2023年小学三年级英语下册教学反思

小学三年级英语下册教学反思【#三班级#导语】所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再熟悉、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家始终特别重视。以下是我整理的《学校三班级英语下册教学反思》相关资料，盼望关心到您。

1.学校三班级英语下册教学反思

我讲的是学校三班级下册英语Unit4Whereismycar?PartA,本课的教学为单词desk,chair,on,under,in和句子--Whereistheruler？--It’sunderthechair!单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对同学这个年龄阶段的身心进展特点，我运用了大家熟识的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的嬉戏和操练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测同学对单词的把握状况，从而引入句型的学习。之后又呈现图片来练习句型。孩子们的乐观性特殊高，一些平常不怎么乐观发言的同学这次也踊跃发言。

整堂课上完之后，虽然有胜利之处，但也发觉一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语同学听得不是很清楚，这样就导致同学不能够很清晰地理解老师发出的指令的意思，使同学回答问题时无从下手。在句子操练环节还是有乱糟糟的感觉，支配还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，老师应当真真正正地关注每一名同学的进展，把同学的学习细胞乐观调动起来，才能让同学真正地成为课堂上的小仆人。

2.学校三班级英语下册教学反思

在教学本单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男同学说：“He’sMike.He’saboy.”再指着另一个男同学说：“He’sJohn.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方法指着三四个女同学说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女同学说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的示范，一部分同学能够仿照我的话了，我又让几个优生进行示范，最终让同学进行小组口语操练。结果，同学学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的同学会称赞一些“he”和“she”不分的同学，但那些聪慧的同学都会帮他们订正错误。我有点惊讶，三班级的同学竟然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。在设计教学时，我还担忧这些同学难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担忧是多余的。在同学把握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的法教学“teacher”和“student”。只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”

为了巩固这四个新单词，我和同学玩一个正问反答的嬉戏。我向一个同学连连发问：“Areyouateacher?”同学必需依据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个同学不承认自己是男孩时，其他同学都大笑起来，情

绪也高涨起来，一个个同学都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个同学示范这个嬉戏后，就让他们同桌之间玩。这个嬉戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发同学学习英语的爱好，还培育了同学的听说英语反应力量。

3.学校三班级英语下册教学反思

Doyoulikepears？其次课时中的Let'slearn教学重点为三个关于水果的单词apple,pear,orange.还有句型Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.在整个教学设计中，我设计了一个实物大展现的情境。一方面复习了上学期的单词，另一方面引出新的教学内容，在这一节课我充分运用直观教学法。新授课的教读，都是利用图片与实物，发挥直观的优势。在这里我还设计了一个chant来关心同学记住单词。同学会念这个chant，就记住了单词。活动部分，第一个活动我联系生活实际，设计让同学帮水果连单词，既真实又好玩，激发了同学的学习爱好。其次个活动我为同学抛出“查找被藏的水果”这一问题，大大促进了同学的学习乐观性。第三个活动是听指令画画，留意了学科之间的联系，又培育了同学的创新力量。学校生的'留意力是有限的，这节课我留意运用多种方法来激发同学的爱好，同学学习的热忱高，参加的乐观性高，达到了较抱负的教学效果。生学完后准时进行检测，并利用图片关心同学进行巩固。这节课的课堂教学活动设计结构清楚，层次分明，整堂课特殊留意关注同学的爱好和情感的调动。但也有不足的地方，板书不够清楚，单词在句子中的运用较少，同学之间的合作也不是特殊默契，在课时的支配上有所欠缺。在教学活动中肢体语言不够丰富，三班级的同学观看事物还是很简洁，需要老师用一些夸张的动作或语气来调动他们的乐观性。虽说这一堂课中，我也有一些肢体语言，而且也达到了肯定的效果，但还是不够。而在整一堂课中，可以再多带一点微笑，使师生关系更亲近。此外对同学的评价过于单调，三班级的学校生还比较稚嫩，他们还很喜爱听到一些表扬、赞扬的话，那样他们就会更乐观的投入课堂中的每一个环节。这一点，做的还是不够。比如，我让同学说说时，大部分同学都乐观开动了脑筋，有的说的特别的好，我为了不铺张时间，只是轻描淡写的重复一遍，或者以good,great带过，明显同学对这样的评价不够满足。假如我能拎住一些突出的回答，加以更好的评价的话，同学应当还可以更活跃。总之在以后的教学过程中，我应不断改进取得更好的教学效果。

4.学校三班级英语下册教学反思

本月份主要是上RECLY1和第3单元的内容，一个是对前面3个单元的整合复习，一个是ATthezoo单元的学习，本课的教学重点是；学习描述物体的相关形容词，以及理解运用句型ithasa…。学习起来很无味，考虑到同学的奇怪   心及求知欲，我设计了不同的嬉戏和操练方法学习这几个单词以及句型。并加入了一些表达自己喜好的句型，让同学在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境

同学刚上课时心理处于紧急状态，所以我通过用英语与同学打招呼，和他们一起唱Happybirthday活跃了课堂气氛，消退了紧急，使同学的留意力很集中，激发了学习爱好，使同学很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词

学校生对新事物总是布满着奇怪   ，唯恐很难保持他们长时间的留意和高涨的心情，所以四会单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让同学用数数形式学习，同学兴致昂扬；然后通过礼物，使同学眼前一亮，调动了他们的乐观性；其次我利用简笔画让同学主动参加，以此保持了他们学习单词的爱好；另外又让同学通过嬉戏形式导出新单词，激发了同学的奇怪   心。最终利用“我说你做、大小声、生说生指”的嬉戏，给同学供应了一个好玩、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

三、联系实际，敏捷运用

提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，制造了真实的生活情境，拉近了所学学问与同学间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参加，真正达到语言的交际目的。

四、敬重全体，自主发挥

我们常说教学要面对全体，要因材施教，因此为了每个同学都达到肯定的交际目的，我在最终设计了一个任务型活动Let’splay。在这活动中，我让同学通过实物和PPt课件仿照对话，增加趣闻性；画好后，师生操练句型，要求同学用基本的语句进行沟通，每个同学依据自己的力量，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有胜利之处，但也发觉存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，同学听得不是很清楚，这样就导致同学不理解老师发出指令的意思，使同学在回答问题时无从下手。从同学们的眼神中我知道自己犯下了严峻的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，老师应当真真正正的关注每一名同学的进展，把同学的兴奋细胞统统调动起来，才能让同学真正的成为课堂上的小仆人。

5.学校三班级英语下册教学反思

四月份到了，意味着这个学期已经过了一半。主要学习了第三单元和复习单元一。本單元的教学目标是培育同学的英语听、说、认、读的力量。培育同学应用语言进行交际的力量。培育同学的合作意识和竞争意识。培育同学学习英语的爱好。对同学进行平安教育，面对凶狠的动物有自我爱护的意识。

Let’slearn原来是这个单元的其次课时，但是由于本课的新单词和句型比较多，所以我做了一下小调整，第一课时先学习新单词，把对话放在了其次课时来教，目的是分散难点，重点突破教学目标。在我的教学中，许多时候都是这样做的。事实上，这样的小调整可以关心我们在教学中轻松达到教学目标。

对于这單元的整体教学思路，我本着条理清晰、循序渐进、高效有用，又兼顾培育爱好的原则来设计。在复习环节，我设计了最简洁的听听做做活动，又活跃气氛，调动同学乐观性。新课环节，我很清楚的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，渐渐突破重难点，这样到读课文、演课文时就很轻松了。操练环节，我主见以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，同学的思维活跃，相互碰撞着，