小学班主任培训心得10篇

—小学班主任培训心得10篇培训是一种提高人员素养，力量的有方案有系统的培育的活动，你在培训之后后何感想？下面是给大家整理的关于最新小学班主任培训心得，欢迎大家来阅读。最新小学班主任培训心得1在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是有号召力的。在众多任课老师中，同学对班主任老师是最崇拜的、最信任的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会：一、要完成角色转变，做孩子健康成长的引路人老师不仅是同学的学习伙伴，也是同学健康成长的引路人。要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和同学进行心灵约会。理解孩子在错误中成长的规律，老师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，答应孩子在错误中成长，走向成熟。3、要关注弱势群体，实施公正教育、和谐教育，“公正正义比太阳还要有光芒。”假如我们给同学一个时机，他往往会给我们一个奇迹。二、要擅长鼓励同学，培育同学的自信念好同学都是夸出来的，一句“你真棒!”是一把开启同学自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不常常责怪和批判同学，要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成果就会越来越好，由于表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级常常受到批判，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批判、惩处，多去发现同学的“闪光点”，赐予肯定和激励。同学最关怀的是老师对他的看法，的愿望是得到老师的关怀和爱惜，尤其是面对问题同学时，假如能尽量发现他们的长处，然后真诚地去欣赏他们、激励他们，那么你会发现，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体健康欢乐”，从而树立同学正确的人生观。三、要做个懂法的班主任X教授为我们做了题为《同学损害事故处理触及的法律问题》的报告，从“同学损害事故的类型，学校责任事故原因分析，学校、老师在预防同学损害事故发生中的法定责任”三方面进行阐述，让我进一步了解了与同学损害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好同学损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。教授列举了很多我们身边的例子，告知我们应当依法治教。她特别强调，肯定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。市教育局的老师分别解读了《义务教育法》和《班主任的德育工作》，让我认识到肩上的担子，我们不仅应当关怀同学的学业成果更应当关注同学的生命化教育，催促同学养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师学校教育离不开家庭教育的协作和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特别是问题同学，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反应，一视同仁、热忱帮忙家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，帮忙孩子走出心灵的逆境。心理学家哈里森说：“帮忙儿童的途径是帮忙父母”。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必需用自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产活泼情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业学问，以饱满的热忱，主动投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。最新小学班主任培训心得2这次班主任省级培训，我有幸被选中，所以很珍惜这来之不易的时机。这次培训采纳了远程培训的方法，从形式上应当是更前卫了，从前也从来没有接触过。培训的内容包括：班主任根本标准、班主任（老师）心理健康、同学心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新进展。通过学习，我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术，要学习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享。收获一、经受了一次思想的磨砺与升华学习的很多内容，从前我们也曾在各级培训中接触过，学问本身并没有什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让的思想经受了一次苦痛的历练，由于我真的思索了!人们常说“难得糊涂”，的确如此，糊涂会带给自己欢乐。当我们专心思索，尤其是反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不成认，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式存在着很多缺憾!联想起自己从前阅历的一些小事，安静的学习生活竟让我的内心泛起波澜：1、尊重同学这个理念我们早就明白，可事实上自己又怎么做的呢？记得去年老师节，我接到一条祝愿短信，是我从前的同学，但没有注名。我发短信问他是谁，他竟顽皮地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗？自己认真搜寻，竟毫无结果!再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我语重心长地劝过!可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深入地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!或许孩子并无恶意，今年老师节还托同学给我带了一袋苹果。但我的确意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!”