寓言里的哲理苏教版

寓言里的哲理苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版教材，具体为第八章节《寓言里的哲理》。本章节共包含五个小节，分别是《刻舟求剑》、《掩耳盗铃》、《守株待兔》、《画蛇添足》和《狐假虎威》。本节课将重点讲解《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个小节，让学生了解并理解这两个寓言故事背后的哲理。二、教学目标1.让学生通过学习《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事，理解故事中的哲理，提高学生的思维能力。2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。3.通过学习寓言故事，提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。三、教学难点与重点重点：让学生理解并掌握《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事的内容及背后的哲理。难点：如何引导学生将寓言故事中的哲理运用到实际生活中，提高学生的思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》的动画片段，引导学生进入课堂学习状态。2.故事讲解：教师详细讲解《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事的内容，让学生理解故事情节。3.哲理探讨：教师引导学生思考并探讨故事背后的哲理，如何运用到实际生活中。4.例题讲解：教师通过举例，让学生更好地理解并掌握寓言故事中的哲理。5.随堂练习：教师给出与课堂内容相关的练习题，让学生即时巩固所学内容。6.语言表达：教师鼓励学生用所学到的寓言故事哲理，运用到自己的日常生活中，提高学生的语言表达能力。六、板书设计板书设计将包含《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事的梗概，以及故事背后的哲理。七、作业设计作业题目：请根据本节课所学的《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事，结合自己的实际生活，写一篇心得体会。答案示例：通过学习《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事，我明白了一个人不能固守教条，要根据实际情况灵活应变；同时，我也认识到在面对困难和问题时，不能逃避现实，要勇敢面对，找出解决问题的方法。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了寓言故事背后的哲理。拓展延伸：教师可以引导学生阅读更多的寓言故事，让学生了解我国传统文化的丰富内涵，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.寓言故事的内容理解：需要关注学生对《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事的理解程度，确保学生能够准确把握故事情节和寓意。2.寓言背后的哲理探讨：需要关注学生对寓言故事背后哲理的理解和思考，引导学生将哲理与实际生活相结合，提高学生的思维能力和解决问题的能力。3.语言表达能力的培养：需要关注学生在课堂中的语言表达，鼓励学生运用所学到的寓言故事哲理，提高学生的语言表达能力。二、重点细节的补充和说明1.寓言故事的内容理解《刻舟求剑》讲述了一个故事，告诉人们不能固守教条，要根据实际情况灵活应变。《掩耳盗铃》则是告诉我们面对困难和问题时，不能逃避现实，要勇敢面对，找出解决问题的方法。在教学过程中，教师需要详细讲解这两个故事的情节，引导学生理解故事背后的寓意。2.寓言背后的哲理探讨教师需要引导学生思考并探讨《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》两个寓言故事背后的哲理。例如，在讲解《刻舟求剑》时，可以引导学生思考：为什么刻舟求剑是错误的做法？在生活中，我们是否也存在类似的情况？在讲解《掩耳盗铃》时，可以引导学生思考：为什么掩耳盗铃是自欺欺人的行为？面对问题，我们应该采取怎样的态度？3.语言表达能力的培养在教学过程中，教师需要鼓励学生用所学到的寓言故事哲理，运用到自己的日常生活中，提高学生的语言表达能力。例如，教师可以让学生举例说明自己在生活中是如何运用《刻舟求剑》和《掩耳盗铃》的哲理解决问题的，或者让学生尝试用寓言故事中的哲理劝说他人。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解寓言故事时，教师应采用生动、有趣的语言，适当运用夸张、幽默等手法，吸引学生的注意力。同时，注意语调的起伏变化，使讲解更具表现力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解寓言故事、探讨哲理，以及进行随堂练习。同时，留出一定时间让学生提问和发表自己的观点。3.课堂提问：在讲解过程中，教师应适时提出问题，引导学生思考和讨论。提问时，注意问题的针对性和启发性，让学生在思考中领悟寓言背后的哲理。4.情景导入：通过播放动画片段或讲述与寓言相关的故事，引导学生进入课堂学习状态。导入时，尽