2023年小学一年级下册美术教案5篇

小学一年级下册美术教案5篇【#一班级#导语】美术教学可以更大限度地解放同学的思想，激发同学的能动性，提高同学自己解决问题的力量。因此，我们必需重视美术在同学教育中的重要性，不能就让同学只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。以下是我整理的《学校一班级下册美术教案5篇》相关资料，盼望关心到您。

1.学校一班级下册美术教案

教学目标：

1、初步熟悉人物的五官和表情特征。

2、通过对老师的观看、理解，用绘画的形式制造性地把他们的形象表现出来。

3、培育同学爱老师、敬老师的情感。

课前预备

（同学）课前观看自己所喜爱老师的五官特征和神情

（老师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等

教学过程

1、倾听歌曲，述说故事。

（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关老师的歌曲或录像。

（2）让同学想一下最关怀、最爱惜自己的老师的形象，并说说有关的故事。

2、观看特征，进行表演。

（1）把课前观看到的老师的五官特征跟其他同学沟通。

（2）观看老师的神情。老师演示快乐、严厉 、难过等表情，让同学说说在什么状况下会消失这样的表情。

（3）表演有关老师故事的情景剧。

（4）师生一起评价。

3、观赏作品，供应建议。

（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为同学创设肯定的情境。

（2）供应主题：对老师外貌特征的推断；对老师情感的表述；想象表现你心中抱负的老师（三方面的主题任选其一）。

（3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在快乐或严厉 或难过时的情景，并把它画下来。

（4）同学创作，老师巡察指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。

4、沟通情感，收集故事。

（1）老师小结：教育同学要敬重老师、长辈和他们的劳动成果。

（2）收集有关尊师重教的故事。

2.学校一班级下册美术教案

教学目标：

1、学习转变事物比例造成视觉差异，转变画面效果。

2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

3、感受创作和嬉戏的欢乐。

教学重点：

探究画小人国的方法。

教学难点：

运用大小对比画出小人国的'感觉。

教学过程：

一、影片导入营造情境

1、播放影片：小男孩卢卡斯被奇妙的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开头历险。变小后的他发觉原来熟识的生活环境竟然如此奇妙。

2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。

二、尝试添画总结方法

1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且留意自己的大小比例哦。

2、分析总结。展现添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导同学从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导同学从人物的大小比例动态和表情来看，老师适时在作品上进行修改添画。）

3、反例点评。出示几张有问题的作品，同学分析作品的缺陷。

第一张：人物画得太大，四周环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）

其次张：画面内容比较单调。（点击课件，消失一些作为背景的景和物，使画面变得充实）

三、创意沟通拓宽思路

1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多阅历，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓舞想法奇怪的同学）

2、观赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽同学思路。（在电脑主板上进行修理的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

独立创作同学独立作业，老师巡察指导

四、集体赏评

1、将全部作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

2、同学离开座位自由观赏。

3、同学介绍自己的作品或点评别人的作品。

4、老师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

五、学习延长

展现一张作品：《巨人脚下的城堡》。

鼓舞同学回家后画一画“巨人国历险记”。

3.学校一班级下册美术教案

一、教学目标

1、初步学习形的变化。

2、能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。

3、在了解彩旗作用的同时，引导同学提高对形的联想力量和基本的设计制作力量。

二、教材分析

1、编写思路。

在生活中彩旗很常见，用途不同，其形式也许多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶处处可见彩旗飘飘的场面，其颜色艳丽、形式多样，增加了喧闹的气氛和喜气。

而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自己的广告资源。随着我国市场经济的进展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。

本课编排的目的是培育同学对形的熟悉，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行形的变化练习，进而培育同学的设计应用力量。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们盼望旗的外形多样化，依据彩旗的不同用途，尽可能制造出更多形态的彩旗，并能与同学们一起用彩旗布置环境，美化生活。

2、重点、难点。

重点：彩旗外形的变化、美化及设计制作。

难点：各种形的熟悉及组合、表现。

三、教学设计

课前预备

（同学）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各颜色纸）、筷子（或小木棒）、常规画具

（老师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的`上方拉好线（挂彩旗用）

教学过程

1、创设情境，谈话导入。

（1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。

（2）说说你见过的旗子有哪些外形和颜色。

（3）说说这些彩旗的用途。

2、观看比较，观赏评述。

（1）播放课件，展现古今中外的各式彩旗。

（2）展现老师范作，分组争论后，指导同学说说自己的感受。

（3）老师小结。

3、分析特点，学做彩旗。

提问（供同学自主学习或小组争论）：

（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）

（2）旗面的外形特点是什么？

（3）外形与用途有什么联系？

（4）旗面图案设计与用途有什么关系？

4、沟通争论，创作表现。

（1）提问：彩旗的外形还可以有哪些变化？

（2）选择合适的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。

（3）小组以集体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗可以是一个活动主题的内容，如2022北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指可以四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。