何况，我们面对的是正在进展的孩子呀!2、我们明白热爱同学是做好工作的前提，但爱同学不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”，还必需让同学能够感受得到。让同学暖和一生的不只是谆谆教导，不只是语重心长奉劝；有时只需要一个小小的动作!看来，教育的亲和力有时就是一个简洁的动作，一个暖和的眼神……可自己经常会很吝啬呀!就这样，十多天中，我边学习，边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的缺乏，到后来主动思索自我超越的方法。等踏上归途时，自己竟有一种“豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。收获二、进一步明确了今后的进展方向“教育观念确定了教育行为”，先进的理念和法律学问指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要尊重善待同学，要成认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成果；理念告知我们有创新力量，可现实是为了成果劳碌的我们经常是“坐井观天”；理念告知我们要做同学心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控……在老师们的沟通中，这也是我们探讨最多的一个话题!没有人能给我们一个明确的答案，我们这些班主任们一起思索，一起探究，一起试着给出了最正确答案：1、不要由于爱而损害自己。这是保定一位老师说的。她说：“和同学发生冲突的老师，大多数是喜爱较真，责任心比拟强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了损害!”2、别让自己战胜自己。这是衡水一位老师说的。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后；不倾听看法，就会固步自封；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。3、教育，要让同学感到欢乐。这是定兴二中的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神成功法。同时要把欢乐传递给同学。让同学留恋你的课堂，喜爱你这个人!4、要探究自己的特色。这是我的看法。我始终认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必定存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与埋怨，也不是一味地听从专家的言论。我们生活在一个“百家争鸣”地时期，各种思潮汹涌而来，被专家的各种言论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要主动地去探究、去实践。把班主任工作做出自己的特色!感谢这次培训，为我们提供了一个学习平台。同时，我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。由于班主任培训是新惹事物，处在摸索阶段，我们明显感觉教授们生活在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的阅历，而高校的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。听他们传道，总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力，忙于教学和班务管理，无暇顾及理论研讨。这样在实践与理论之间，显现了一个断层，假如我们班主任能够勤于积累、擅长反思，就能填补这个空白!希望老师们借助咱们学校浓郁的研讨气氛，在这方面有所进展，为班主任建设做出自己的奉献!收获三：更加热爱这片成长的沃土这并不是虚伪的溢美之辞，而是我由衷地感慨!当我和老师们说起我校的“班级文化”建设，我们的主题班会，我们的班主任培训时，老师们满是艳羡，组织观看任小艾、魏书生老师的录象资料等，这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成果的层面上!想一想，我们这些习以为常的东西背后，呈现出的是我们学校领导的办学理念。学校领导的大目光、大才智，才会有学校和老师的大进展!其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的成认，是否拥有一个良好的进展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训，在参与保定和河北省班主任素养竞赛时，我就已经深入地感觉到了。别的选手大多是孤军奋战，而我背后总是有领导的关怀和同事们的激励!等取得一些成果后，有些老师受到的是排挤、压制，很难再有建树。而我的背后，总有领导们殷殷地吩咐，告诫我不要停步!不只是我，我们学校哪个参与竞赛或者活动的老师，没有得到过领导的指点与关怀呢？哪一个成长、成熟起来的老师背后，没有感受到来自领导和集体的力量呢？是猛虎，就给你一片山林；是蛟龙，就给你一片海洋；是飞鸟，就给你一片蓝天…….正是领导的这种“大胸怀、大气魄”，才引领出一个春意浓浓的集体!试验中学这片沃土，以博大的胸怀中容下风格万千，以宽广的舞台让你亮出风采；以高远的目光引领你奔向教育的前沿!学习结束，日子还要日复一日的连续，但思想上的收获却使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我们始终都在为转变别人命运而奔忙，到头来，我们会发现，我们能左右、应当左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，你会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!所以，我把这篇体会的题目叫作让思想远行!最新小学班主任培训心得320X年1月我有幸参与了“吉林市第五期小学骨干班主任培训班”的学习。首先感谢市教育局和市连续教育中心领导给我这样的学习时机。在学习中，我认真听取了老师们关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深入的认识和理解。老师讲到“培育孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子如今的成果是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成果的上下，名利的多少，则应当是能让同学欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，同学都应当感到幸福，欢乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握班主任的根本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应当时辰充满歌声，掌声和笑声。