实用的学科教学工作计划三篇

第页实用的学科教学工作计划三篇学科教学工作安排篇1

一、指导思想：

仔细学习新课程，进一步转变教化观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，规范教学过程，努力用现代教化思想和教化观念来变更传统的课堂教学，由老师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，主动实行启发式和探讨式教学，激发学生独立思索和创新的意识，调动学生的主动性，使学生获得必要的地理素养，体现“以人为本”的教化新理念。

二、主要工作重点：

1、主动开展备课、听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高老师上课质量，达到老师同时进步的良好现象、

2、学习新课程标准，主动开展探讨性学习，写出学习心得，参与学校沟通，共同学习，共同进步、

3、不断提高应用现代化教学手段协助教学的水平、

4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改试验，提高我们的教研实力和水平、

5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量、

6、打算地理睬考，做好复习工作。

三、教研看法及详细措施：

1、课堂教学是落实素养教化，培育学生实力的主渠道，要仔细落实教学常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导学生，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道刚好了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部分，要细心组织练习，老师要有反思教学的意识，刚好调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。

其次要在进一步抓好基本学问、基本思想、基本方法的落实的基础上，注意对学生逻辑思维实力、分析和解决问题实力的培育，要体现对实力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体学生，抓好中、差生的转化工作，探讨面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。

第三在深化基础，提高各方面实力的同时，整理学问网络，完善学问结构，留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的探讨，重视地理思想方法和学生思维品质的培育。精确把握复习的范围，正确限制学问点的难度，限制复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的相识，制定周密的复习安排。对复习资料与学生实际状况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行仔细探讨，防止一切依靠复习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意探讨复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。

2、更新教化观念，改进教学方法。逐步变更向学生灌输学问、填鸭式的单一教学模式，主动开展启发式、探讨式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以学生为主体，让学生感受、理解学问的产生和发展过程，培育学生的科学精神和创新意识，形成学生获得新学问、发展新学问和运用新学问解决问题的实力，由重老师教转化为重学生学，激发学生学习爱好和信念，提高学生的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要激励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理学问产生、发展和应用的过程。

3、加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体探讨，制定下一周的教学内容。

4、加强青年老师队伍建设，青年老师要虚心向老老师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老老师要关切青年老师成长。接着开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

5、主动学习现代教化技术，提高应用现代化教学手段协助教学的实力和水平。随着我校校内网的开通，现代化教学平台的建立，我校老师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比较低，操作技术还不够娴熟，我们要以更大的热忱，投入更多的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位老师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学习和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。

学科教学工作安排篇2

指导思想：

接着深化课程改革，推动教学方式变革，提高课堂教学效率；加强校本教研管理，促使老师专业发展，提升老师队伍整体素养；规范常规教研活动，创新教研服务方式，构建富有活力的教研工作机制；完善教学质量监测，稳步提升教化质量，促进我区教化均衡、和谐发展。

一、加强教学常规管理，向规范管理要质量

1、以教学核心五环节————备课、上课、布置与批阅作业、辅导、组织课外活动为主要内容，深化老师课堂，开展随堂听课和评课议课活动，加强对常态教学的探讨与指导，提升常态教学水平。

2、在每学期两次定期教学常规检查的基础上，我们将加大力度督查教学常规，组织不定期的教学常规检查，从课前打算到教学实施，从课后辅导到学生评价，多种形式督查教学常规的落实与规范，确保提高教化教学质量。

二、创建优良的教研文化，用文化来提升质量

1、仔细落实集体备课制度

集体备课是教学质量的前提保证，只有做好足够的课前打算，才能保证课堂教学的有效性，才能切实提高教化教学质量。本学期，我们将仔细落实年级组集体备课制度，每两周开展一次集体备课，统一教学目的、教学重难点、教学进度，共享级组内教学资源。

2、扎实抓好学科教研组建设

教研组是学科建设的专业团队，是老师专业成长的家园，常规教研务必要提升时效，不能流于形式。我们提倡有主题、有目的、有方法、有积淀的教研活动。本学期我们将开展以科组为单位的教研活动观摩，促进教研组的建设。

三、变更教与学方式，提升老师专业素养

1、开展课堂教学有效性探讨

课堂教学的有效性将是我们今后一段时间课堂教学探讨的'重点，聚焦课堂，变更教与学的方式，削减并逐步杜绝无效、低效的教学行为，提高小学课堂教学的有效性，促进学生自主、和谐、可持续的发展。