（4）同学创作，老师巡察指导。

5、作业展现，点评布置。

（1）小组内展现作业，互评作业。

（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，老师小结。

（3）创作小队旗的小组，还可进行简洁的升旗仪式。

提出评价建议：彩旗的外形是否别致，图案设计是否新奇以及颜色是否艳丽、协调、有变化；作品是否有创意，与众不同（联系用途或创作主题绽开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的开心程度等。

（4）整理场地，保存同学作品。

6、课外拓展，探求新知。

（1）收集、观看生活中的小彩旗。

（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。

（3）考证一下古代旗子的种类和作用。

4.学校一班级下册美术教案

一、教学目标：

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培育有用造型力量。

2、把握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培育同学对应用美术的爱好和对生活的喜爱。

4、在学习过程中感受我们都是好伴侣，体验合作创作的欢乐。

二、教学课时：

1课时

三、课前预备：

同学：硬卡纸、绳线、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

老师：美术课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

四、教学过程：

5、以“找伴侣”的形式入座

随机播放儿童歌曲《找伴侣》……。

师：小伴侣，你们做过找伴侣的嬉戏吗？今日就让我们做这个嬉戏。

生：好。

师：让我们找到自己的好伴侣，和他一起上这节美术课吧。

同学按自己的意愿入座。

6、猜猜生活中的老伴侣————-拖鞋

师：今日老师请来了一位生活中的一位老伴侣，你们想知道它是谁吗？

生：想。

师：让我们来猜一猜（用布盖住），它的用处可大了，“早上起床我们用到它，晚上睡觉前我们需要它，天气越热我们越是喜爱它，它长着长长的身体，我们用它时可舒适了，小伴侣你猜到了吗？

生：牙膏。

生：……。

师：假如实在猜不出的'话，那就请个小伴侣来摸一摸，再猜猜看。

生：我知道了，它是拖鞋。

老师掀开布，出示“拖鞋”。

同学一片哗然。

7、介绍一位新伴侣————纸拖鞋

师：老师不仅请来了一位老伴侣，而且还带来了一位新伴侣，小伴侣想熟悉它吗？

生：想。

师：那我们用热闹的掌声欢迎它吧。

生：掌声四起……。

老师出示“纸拖鞋玩偶”，以纸拖鞋的方式向小伴侣问好。

同学一片欢呼声。进一步引出课题————《纸拖鞋》。

8、初步熟悉我们的新伴侣（纸拖鞋）

结合拖鞋和纸拖鞋，找找它们的不同之处。

师：小伴侣我们的新伴侣和老伴侣有什么不同呢？

生：一个是用纸做的，一个是用塑料做的。

9、进一步了解我们的新伴侣（纸拖鞋的造型与美化）

围绕三个中心问题，体验发觉的乐趣。（以“纸拖鞋玩偶”的形式向同学提问？）

A：纸拖鞋由哪几个部分组成？（我是由哪几个部分组成的？）

鞋底与鞋帮。

B：纸拖鞋组成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，请你观看一下，试着说说组成我们的方式有哪些？）

C：怎样美化的纸拖鞋最美丽？（你们觉得我们该怎样装扮最美丽？你们更喜爱。）

生：我觉得……。

师：刚刚我们说的真好，对我们的新伴侣进一步深化的了解了一下。

10、我们都是好伴侣，我们一起来制造

A：制作要求：

（1）合脚。（请同学来试穿体验，不行过大，也不行过小，引导同学提出以自己的脚为模型。）

师：我们的老伴侣好久没理它了，谁情愿来穿穿它？

生：我来……。

个别生试穿拖鞋，结合实际提出问题。

师：这位小伴侣穿了你觉得怎样？

生：不合脚。

师：那我们在做纸拖鞋时，怎样做才会合自己的脚呢？

生：照自己的

（2）充分运用材料，制作大胆有创意。

B：合作创作

好伴侣一起设计创作一双纸拖鞋。

11、嬉戏：拍档

12、点评，提出盼望

5.学校一班级下册美术教案

一、教材分析：

人类的制造体现在对物质世界的改造和对精神生活的追求上。儿童虽然不具有改造物质世界的主动性，但他们的想象力和制造都融于情感驱使的富有乐趣的活动之中。在这些活动中，他们以自由的心态放松着自己的思维，以无拘无束的行动为大胆地制造，感受着无尽的愉悦和满意。具有深远意义的是，这些活动和自由的玩乐就是制造精神的萌芽。学前时期，儿童就喜爱玩转转儿。无庸置疑，本节课是儿童特别喜爱的嬉戏活动，老师的任务是让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，查找图形和颜色混合的变化。

二、教学目标：

了解转转儿玩具的原理，把握制作的反复法，并能独立操作。培育儿童动脑想、动手表现的力量和爱好，并养成爱制造的良好习惯。

三、教学重难点：

重点：转转儿的制作方法和嬉戏方法。

难点：圆的剪制；转转儿中间部位的制作，组织同学在深厚的爱好中制作，形成乐观参加的嬉戏氛围。

四、教学预备：

师：转转儿几个，剪刀，胶水，卡纸，纽扣等制作工具。

生：剪刀，胶水，卡纸，纽扣，线等

五、教学过程：

1、活动的预备：