此外，还应当关注每一个同学，了解每个同学的心理，尤其是潜能生，激励其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交好友，培育其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，老师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的好友，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着。最新小学班主任培训心得4今年4月20日，我非常荣幸的参与了县教育局统一组织的小学班主任全员培训，这次培训的人数到达了219人。通过这次培训我收获许多。从这两场专题讲座中，我更加感到老师这个职业是无比的荣耀崇高与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参与这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：一、自高自身素养努力充实自己想在当代社会做一个合格的小学班主任，必需努力去学习，不断提高自身的管理水平和专业力量。向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；向同行学习，要常常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们相互切磋、相互沟通、取长补短；做中学、学中做，人们常说老师要给同学一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得绘声绘色。二、爱同学爱是亘古不变的主旋律。作为班主任更需要爱，博大的爱。对于每一个同学都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学偶然犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会赏识他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱惜自己的同学，让孩子们感受到时辰生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系作为班主任，最重要的一点，那就是对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能鄙视任何一个同学。对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替同学着想。在教育同学的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。四、用人格去影响同学不管什么老师，你的言行举止对同学总有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建设中起着主导、确定作用。假如我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学敬佩，那么，我们的班主任工作已经向胜利迈进了一大步。比方：同学退步了，送上一句激励的话；同学学习遇到困难，就赐予耐烦的帮忙与辅导；对缺少家庭暖和的同学，给他送去关爱的关怀……这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是表达在这些小事上。五、组建和培育好班干部队要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理力量强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的力量、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的进步，集体的成长，离不开老师，更离不开家长。要教育管理好同学，做好自己的班主任工作，除了做好同学的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与协作，这样校内外结合，双管齐下，才能把同学教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和同学家长进行沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期进行家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进行家访等。总而言之，这次全县的班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动认真负责的看法做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教同学一天，想同学一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。最新小学班主任培训心得5班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中，我体会到再先进的理论、再高超的经验，假如缺乏了对同学真诚的爱心，都将变成纸上谈兵，难以付诸实践。每一个教育工都明白热爱同学是一项最根本的职业道德，而作为班主任如何去“爱”同学，却值得我们认真思索。这种爱不同于父母之爱，也不同于兄弟姐妹之爱，更不同于一般意义上的“关怀”、“怜悯”、“怜悯”。班主任对同学的爱，应是更深层次上的爱，是一种永远的、根本上的爱。在原则问题上要严格要求，对同学的错误决不迁就。要通过这种爱使同学明辨是非、遵纪守法，使同学的品德更高尚，性格更顽强。总之，通过这种爱，要使同学懂得如何做人。班主任只有把这种爱化做满腔激情，倾注到有利于同学身心进展的每一个方面，班级工作才能得心应手，才能取得丰硕成果。这种“爱”必需是发自班主任内心的、真诚的，才能收到好的效果。那么，怎样才能做到这点呢？我认为，首先要理解同学。理解是人类感情沟通的根本要求，理解是互相的。你理解了他，他才能理解你。班主任与同学相互理解了，感情也就沟通了。工作起来，就会收到事半功倍的效果。充足理解了同学，班主任就会更加自觉的热爱自己的同学。其次，要爱同学，必需尊重同学。每一个班主任都希望同学尊重自己，殊不知尊重都是相互的。班主任只有先尊重同学，才能得到同学真正的尊敬。