2023年小学一年级数学下册教案五篇

小学一年级数学下册教案五篇【#一班级#导语】教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。以下是我整理的《学校一班级数学下册教案五篇》相关资料，盼望关心到您。

1.学校一班级数学下册教案

数字：数字歌

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

1、感受童谣的音韵美；

2、培育同学宠爱小动物、喜爱大自然的情趣。

（二）学问要点：

1、学习并朗读这首童谣。

2、能正确认读本课11个生字。

（三）学法和习惯：

1、学习用指读的方法听读识字。

2、能在详细的语言环境中学习汉字。

教学重点：

认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：

两、朋、友这三个字同学不常见，把握起来是难点。

教学过程：

一、导入

小伴侣，你们数学学数字了吗？（学了）今日这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。

二、讲授新课

1、这首小儿歌特别好玩，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练同学说完整话。）

2、假如你们能数出这些动物伴侣各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做嬉戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）同学汇报动物的只数，（要训练同学说完整话。）

同学每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3、自己小声地读一读，把不熟悉的字用你喜爱的符号标出来。

4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不熟悉字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培育同学指读习惯，渗透听读识字的方法。）

5、谁情愿当小老师，带着大家读？留意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？

6、自己再读儿歌，假如还有不熟悉的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。假如熟悉了，就把记号擦掉。

7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的熟悉它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。

（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是伴侣？（不按挨次出示，让同学把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）

8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小伴侣”“数字”）每个词两生读，再齐读。

2.学校一班级数学下册教案

教学内容：《义教课程标准试验教科书数学》第2、3页。

教学目标：

1、能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。

2、能将自己所学学问运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。

3、乐观主动地参加位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，进展同学乐观学习情感体验。

教学重点、难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4、熬炼同学的口头表达力量。

教具预备：挂图、小动物贴图。

教学过程：

一、联系生活，揭示课题

师：谁能告知大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么?

同学自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小伴侣，后面呢?

同学汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课

1、上、下

出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多雄伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说?

让同学用自己的话对主题图进行描述，并侧重引导同学用“上”、“下”对物体的位置关系进行精确     的描述。

同学独立完成课本的填空。

联系生活实际，同学用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。

2、前、后

让一组同学排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来精确     描述。

在黑板上贴出小动物贴图，让同学用“前”、“后”相互说说自己喜爱的小动物的位置，指名说。

三、集体嬉戏

1、一切行悦耳指挥

请几名同学在教室内随便走动，当老师说“停”时，向全体同学说一说自己所在的位置，要求用上所学的方位词“上”、“下”、“前”、“后”。

2、画鼻子

在黑板上画一动物头像，让同学轮番给小动物添上鼻子，做嬉戏的同学需

蒙上眼睛，其他同学可用所学方位词提示该同学，让其顺当添上鼻子。

四、全课小结

今日学习了什么内容?

3.学校一班级数学下册教案

教学目标：

1、通过详细生活实际情景，体验“改商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增加同学用多种策略解决问题的意识，培育同学观看、比较及发散思维的力量。

教学重、难点：

把握“改商”的方法。

教学预备：主题图。

教学方法：情境教学法。

教学过程：

一、创设情景：

某学校要秋游啦，同学们纷纷在做预备，四（1）班有41个同学，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的同学。超市里有8元、9元、10元的。红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？

（同学以小组为单位争论购买方案）

二、建立模型。

1、同学们都预备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，同学依据情景图，提出有关除法的数学问题。

（1）说一说了解了哪些已知条件。

（2）同学独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。

争论估量试商。

272÷34=先估估也许需要几辆车

（3）全班沟通，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的缘由。

3、启发同学想一想，怎样试商？会发觉什么技巧。

（同学自由发言，或者小组内相互说一说。什么时候商会小？）

4、由同学发觉提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？

同学用自己的话说一说怎样确定商？

5、连续完成同学自己提出的问题，在解题的过程中由同学发觉提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？

6、引导同学先用估算的方法，然后再进行计算。

三、学问应用及拓展。

1、理解改商。

2、完成“试一试”

第1题：让同学说一说商的大小状况。

第2题：仔细观看，小组内说一说，解决五班级同学假如都坐大客车，需要几辆？

3、完成“练一练”，可以适当扩充。

四、小结本课

五、布置作业

教学反思

这是在上一节课的基础上，体验“调商”的过程。在试商的过程中，同学回把除数看作整十数试商，但在详细的计算时商不是大了就是小了，教学中我重点让同学争论理解“商为什么大了或小了”然后在把握“调商”方法的基础上，敏捷试商。

4.学校一班级数学下册教案

教学内容：

小猫钓鱼

教学目标：

1、使同学初步知道0的三个含义，通过直尺熟悉0在数中的挨次，会读写0。

2、指导同学规范写0，培育同学书写力量。

3、引导同学观看图，感悟数学学问的魅力。

教学重难点，

1、初步知道0的含义，0在数中的挨次，会读写0。

2、指导同学规范书写，养成良好的书写习惯。

3、理解0的三个含义。

教学方法：

自主、合作、探究。

课前预备：

课件

教学过程：

一、创设情景，激发爱好。

老师：大家喜爱听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？

（放录音，听故事。）

二、观看画面，引入新课

（一）出示主题图。

老师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？

别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？

1、出示图片。

（1）同学在书上写数。

（2）展现。

老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

老师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应当写几呢？（写0）

2、出示图片

老师：今日我们就来学习“0”的熟悉。

（板书：0的熟悉）

老师：你们的学问可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？

（二）感知0的另两种含义。

老师：你还在哪见过0？

我们在直尺上发觉了0，请同学们拿出直尺看一看。

1、出示图片

老师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开头的？

（这些数是按挨次排列的，从0开头的）

这个0表示什么呢？小组同学相互说说。

谁来说说你们组的看法？

小结：直尺上的这个0，表示开头，起点的意思。

2、出示图片

老师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？

老师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开头结冰了。

3、出示图片。

老师：0度可以这样表示。

三、学习写0。

（一）老师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看黑板。

1、老师演示：0的写法

2、边演示边讲解

0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上遇到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线四周，与右边线接触，再连续向上，收笔处与起笔处相连接。

老师：请你用手指和课件演示一起写一遍。

同学书空

（二）出示图片

1、同学练习书写。

2、出示同学作品。

老师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

3、老师：你能把下面的空格写完吗？

老师：哪种写法对呢？为什么？

（这两种方法都对，第一种是接着写的，其次种是照样子写的、）

老师：你们写得真棒！在写好字的同时，还留意了写字的姿态。下面我们一起来休息一下。

5.学校一班级数学下册教案

教学内容：

图画式应用题

教学目的：

1、学会用10以内加减法解决生活中简洁的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2、娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题。

3、训练同学依据挂图正确表述语言的力量。

教学重难点：

娴熟口算10以内加减法，能正确解答生活中的简洁问题

教学预备：

课件或挂图

一、引入

今日咱们到郊外去秋游，看看有哪些数学学问。

二、新授

1、加法

［出示漂亮的郊外风光］

师：瞧，郊外的景色真美啊，蓝蓝的天空，漂亮的花朵，还有几只蝴蝶正飞来飞去呢。

课件出示左边5只，数一数有几只蝴蝶？再出示2只，现在呢？

出示大括号和问号，师：现在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法计算吗？

漂亮的蝴蝶可真美丽啊，瞧，来了一群小伴侣，他们是来捉蝴蝶标本的呢！课件分步出示：1、左边4人2、右边2人3、大括号和问号，小组里相互说一说