识融入到实际的购物情境中，让学生通过计算和描述来进行练习。例如，教师可以让学生用数字25组成一个加减法算式，并计算出结果。这样的作业既能让学生巩固数字的组成和含义，又能让他们练习加减法的计算。八、课后反思及拓展延伸细节解析拓展延伸是学生对自己所学知识进行深入研究和探索的过程。教师可以引导学生通过阅读相关的书籍和资料，参加相关的实践活动，来进一步加深对数字和加减法的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课内容时，教师需要注意语言的简洁明了，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。对于一些重要的概念和知识点，教师可以适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。同时，教师可以运用一些生动的例子和比喻，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。在情景引入环节，教师可以提问学生对于商品价格和数量的看法，引导学生观察和描述。在讲解环节，教师可以提问学生对于数字组成和加减法应用的理解，引导学生思考和回答。在小组合作练习环节，教师可以提问学生对于购物实践的体验和收获，引导学生分享和交流。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的兴趣和参与。教师可以创设一个购物情境，展示商品的价格和数量，让学生观察并描述。通过这样的情景导入，学生可以更好地理解和掌握数字的组成和含义，以及加减法在实际问题中的应用。教案反思在本次教学过程中，我认为自己在语言表达和时间分配方面