尤其对后进生，更应尊重其人格，不鄙视，不体罚。我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关怀，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当认真做到的。对同学的关怀和尊重，应当贯穿于班主任工作的全过程，同学思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，同学的看法、建议，甚至批判要虚心听取，对正确的要赐予肯定和尊重。当同学的家庭或四周环境发生较大改变时，更要献出母亲般的爱，去关怀、关爱，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和任务感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。当你看到同学在你手中健康成长，可以单独翱翔时，你也会觉得有一种成就感和满意感。作为一位低班级的班主任，如何培育孩子养成良好的品德行为习惯，让同学在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。它需要我们每一位教育工，与时俱进，细心策划，不断的用活泼的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的同学，只有教不得法的老师”，由于我所面对的是二班级的孩子，他们的年龄比拟小，对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动浸透到每一日学习生活中去。下面我将谈谈我的几点做法：一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”在我的班主任工作中，我特别注意家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模拟性强，而他们的学习最初多半是从模拟父母开头的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国闻名作家老舍，平生始终坚持自己整理屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求讲究，只求干净；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我阅历过至少有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的长远。因此，我在家长会上要求同学家长，为了培育孩子健康的人格，肯定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，但凡要求孩子做到的，家长本人首先做到；但凡要求孩子不能做到的，自己坚定不做。二、良好的气氛和环境可以造就人我一直认为，环境也可以对同学的心理产生不同的影响。假如一个同学生活在批判之中，他就学会了责备；假如一个同学生活在激励之中，他就学会了自信；假如一个同学生活在挖苦之中，他就学会了自卑；假如一个同学生活在表扬之中，他就学会了感谢；假如一个同学生活在恐惊之中，他就学会了忧虑；假如一个同学生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注意赏识教育，并且教育同学对待他人要宽容，学会开掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级气氛。三、理解同学，用“宽容”的心去包涵他们了解同学，是真正理解他们，包涵他们的过错。只有充足地了解同学，才能更好地教育同学。现代的同学生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也遇到了许多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题或许是稚嫩可笑的，或许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。作为班主任，我必需从各个方面去关怀他们，理解他们，帮忙他们解决成长过程中遇到的各种困难。这就要求我去“热爱”每一个同学，去包涵他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。这种宽容，不仅要表达在所谓的好的同学身上，也要表达在所谓的坏的同学身上。其实，每一个同学在我的眼里是没有好坏之分的，每一个同学都是有杰出之处的。当然，一个班的同学存在差异是不行防止的。无论是在整体上，还是在个别方面，同学的进展必定因人而异，作为班主任，我是以博大的胸怀去包涵班级的每一个同学，无论他们的长处，或所谓的缺点。我如今所教的班中就有一位特别顽皮的男同学，始终以来教过他的老师没一个是赞扬他的，甚至常常被叫到办公室批判，还常常无故骚扰同学，同学许多也不情愿跟他交往。后来我转变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐烦引导他、激励他，慢慢的他接受了我，认识到自己的缺乏。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。四、耐烦教育，以表扬为主爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，到达取长补短的目的。五、建设一个优秀的班集体班级是学校教育和管理的根本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深化细致的工作。首先，我让同学自己充足明确自己班级的目标。一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班同学参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的主动性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合全都起来。这样，才能形成强盛的凝聚力，形成良好的班风、学风。其次，发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必需拥有一个顽强的核心。同学集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护的班干部和团结在班干部四周的一批主动分子。有了这个核心才能带动全班同学去努力完成集体目标。最终，必需施行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充足发挥民主。