2、组织名优特老师课堂教学展示活动

名优特老师是岭园小学的珍贵财宝，学校应当为他们搭建平台，充分发挥充分发挥这些名师的示范与引领作用，展示岭园风采。本学期我们将组织名优特老师课堂教学展示活动，在课堂开放中，碰撞思想，相互借鉴，相互学习。通过展示活动，给名优老师供应一个展示教学才华的舞台，同时也给其他老师一个学习提升的机会。

四、加强质量监测，全面提高教学质量

1、接着实行对各学段、各学科的教学质量监测，以区教研室各种调研考试和期末检测为依据，进行质量分析，确定成果，找到前进的方向。

2、激励各部开展多种形式的质量检测。

3、开展教学质量监控的调研，广泛征求各科老师看法，科学合理地监控教学质量。

五、深化教化科研工作，提高老师探讨水平

我校的教化科研工作将以课堂教学为着力点，充分展示我校在“课堂教学的有效性探讨”总课题实施的总体构想与详细做法，呈现具有岭园特性的“科研兴校”的办学品牌特色。

1、做好各级课题的各项工作，完善教研过程的各个流程管理。

2、仔细总结校本研修课题取得的阅历和成果，主动筹备区教化科研工作阅历研讨会，做好阅历介绍、相关资料等打算工作。首批校本小课题探讨成果结题、成果总结汇编工作

3、进一步组织我校其次批校本探讨课题的征集和申报工作。

4、做好学生心理健康教化工作，加强心理健康教化科研工作，依据现阶段福田区学生与老师的心理特点，开展专题调查探讨，用以指导实践工作，结合各学科教学进行学生身心的健康教化的探讨。

5、组织申报20xx年福田区公益性科研项目，做好区级以上课题的各项管理工作，组织课题探讨骨干老师、主持人沟通研讨、科研管理工作培训活动。

学科教学工作安排篇3

一、指导思想

小学科学学科教研工作将以省、市两级教化行政及教化科研部门的工作要求为准则，始终围绕科学教化目标的相识，科学课程的实施过程，科学课教学手段与方法的运用等问题组织活动。依据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措施，努力探究现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课堂教学效率的途径和方法。完善学科建设，全面提高学科教学质量。

二、工作措施及主要做法

1、仔细组织学科老师对课程理念的学习与培训。采纳参训通知、到会记录、学习考核、成果通报等形式。督促学科老师熟识教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教学方法。

2、着力推动课改理念在课堂教用中的实践与运用，提倡科学爱好课堂、欢乐课堂、玩中学、实践与探究等，促进课堂教学有效性的提升。开展敏捷多样的主题探讨，体会科学家们是如何进行视察和提出问题的，如何进行猜想和建立假设的，如何为假设找寻事实与证据的，如何建立科学的模型来说明他们的假说并与他人沟通的……。

3、坚持抓好教学视导，深化课堂。通过听课、评课、教学问卷调查，主题研讨、传递信息、解答疑难沟通与沟通等形式，发觉和解决现实问题，互研互教，促进学科老师水平与品位的提升。

4、强化学科基地建设，发挥专业指导小组的引领作用，不断探究寻求具有本学科特点的课堂教学模式，推动全市科学课教学探讨工作。本学年度探讨的重点为：农村小学科学课教学模式的探究。从身边的事情入手，创设各种试验活动，让孩子们在试验中学到东西，从动手中满意孩子们对学问的记忆。

5、努力引入学科课堂标准的评价方法，建立新型的评价体系。采纳科技作品、论文、记录探讨报告等形式进行评价，结果可用等级评语、量表、图示等方式表示。组织专业指导小组成员，编写测验题、练习题，指导学科老师学会用激励性、指导性、延迟性等评价方法，促进学生学问与技能，过程与方法，情感看法价值观和创新实力及创新精神的全面和谐发展。

6、加强学校科学课的教学管理、服务与指导。结合农村实际，着力探讨、探讨农村教化现状，在师资力气教学设备、试验条件环境比较薄弱的状况下，应如何有效地推动科学课的教学实施。

三、教研活动支配：

二月：

1、召开新学期教研工作会

2、“五项全能竞赛”评比

3、召开备课研讨会

4、苏教版三至六年级下册教材培训

三月：

1、实行科学试验教材