我有意识的让同学参与管理，创设各种表现时机，充足调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使同学自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理力量得到增加。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使同学健康、全面的成长。六、倾听同学的声响为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱惜和关怀同学，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化同学，逐步在同学的心目中树立起自己的威信，赢得同学的信任和尊重。这样，当某个同学在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信任的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个同学都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关怀，与同学真心实意地融通，这样同学才易于接受、乐于接受。我认为，要做到这些，或许并不是很难，但确的确实不是一件简单的事。我始终努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到同学心中最真的声响。最新小学班主任培训心得6人们说：教育是一种心灵的唤醒。而我说培训则是一种思想的冲击，一种心灵的洗礼。本学期X班主任主要开展了以下的培训：读书沟通会、学习微课制作、全镇公开观摩课、主题班会展现课，以及外出学习新班会课模式。通过本学期的培训使我清晰的认识到：新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养，班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作。以下我将谈谈我的收获。一、善学——擅长总结提炼好方法。孔子曰：三人行，必有我师焉。在开学初，我们开展了一次读书沟通会。在沟通会中，每位老师分别从不同的方面谈及自己在教育教学过程中所遇到的问题，还有从书中所吸取到的经验，以及道出了以后作为班主任的我们该努力的方向。老师们的各抒己见，让我明白到：班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锤炼形成的。在老师们所提到的一些案例中，我能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中相同的状况。老师们所采纳的应对方法为我提供了珍贵的借鉴时机，也让我意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。二、乐学——乐于观摩与思索。担任班主任工作已有三年的我，始终是井底之蛙，单纯地以为班会课只能布置工作，形式单一，枯燥乏味。但自从上学期的培训学习，我对班会课有了新的认识。而本学期由谢X老师展现的主题班会课《拥抱亲情，感恩父母》，又让我有了新的启发。X老师的课以老师作引导，通过说一说、看一看、写一写、唱一唱等多种好玩的活动，层层深化，让同学在活动中感受与反思，最终产生共鸣。而由X老师所展现的品德与社会课《方块字里探春秋》则以同学小搭配作的形式绽开，多种游戏的结合让同学加深了对中国艺术文化的理解，使同学在乐学的气氛下加深了对祖国的热爱。这两节课的精彩纷呈，让我想起一句话：班主任是教育艺术家，而不是工匠。在平常的教学工作中，其实到处有教育，我们可以擅长发现，擅长引导，多开展活动，不做一言堂，充足利用一切资源对同学进行思想教育，日积月累，同学的素养自然会得到提高。三、好学——好于接受新理念。新社会，新科技，新理念。伴着社会对培育同学的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时期要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。本学期通过微课的制作学习，我的业务水平有了肯定的提高。在听了刘亦文老师和李慧华老师的微讲座，我开头对如何上好一节品德课有了进一步的认识。而X老师所开展的专题讲座《小同学主题班会的有效探讨》则从根源上找出了上好班会课的有效性，让我对班会课的有效开展有了进一步的反思。而最令人难忘的是到X小学参与由X老师主持的《小学班会课模式创新》论坛。该次活动中，首先由两位老师以活泼活泼的形式，向我们展现了内容充实的微班会，接着就展现了微班会课《叠衣服》进行了研讨。在场教授和老师们所提出的专业看法，让我明白到：新的时期向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。最新小学班主任培训心得7尊敬的各位领导、各位老师：大家晚上好!5月11日学校布置我们全部班主任参与了《略阳县班主任培训》，本次培训活悦耳取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告《做一个不瞎忙的班主任》和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》。在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远，更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下：梅洪建老师给我的第一印象是长相一般、一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲解并描述，使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且擅长从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理体系，才能在工作中有所建树。梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，提供应班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说：比起正确地做事，做正确的事更重要。在教育中，我该做什么，比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是防止瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的，梅老师告知我们应当从下面几点做起：第一，为同学搭建动起来的平台，让“动起来”消退班级事故、进展同学力量，他说”无事生非，有事不生非”。给同学找事做，让同学有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为同学设计各种有意义的活动，通过参与活动，让同学有事可做，比方同学自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可激励同学下课多看书，多阅读，即锤炼他们的各项力量和素养，又防止梅老师说的无事生非。把同学的留意力和爱好调动到有益于成长的地方，否则我们不“找事”，同学就会转移视野关注一些和学习无关的甚至有害的信息，从而影响他们的成长。第二，学会借力，让家长、任课老师成为“铁哥们儿”，让其他社会资源为孩子的进展服务。这一点，我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事，更是全社会的事，我们对教育的理解不能局限于学校，要放眼于全社会，学校教育要和家庭、社会亲密联系，家长和其他与同学成长有关的人都要参与进来，班主任在这里扮演的是一个协调者的角色，各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合，使资源配置最优化!最高效，尽最大力量让同学受益。第三，激励同学参与班级管理。梅老师的班级中没有班干部，而是建立了班级委员会，成员都非常团结，拥有集体荣誉感，但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争，同学在完成老师交代的任务时都比拟主动，再加上同学的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比拟有责任心。回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发大事、问题同学的教育方式南辕北辙、甚至是南辕北辙，使我感到一度迷茫：作为年轻班主任的我，我到底该怎样做才能完成真正的走进？为什么觉得有时也放低己，认真倾听了同学生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进同学，听了梅老师的讲座我慢慢悟出：作为班主任，我们只有顺应同学成长的价值取向，去有效地激发同学成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但假如我们牵着孩子们走，无疑会置同学的成长于不顾，扼杀他们制造的主动性。让我明白，班主任只有“放低自己，顺应同学成长的需要，给同学搭建动起来的平台”，才能激发同学学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而完成班级进展的美妙愿景。明白了班主任该做的事情，就会使自己从劳碌的状态中回来自我。我想，今后的班级管理中，我会放低自我，高位思索，听从同学成长的需要，和同学一同感受生命成长的涌动；首先要走进孩子的心，要成为孩子们的良师益友，在课堂上和孩子们共同学习，在课间成为孩子们好友，和他们同作游戏。也相信有了梅老师教育理念的引领，班级的进展，会别有洞天!“聪慧人会把弯路走直，由于他总在努力查找捷径；胜利者会把窄路走宽，由于他心中装着远大的抱负”。梅老师是聪慧的班主任，睿智的胜利者!他的聪慧在于他把班级还给了同学，让全部的同学动起来，激发了同学成长的渴望!我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必定是班级文化血液中流淌的类似于“给同学搭建一个平台，让同学动起来”这样的教育价值取向。许多时分的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果。所以说一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调整而已。正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的转变，一旦松手，又会回来到它原始的情况。孩子的这个心理现实就确定了要转变一个人是很难的。所以，我们不能夸大老师的教育力量，尤其是不能夸大一次教育的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师给我们做了一场《四项修炼提升班会魅力》的专题报告会。杨兵老师提出了提升班会魅力的四项修炼：根植于素材积累；灵动于形式创新；激发于深化沟通；执着于精神关怀。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动认真负责的看法做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任。最新小学班主任培训心得8今天能坐在这里向大家汇报沟通我学习的感受，首先感谢学校领导能给我这次外出学习的时机，我是7月31日起程奔赴北京参与“北京师范高校励耘方案——中小学班主任高级研修班”的培训，培训期间共倾听了8节讲座，给我们讲座的老师都是全国闻名的教育专家和优秀的班主任。与会的老师来自全国各地，共计3百多人。培训期间，我们听到了名家的声响，看到了知名院校的气概，领会了首都教育者的风采，学习了适用的教育教学技术，感受到了得天独厚的人文景观、震撼人心的历史遗产、深沉的文化底蕴，深厚学术气氛的无穷魅力。我们的收获是沉甸甸的，剧烈的思想碰撞、剧烈的视觉冲击，让我们学会了思索，辨析，自我提示和主动践行；不同的学习体验，使我们学会了端详自己，反思过去，并在此基础上学会了甄别、吸纳、补充……对我们每个人而言，这次学习是一个立体塑造，整体构建，全面提升的过程。下面我就针对这8节讲座向大家做以汇报，我们先后听的是孙蒲远老师的《漂亮的教育》；魏金枝老师的《在欢乐中体验胜利，在活动中健康成长》；高雅跃老师的《阅读，焕发班级的教育活力》；王晓春老师的《课堂管理的理念和技巧》；郑丹娜老师的《全接纳慢引导——制造属于教室的力量》；张红老师的《好的关系就是好的教育——教育中的人际沟通》；李秀娟老师的《班级管理中追求艺术性——师爱无声》；吴国珍老师的《引发班主任心灵才智的叙事探究》。每位老师都有着自己独特的教育风格和理念，孙老师在《漂亮的教育》讲座中说：“宽容与赏识让教育更漂亮，爱心与才智让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。她从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的同学，学习特别吃力的同学，单亲家庭的同学，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。孙蒲远老师用自己的宽容与赏识、爱心与才智制造了漂亮的教育，吸取孙老师的精华，也努力制造漂亮的教育!魏老师的讲座《在欢乐中体验胜利，在活动中健康成长》，她的班主任工作教育风格主要是注意开展丰富多彩的班级活动，在班级活动中与同学一起欢乐成长。在形式多样的活动中，无需老师过多的语言，同学感悟到亲情，感悟到友情，体验了胜利，体验了挫折，这就是教育。作为活动的设计者，隗老师认为把教育的目的隐藏在活动中，隐藏的越深到达的教育效果越好。通过老师策划的活动去唤醒同学心中的真诚，让他们发现生活是美妙的，人心是和善的，学习是愉快的，共享是欢乐的。让同学们在生活和学习中不断自发地修正自己的行为，不断完成道德人格的提升。高雅跃老师的《阅读，焕发班级的教育活力》，高老师坚定的教育信念是：让阅读润泽同学的心灵，让阅读焕发班级教育活力，让阅读成为师生共同的一种生活方式。作为语文老师，高老师充足利用学科专长，通过开展阅读活动焕发班级教育活力：她依据不同年班级同学的特点，制订了一套近千本的读书推举名目“书香超市”；通过开展亲子阅读活动，增进了家长、同学和班主任之间的沟通理解，形成了家校之间的教育合力。她所带的每个班都形成了静心读书的良好习惯，“文质彬彬”的优雅言行成为班上每一名同学的自觉要求。在阅读中，高雅跃老师与同学一起学习成长，丰厚了文化底蕴，提升了人格素养。师生共同营造了一块崇尚踏实阅读的小小乐土。郑丹娜老师的《全接纳慢引导——制造属于教室的力量》，她提出了“全接纳、慢引导”的全新教育理念。“全接纳”即是接纳全部同学，能做到尊重全部同学。“慢引导”，我认为是在教育同学上不能操之过急，做到“润物细无声”。郑老师关怀、了解和帮忙每一个同学，对同学的爱如同母爱。她能“蹲下来”倾听同学的心声，让同学和老师处在一个公平的位置上，孩子们也更情愿和老师沟通，也更尊重、信任老师了。那“正确引导”也到达了教育教学的目的了。是呀，教育是成长，是一个需要耐烦的过程。回想自己的工作，我虽然也是怀着一颗爱心对待孩子，可有时却有点急功近利，遇到同学犯错误，我有时会大发脾气，严肃训斥，收效甚微不说，还惹得自己一肚子气，全然违反了“全接纳、慢引导”的教育理念。郑老师“说静静话”是我最值得借鉴的一点。要做到与同学倾心沟通，必需以情感做基础。而“说静静话”恰好能到达师生之间心与心的沟通，正确引导同学，消退他们的懊恼和困惑。以上是我对本次学习的一些感受与大家共享，通过这次学习，收获许多，要把这次参与培训学习的学问运用到我今后的工作中，真正做到学有所思，学有收获，学有所得，提升自己的工作干劲，不断不懈的强化学习，丰富充实头脑，多磨练良好习惯，做到学习为先，事业为重。不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。最新小学班主任培训心得9本周末，我有幸参与了教育局组织的全国青年优秀班主任大讲堂活动，通过这次培训我收获许多。从贾高见老师和田丽霞老师的专题讲座中，我感受到作为一名杰出的班主任应当做些什么，在遇到问题时应当怎样解决。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的心得体会。一、做制造型班主任人类假如没有制造，永远也不会进步。作为一个班主任，要有主见，要相信自己行，但不能自命不凡；要学习别人先进的东西，但不能照搬套用；要有敏锐的制造性思维，对任何事物要有独到的见解，只有不断地通过感性思维向理性思维飞跃，才能制造性地做好工作。贾老师就是一位制造性的老师，他自己制造了开展了许多活动，同学和老师从中都有很大的收益。如：星熠花农活动，同学培育了动手力量，也让自己的课余生活丰富多彩了。二、做才智型班主任我们要想做一个才智型的班主任，首先必定是一位学习型的班主任。学习不仅能更新学问，更新教育教学观念，丰富文化底蕴，更能提升才智水平。老师常常进行反思，发扬长处，改正缺点，可以查找到新思想，新方法来解决教学中所面临的问题，促进教学方式的不断改进；可以树立正确的，有效的教学行为，还可以把自己的水平提高到一个新的境界，新的高度。会反思的班主任就是才智的班主任。作为老师，尤其是作为班主任，要擅长发现孩子身上的长处，激发孩子的潜能，不失机遇地表扬，对他的行为进行肯定与强化。当同学遇到问题时，我们不要过分去追究同学的责任，要从老师教学着手，查找原因，并努力去转变这种现状，用一种宽容的心态去等候同学的转变。同学一错再错，作为老师，爱和感化应当赛过批判教育。要做才智型老师，还要懂得取舍。三、建立良好的师生关系班主任对全班全部同学都要一视同仁，公正对待，不能鄙视任何一个同学，对于有生理或心理残疾的同学应赐予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替同学着想。在教育同学的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展动身，选择合理的解决问题的方法方式，不简洁粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公平沟通，营造一种公平气氛，让师生关系更加融洽。四、引导同学养成好习惯教育实践证明：良好的行为习惯是在长期的、反复的训练中形成的。我在平常的教育教学中注意从多方面借助活动培育同学良好的行为习惯。在班级开拓“良好行为习惯明星榜”专栏，定期评比，在同学中树立典范，从而使同学逐步养成良好的文明行为习惯：不乱扔纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画等。平常，我利用品德课，让同学通过自评，比一比谁的好习惯多；让同学通过互评，找找别人身上有哪些好习惯，自己身上还有哪些不良习惯，并制定自改方案。对那些具有良好习惯的同学定期表扬、嘉奖，号召同学向他们学习，通过多元化评价，让同学主动参与，自主反思，稳固同学好的行为习惯，改正不良行为习惯。让同学在校做个好同学，在家做个好孩子。为同学长大后形成良好的独特品德、行为习惯奠定基础。贾老师也有高招，许多大事让贾老师有所反思，在处理大事的过程中培育孩子的好习惯，方法非常好，我就缺乏处理大事的力量。五、组建和培育好班干部队团队。要做一个轻松的班主任，必需培育一批管理力量强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来花肯定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的力量、责任、义务以及所给予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有肯定的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。但听了报告我才明白还可以多建立几个独立的部门。总之，这次培训我学到了许多东西，也认识到自己在管理班级上的缺乏。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。最新小学班主任培训心得10时间过得真快，转瞬间，我参与工作